小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級下冊二認(rèn)識三角形和四邊形《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計

1、邛崍市冉義小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計方案第二單元第3 課時教學(xué)內(nèi)容探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和備課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題。過程與方法：通過親自動手實踐、探索三角形內(nèi)角和的過程，體會運用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行驗證的數(shù)學(xué)思想方法，提高動手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180。教學(xué)難點：求出第三個角的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個形狀不同的三角形、量角器教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)程序教師導(dǎo)航

2、學(xué)程 設(shè) 計一、預(yù)習(xí)檢查二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)三、探究新知說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少度？故事引入。一天，大三角形對小三角形說：“我的個頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？” 自主學(xué)習(xí)1、活動一、比一比 2、活動二、量一量（1）什么是內(nèi)角？ （2）如何得到一個三角形的內(nèi)角和？（3）小組活動，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。組內(nèi)交流訂正。揭示課題，出示目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)邛崍市冉義小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計方案 四、當(dāng)堂訓(xùn)練五、點撥升華（4）

3、填寫小組活動記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個三角形，三個內(nèi)角的度數(shù)和都接近 度。3、說一說，做一做。（1）我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。（2）把三個角折疊在一起，三個角在一條直線上。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于（ ）度。1、三角形的內(nèi)角和是（ ）， 2、四邊形的內(nèi)角和是（ ）度。3、三角形具有（ ）性。4、一個三角形中有一個角是45，另一個角是它 的2倍，第三個角是（ ）度，這是一個（ ）三角形。任意三角形三個角的度數(shù)和等于180度。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥學(xué)生自己說一說、做一做學(xué)生獨立完成教師訂正答案獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥作業(yè)布置課本練一練板書設(shè)計三角形的內(nèi)角和方法：1、測量后