生物教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 生物教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 生物教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)處境加以回想和分析的一種書面材料，它可以扶助我們有探索學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家整理的生物教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。 一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)的工作生活很快就過去了，回想這半年來的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想方面： 一向以來堅(jiān)持認(rèn)為思想抉擇人的行動，本學(xué)期初，重點(diǎn)把自己的角色和思想舉行了明確的定位：作為一個(gè)生物教師，我首先要思想健康、;其

2、次，要用愛用責(zé)任心去教導(dǎo)學(xué)生并扶助學(xué)生利用最短的時(shí)間盡量愉悅地完成生物學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)，扶助學(xué)生逐步正視自己在青春期的各種表現(xiàn)，并學(xué)會調(diào)整心態(tài)。在這一思想的引導(dǎo)下，我更加關(guān)注學(xué)生在課堂、課間和晚自習(xí)時(shí)間的表現(xiàn)，盡量做到實(shí)時(shí)察覺問題實(shí)時(shí)解決問題，也在好多時(shí)間扶助學(xué)生完成了心理排解。 二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面： 1、上好課，喜悅學(xué)習(xí) 上課是一個(gè)教師工作的核心工作，高效率的課堂往往是師生身心愉悅的，也是讓人期望的。為了達(dá)成這樣的目的，我課前對每一節(jié)課舉行了專心的研究，從導(dǎo)學(xué)案設(shè)置、課堂流程安置、各組學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)程度方面等等做了全面的考慮，最終以圖片和測驗(yàn)流程的形式導(dǎo)學(xué)結(jié)合，形成特色

3、性的生物課堂。 2、關(guān)注學(xué)生，綜合進(jìn)展 從生理學(xué)角度來講，初中階段的學(xué)生是智力和各項(xiàng)才能全面進(jìn)展的最好時(shí)間，在生物課上將這一理念逐步灌輸?shù)綄W(xué)生腦海中，逐步讓學(xué)生了解自己，并且進(jìn)展自己。 生物學(xué)屬于理科范疇，盡管初中生物學(xué)的理科特色并不明顯，但是理科思想務(wù)必要建立起來。所以，在課堂上，我嘗試著把每一個(gè)學(xué)識點(diǎn)都聯(lián)系到使用各種測驗(yàn)、結(jié)合畫圖和操作來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的得來，也逐步扶助學(xué)生理解測驗(yàn)思想和測驗(yàn)設(shè)計(jì)，為他們對物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)相應(yīng)的根基。 3、嚴(yán)師出高徒 初中學(xué)生的可朔性分外強(qiáng)，彈性也很大，教師的引導(dǎo)分外重要，教師的模范和要求也是飛蟲輕易出效果的。所以，在本學(xué)期一開頭，我就跟每一個(gè)班的學(xué)生

4、一起完成了生物學(xué)科學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，獎罰清晰，并且后期的工作和學(xué)習(xí)一切按照規(guī)矩辦事，教師和學(xué)生一視同仁，說到做到，逐步建立威信的同時(shí)也扶助學(xué)生理解秩序的重要意義。通過一個(gè)學(xué)期的嘗試和努力，我所教的七、八兩個(gè)年級共11個(gè)班的全體學(xué)生中，根本都能夠做到上課在狀態(tài)有效果、作業(yè)完成并收交實(shí)時(shí)且有質(zhì)量;教師那么上課有條理、獎罰實(shí)時(shí)且清晰、不占用學(xué)生休息時(shí)間、作業(yè)次數(shù)和量科學(xué)合理。所以，本學(xué)期師生關(guān)系很融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績較為合意。 三、取得的勞績及反思： 本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的安置下，我順?biāo)焱瓿闪似摺藘蓚€(gè)年級的教學(xué)工作，完成批改了七、八年級各20次作業(yè)，舉行了一次公開課、一次海豐縣的“一人一課的教學(xué)比賽，

5、獨(dú)立撰寫完成了兩篇教學(xué)論文 。在學(xué)生勞績上，八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績在優(yōu)秀分左右，七年級學(xué)生平均勞績也能夠保持在及格分?jǐn)?shù)以上，同級相比勞績較為突出。 本學(xué)期能夠融洽、順?biāo)觳⑶腋咝实囟冗^，有我的努力，更有各班班主任及學(xué)生們的積極合作?；厥走^去的半年，深深地感覺到教師與學(xué)生的相互作用為：教師對學(xué)生好，學(xué)生就會給教師回報(bào)。教師對學(xué)生的這一點(diǎn)好，并不是驕縱學(xué)生，不是言語上的嚴(yán)肅批評和教導(dǎo)，不是低聲下地的乞求，也不是課后繁多的作業(yè)和不停的補(bǔ)習(xí)，而是愉悅而高效的課堂，是科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)置，是對等和諧的相互關(guān)系，也是對同一規(guī)矩的共同設(shè)置和遵守，也是師生之間公正公允的獎罰與歸守。 這一學(xué)期，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很奪目的成果，但作為一名人民教師，我盡