《川劇的變臉多彩的面具》說課稿

1、川劇的變臉多彩的面具說課稿川劇的變臉多彩的面具說課稿一、教材分析：新立異與不同凡響，打破創(chuàng)造的神奇感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，鼓勵學(xué)生應(yīng)用繪 己的創(chuàng)造經(jīng)驗，在繪畫、游戲、舞蹈中提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造興趣與藝術(shù)創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析從學(xué)生掌握知識的角度看：他們已掌握了基本的手工制作方法。從學(xué)生的特征看：這個年齡段的孩子關(guān)于手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針關(guān)于這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生的優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感,鼓勵其參與意識。三、教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：欣賞川劇，引發(fā)學(xué)生關(guān)于川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)會尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感

2、。經(jīng)過制作面具，發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力，大膽的表現(xiàn)能力。認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解面具藝術(shù)，中國戲劇臉譜藝術(shù)，感受川劇奇妙的“變臉”的地方戲劇的特點。操作領(lǐng)域：簡單模仿川劇表演動作，初步學(xué)習(xí)面具的制作方法，鼓勵學(xué)生大膽想像，探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。其中如何讓學(xué)生了解川劇“變臉”藝術(shù)的有關(guān)知識和初步掌握面具的.制作方法是本課的重點，而讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計并且制作具有個性的面具為本課的難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：面具數(shù)個、川劇“變臉”視頻，有關(guān)面具表演的視頻、多媒體課件等。學(xué)生：制作面具彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、松緊帶(或繩子)等工具。五、教法學(xué)法本課教學(xué)主要應(yīng)用了

3、多媒體課件渲染情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，感知藝術(shù)魅力。教師根據(jù)學(xué)情適時示范指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過合作或獨力完成面具制作，最后導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)和評判，完成藝術(shù)體驗和活動。六、教學(xué)進(jìn)程1、創(chuàng)設(shè)情景激趣引題觀看有關(guān)“變臉”的川劇表演片斷，模仿川劇變臉,初步了解變臉特技的藝術(shù)手法。2、交流賞析充實內(nèi)涵本環(huán)節(jié)經(jīng)過交流、欣賞，了解中國戲曲臉譜和面具方面的知識。讓學(xué)生初步了解戲曲臉譜和面具的藝術(shù)特點。（仔細(xì)觀察這些面具在造型與色彩上有什么特點？）教師關(guān)于面具造型（外形）、五官局部以及色彩處理加以總結(jié)與強(qiáng)調(diào)。3、觀察動手探究方法老師這里還有很多以前同學(xué)的面具，請同學(xué)一起觀察這些面具的造型特征、細(xì)節(jié)表現(xiàn)以及制作材料上有什么特別的地方？學(xué)生交流。奧妙你找到了嗎？組織學(xué)生全班交流面具的制作方法，老師加以補(bǔ)充其他多種制作方法。4、設(shè)想效果現(xiàn)場創(chuàng)作教師指導(dǎo)學(xué)生個人或小組合作制作面具。根據(jù)所帶來的的材料，討論、構(gòu)思要做一件怎樣的面具。力求制作的面具獨特、構(gòu)思新穎。必要時作適當(dāng)指導(dǎo)與具體點撥。5、展示表演同舞共樂以小組為單位選派幾名學(xué)生上前展示創(chuàng)作的面具，鼓勵學(xué)生評出“創(chuàng)