2013新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

1、三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案Unit1Welcomebacktoschool課題 Unit 1 Welcome back to school1、 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) We have a new friend2、把握 I”m from.句型.課時(shí)支配today. I”m from America.共_6_課時(shí)，其次課時(shí)3、生疏美國(guó)、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗，并會(huì)介紹自己。學(xué)材分析本節(jié)課是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的A課，老師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的同學(xué)。本節(jié)課是本單兀的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓同學(xué)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)，同學(xué)在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。 主要實(shí)行師生、生生相互合作，同學(xué)分析同學(xué)剛

2、開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱忱比較高，心情比較昂揚(yáng)。尤其是來(lái)了新同學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)有古怪心，寵愛(ài)結(jié)交新朋 友?？赏ㄟ^(guò)同學(xué)的愛(ài)好與樂(lè)觀(guān)性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：句型 We have a new friend today. I”m from the UK. 難點(diǎn):Welcome的發(fā)首。教學(xué)法:跟讀法、情境法（一）熱身/復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“ Hello ”。.對(duì)話(huà)練習(xí)：老師： Hello, A.同學(xué)：Hello , teacher.學(xué)習(xí)過(guò)程課前預(yù)備、頭飾、國(guó)家國(guó)旗二次備課老師： Welcome back to school. Nice to see you

3、again.同學(xué)： Nice to see you, too.請(qǐng)一些同學(xué)做此對(duì)話(huà)練習(xí)，由老師和一名同學(xué)來(lái)做，過(guò)渡到由兩名同學(xué)來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）.師生問(wèn)候：老師： Good morning, boys and girls.同學(xué)： Good morning, teacher.老師：I”m Miss .I”m from China.（手中舉起中國(guó)國(guó)旗 ）And you?鼓舞同學(xué)說(shuō)出：I”m. I”m from China.讓更多的同學(xué)進(jìn)行自我介紹：I”m. I”m from老師：Class, we have a new friend today.讓同學(xué)觀(guān)看教學(xué)課件。使

4、用 Let”s talk A動(dòng)畫(huà)課件老師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中的句子，同學(xué)跟讀仿照。i PAGE PAGE 7.老師問(wèn)： What”s the girl”s name?（Amy）Is she from China? （No）What does Amy say ?讓同學(xué)仿照 Amy說(shuō)出：Hi! I”m Amy. I”m from the UK.同學(xué)說(shuō)完此句后，老師說(shuō)：Amy! Welcome.5.老師解釋并教讀單詞：welcome.讓同學(xué)表演課文對(duì)話(huà)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。.讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling 和Mike上臺(tái)做自我介紹。（三）趣味操練 （Practice ）. Pass

5、the balloon. 玩耍規(guī)章：傳球，誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：玩耍 開(kāi)頭時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I”m Tom. I”m from China.然后把氣球任憑傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要連續(xù)玩耍。（注：在這個(gè)玩耍中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）.Let”s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話(huà)并表演。A:（指著 B） I have a new friend. B:（起立） Hi,I am.I amfrom.C:（全班）Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.3.讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱(chēng)都有哪些。讓同學(xué)用I”m from.來(lái)表

6、達(dá)出他們所售歡的地方。如： I”m from HaiNan./ShanDong.目標(biāo)檢測(cè)1、用英語(yǔ)做自我介紹。2、同桌或四人小組編個(gè)對(duì)話(huà)練習(xí)主要句子。等等。做元這一練習(xí)后，還可讓同學(xué)找目標(biāo)達(dá)成狀況1、聽(tīng)白，仿讀對(duì)話(huà)2、向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話(huà)內(nèi)容。Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi We have a new friend today.I”m from .課題課題Unit 1 Welcome back to school課時(shí)支配共_6_2_課時(shí)1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada, USA, China.主要通過(guò)情景對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)介紹自

7、己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中 自然運(yùn)用。2、借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，掛念同學(xué)理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。3、培育同學(xué)樂(lè)于仿照，敢于溝通。學(xué)材分析本節(jié)課要把握的單詞比較簡(jiǎn)潔，老師可以充分利用頭飾和國(guó)旗，然后利用生愛(ài)好。主要實(shí)行師生、生生相互合作，同學(xué)在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。let”s chant鞏固并熱身，激發(fā)學(xué)同學(xué)分析同學(xué)剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱忱還比較高，連續(xù)調(diào)動(dòng)他們的心情，可充分利用同學(xué)的愛(ài)好與樂(lè)觀(guān)性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)：國(guó)家名稱(chēng)的讀音。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)難點(diǎn)：把握 Canada的單詞正確讀首。教學(xué)法跟讀法、情境法課前預(yù)備錄音機(jī)，磁帶，頭飾，國(guó)旗，課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Re

8、vision ) 1.Let ” s sing !教學(xué)反思2I” m.I ” m from一、新課展小( Presentation ).老師出示國(guó)旗圖片，讓同學(xué)生疏，引出單詞：.認(rèn)讀單詞。UK, USA, China , Canada。.聽(tīng)錄音或看課件生疏不向國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。.同學(xué)小組爭(zhēng)辯：這些圖片中的建筑物名稱(chēng)及所屬?lài)?guó)家。.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。老師出小事先預(yù)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)句子。.聽(tīng)出白，跟讀對(duì)話(huà)。三、趣味操練(Practice.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)。.Let ” s chant 。聽(tīng)錄

9、音，跟著說(shuō)唱。目標(biāo)檢測(cè)1、同桌相互說(shuō)幾個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)和有名建筑。2、同桌或四人小組玩耍：指教導(dǎo)點(diǎn)I” m from.目標(biāo)達(dá)成狀況聽(tīng)課文錄音，熟記單詞和圖片。Unit 1 Welcome back to school I ” m .I ” m from UK Canada USA China教學(xué)反思課題 Unit 1 Welcome back to school1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、與單詞 cat, bag, dad, hand.字母的單詞。課時(shí)支配共_6_課時(shí)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)兀首子母 a在單詞中的發(fā)首以及認(rèn)讀書(shū)與含有這個(gè)2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫(xiě)法，3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)化學(xué)校英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)

10、訓(xùn)練。A要分開(kāi)，一個(gè)單詞的字母要挨緊。同學(xué)剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)單詞書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)熱忱比較高，心情比較昂揚(yáng)。可通過(guò)同學(xué)的愛(ài)好與樂(lè)觀(guān)性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍， 利用同學(xué)的好勝心，將書(shū)寫(xiě)好的進(jìn)行評(píng)比。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat, bag, dad, hand 。能夠朗讀、聽(tīng)寫(xiě)以及圈出本課所學(xué)單詞。把握兀音字母a的發(fā)音。a的發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)生疏字母有元音和輔音之分。教學(xué)法跟讀法、情境法一、熱身 /復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)子母 一、新課展小( Presentation )R并向： What s it?學(xué)習(xí)過(guò)程An Aa課前預(yù)備字母卡、單詞卡、錄音帶二次備課W

11、hat s the sound of letterA ?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出兀首子母 a在單詞中的發(fā)首/?/。.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /?/3Let s spell部分的錄首，同學(xué)跟讀。.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母.小組匯報(bào)溝通并總結(jié)。三、趣味操練（Practicecat bag hand dad /?/3Let s spell部分的錄首，同學(xué)跟讀。.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母.小組匯報(bào)溝通并總結(jié)。三、趣味操練（Practice ）a的發(fā)音是/?/ ?老師讀一組單詞讓同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。如：bagdad hand

12、apple cake.玩耍：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必需說(shuō)出一個(gè)含后字母.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)同學(xué)描紅。a的單詞。目標(biāo)檢測(cè)作業(yè)布置1、在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)單詞。2、同桌或四人小組讀單詞。1、聽(tīng)錄音預(yù)習(xí)。2、書(shū)寫(xiě)單詞。目標(biāo)達(dá)成狀況板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Welcome back to school上課前打好的四線(xiàn)三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的四個(gè)單詞/?/ cat bag hand dad教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Where are you from? I”m from ./This is my friend.2、培育同學(xué)樂(lè)于仿照，敢于溝通。并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。學(xué)材分析在第一課時(shí)中，同學(xué)已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪

13、里來(lái)的簡(jiǎn)潔句型，本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上，練習(xí)完整形式.老師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的同學(xué)。激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要實(shí)行師生、生生互 相合作，同學(xué)在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。同學(xué)分析同學(xué)剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱忱還比較高，連續(xù)調(diào)動(dòng)他們的心情，充分利用的句型，鼓舞同學(xué)在真實(shí)情境中會(huì)話(huà)。Where are you from? I”m from. This is my friend.Let”s practice Let”s talk”學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用語(yǔ)百及單詞from、Australia教學(xué)法跟讀法、情境法學(xué)習(xí)過(guò)程的發(fā)音。課前預(yù)備件、動(dòng)物頭飾、國(guó)旗二次備課（一）熱身/復(fù)習(xí)（

14、 Warm-up/Revision ）.孩子出不自己的頭飾，做自我介紹：I”m lily. I”m from Canada.（引導(dǎo)其他孩子用：“Good morning. lily!“回答）.同學(xué)以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let”s talk的對(duì)話(huà)。（不同孩子扮演對(duì)話(huà)中的不同人物，孩子也可以依據(jù)自己的狀況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. game（老師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩 子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：I”m Amy. 老師提問(wèn)： Where are you from? 孩 子回答 “I”m from

15、America. ”Where are you from? ”得到小卡片的同學(xué)依據(jù)狀況回答。.同學(xué)小組間的問(wèn)答：“Where are you from? “ “I”m from.“（依據(jù)孩子自己制作的頭 飾回答）.請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Where are you from?“.老師出小鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午） ： Good afternoon!老師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位同學(xué)卸前）說(shuō)： Good afternoon! My name”s Mr. Black. I”m from China.孩子依據(jù)自己的狀況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I”m Xia

16、o Dong . I”m from China.“老師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)扮演Mr. Black.老師帶著 Mr. Black 的頭到臺(tái)前，說(shuō)：I have a friend in our class. Do you knowwho”s she?”老師指著扮演 Amy的同學(xué)說(shuō)：“This is my friend Amy. “（引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好）: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!: Where are you from?A: I”m from America.Ss: Welcome!.Let”s talk.小組分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。.

17、小組表演對(duì)話(huà)。（三）趣味操練 （Practice ）.Listenandorderthecards:部分的課件，同學(xué)觀(guān)看對(duì)話(huà)。跟讀、仿照，分角色給課件配音。將課文圖片打亂挨次，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，擺L擺。 部分的對(duì)話(huà)。.小組中互換頭飾（國(guó)家、名字） ，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。（Where are you from? I”m from.）課題Unit課題Unit 1 Welcome back to school課時(shí)支配21、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she, he, student, pupil, teacher.能理解人稱(chēng)代詞 he、she的小向用法并能機(jī)敏運(yùn)用。2、借助圖片和實(shí)際狀況，掛念同學(xué)學(xué)習(xí)新單詞。3、培育同學(xué)合作

18、學(xué)習(xí)的力量。學(xué)材分析本部分主要學(xué)習(xí)單詞teacher,student,要求同學(xué)能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀,He s aShe s a另外，通過(guò)歌謠，鞏固本課學(xué)過(guò)的單詞.讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。同學(xué)分析充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)同學(xué)他們的心情，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)單詞.并充分利用實(shí)際情景鞏固Let”s learn消滅的單詞，鼓舞同學(xué)在真實(shí)情境中會(huì)話(huà)。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握單詞的讀言，理解studentpupil的含義相同。教學(xué)法難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。跟讀法、情境法課前預(yù)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾同學(xué)教學(xué)反思1、同介紹好朋友2、用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。1、聽(tīng)白，仿讀對(duì)話(huà)。

19、2、和同伴表演對(duì)話(huà)Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from?I ” m from.This is my friend Amy目標(biāo)達(dá)成狀況課題課題Unit 1 Welcome back to school課時(shí)支配共包課時(shí)，第且課時(shí)1story time中的情下和故事內(nèi)谷，借助課件和表演掛念同學(xué)加深對(duì)小幽默故事的印象。2、能正確聽(tīng)錄首元成Let s check.學(xué)材分析同學(xué)分析3、培育同學(xué)樂(lè)于仿照，敢于溝通的習(xí)慣。練習(xí)的內(nèi)容可以讓孩子們安靜地聽(tīng)下檢測(cè)自己本單兀的把握狀況。故事布滿(mǎn)了童趣，很適合孩子們讀。老師 可以讓大家嘗試表演，信任孩子們的童趣

20、會(huì)表演的挺精彩的。同學(xué)學(xué)了一段時(shí)間，對(duì)本單兀的把握想要馬上檢測(cè)一番，所以熱忱還是比較高的。尤箕是到故事的時(shí)候，風(fēng) 趣幽默的內(nèi)容會(huì)引起孩子們極大的愛(ài)好。老師可以用不同的方法讓同學(xué)讀懂故事并嘗試表演。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)教學(xué)法重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，完成跟讀法、情境法Let” s check.難點(diǎn)：能表演出 story time課前預(yù)備中的故事。課件、人物頭飾學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) 1.Let ” s sing !教材10 頁(yè)。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí):This is2復(fù)習(xí)boy和 girl 。一、新課展小(Presentation )1.老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl ,引出句子She is a girl. She is Amy.掛念同學(xué)理解單詞she。老師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student (pupil )，讓同學(xué)猜單詞的意思。2老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子he。老師在補(bǔ)充：He is a teacher.He is a big boy. He is Mr Jones.teacher,讓同學(xué)猜單詞的思思。掛念同學(xué)理解單Let s learn 部分的錄首，讓同學(xué)跟讀。.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。.