小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)下冊(cè)二長(zhǎng)方體《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案 成都市天府新區(qū)華陽(yáng)小學(xué) 呂順祥課題名稱(chēng)長(zhǎng)方體和正方體的表面積科 目數(shù)學(xué)年級(jí)5年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析在前邊的學(xué)習(xí)中學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體、正方體基本特征的，雖然學(xué)生已有的一些生活經(jīng)驗(yàn)以及他們對(duì)舊知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，但空間思維還沒(méi)有真正形成。長(zhǎng)方體表面積教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)由平面計(jì)算擴(kuò)展到立體計(jì)算的開(kāi)始，是本單元的重要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1. 讓學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生建立空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣，并使學(xué)生感悟到的魅力。二、過(guò)程與方法1.結(jié)合具體的

2、長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的探索、嘗試精神，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。三、知識(shí)與技能1.能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，具有初步的立體空間想象想象能力。2.理解長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.建立表面積的概念以及理解并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。2.根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，想象出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少。長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)資源自備長(zhǎng)方體或正方體紙盒若干個(gè)，剪刀一把。 教學(xué)過(guò)

3、程教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入新課媽媽的生日快到了，小麗選了一份精美的禮物，用一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子包裝好。學(xué)生看盒子圖，指出長(zhǎng)方體盒子的長(zhǎng)、寬、高各在那里？長(zhǎng)方體和正方體的特征各是什么？教學(xué)活動(dòng)21. 師：為了使禮物更加美觀(guān)，小麗打算親手包裝盒子，她買(mǎi)回一張漂亮的包裝紙，為了節(jié)約紙張，他想先裁下大小適宜的一塊再包裝，那么至少要裁多大的紙呢？ 1）小麗該怎么做呢？你能幫他出出主意嗎？ 2）導(dǎo)入新課：這就要用到一個(gè)新的知識(shí)，長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 （板書(shū)課題）長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)活動(dòng)31.出示“操作提示”與“我的發(fā)現(xiàn)”。操作提示：拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體或正方體，沿著棱剪開(kāi)，再展平，看一看紙盒展開(kāi)后的形狀。在展開(kāi)

4、后的圖形中，分別用“上” “下”“前”“后“左”“右”標(biāo)明。我的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)展開(kāi)后的圖形，在長(zhǎng)方體中哪些面的面積相等？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？正方體呢？并完成下表。長(zhǎng)方體展開(kāi)后相當(dāng)于展開(kāi)前長(zhǎng)寬高演示并講解長(zhǎng)方體拆成平面展開(kāi)圖，引導(dǎo)學(xué)生建立表面積的表象。教學(xué)活動(dòng)41.師問(wèn)：一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒知道它的長(zhǎng)、寬、高，如何才能求出它的表面積？學(xué)生利用手中的長(zhǎng)方體紙盒為參照，探究如何才能求出長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生同組之間相互討論，教師巡視指導(dǎo)每個(gè)小組的討論活動(dòng)。2.全班交流：如何求長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生：分別求出每個(gè)面的面積，再加起來(lái)。就是長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生：長(zhǎng)方體的6個(gè)面的表面積，等于（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2學(xué)生：（寬+長(zhǎng)高+高寬）2=長(zhǎng)方體的表面積3.學(xué)生自己求出長(zhǎng)8厘米、寬5厘米、高6厘米的長(zhǎng)方體的表面積是多少？學(xué)生列式：（85+86+56）24.課堂延伸。同學(xué)們，正方體是特殊的長(zhǎng)方體，它的表面積怎樣算比較簡(jiǎn)便？為什么？學(xué)生：正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)65.小結(jié)：正確計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的關(guān)鍵是什么？（計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積，關(guān)鍵是要正確找出3組面中每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。）教學(xué)活動(dòng)51.課堂總結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回