各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案

1、各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，美術(shù)活動(dòng)教育很重要，美術(shù)教育可以培育孩子的審美能力。作為老師，和我們共享你的美術(shù)活動(dòng)教案吧。下面是為大家收集有關(guān)于各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案，希望你喜歡。 各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案1 活動(dòng)前評(píng)析 秋季是橘子豐收的季節(jié)，近段時(shí)間，孩子們的午點(diǎn)總是吃橘子，孩子們剝下來(lái)的橘子皮總愛(ài)在手里把玩兒，于是就產(chǎn)生橘子皮的創(chuàng)意活動(dòng)。 素質(zhì)教育的核心就是要培育學(xué)生的制造性人格、制造性思維和實(shí)踐能力。制造力是人的整體素質(zhì)的核心。每個(gè)人天生具有制造的潛能，但這需要后天的培育和誘導(dǎo)，需要老師、家長(zhǎng)提供充分的發(fā)揮其潛能的機(jī)會(huì)和情境。這先天的制造力是在生活和成長(zhǎng)過(guò)程

2、中表現(xiàn)出來(lái)的，所以老師不能把培育幼兒的制造力只放在教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行教育，為他們營(yíng)造輕松自由的情境，讓孩子們愉快自如地充分發(fā)揮他們的制造潛能。在一日生活中我抓住了吃午點(diǎn)這一細(xì)節(jié)，利用橘子皮讓幼兒發(fā)揮想象，并進(jìn)行制造活動(dòng)，是幼兒的制造潛能得以挖掘和表現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、利用午點(diǎn)后的橘子皮進(jìn)行手工制造，進(jìn)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維，訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性，及動(dòng)手操作的能力。 2、進(jìn)展幼兒的合作能力，培育自信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、午點(diǎn)橘子2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙、 小棍棒等 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 1、引導(dǎo)幼兒觀察自己手中剝下來(lái)的橘子皮。 老師：孩子們看一看自己剝下來(lái)的橘子皮像什么

3、呢? 幼兒：“像一頂帳篷，給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一只烏龜”“像一只小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”“”像荷花“向小碗” 2、創(chuàng)意活動(dòng) (1)引導(dǎo)幼兒相處辦法用橘子皮進(jìn)行創(chuàng)意。 老師：你們想得非常好，說(shuō)得也很棒。那我們?cè)趺醋尠职謰寢尯托∨笥岩材芸吹交蚵?tīng)到呢? 幼兒：“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽(tīng)”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來(lái)”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”. (2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。 (3)鼓舞幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒使用多種材料、采納不同的表現(xiàn)手法。 子昊小朋友用橘子

4、皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子，美滋滋地拿給我看。我問(wèn)他兩只燕子去做什么?他沒(méi)有回答，若有所思的樣子，一會(huì)兒，他在紙上就畫出許多內(nèi)容，并講給我聽(tīng)：這是大樹(shù)，這是燕子得窩，窩里有它們的孩子，在等著吃飯，它們得爸爸媽媽帶回來(lái)許多好吃的東西。還有太陽(yáng)、小草和小花他們?cè)谂d奮的笑著。一幅美麗的圖畫，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)故事被子昊創(chuàng)編出來(lái)了。 南南把背景紙畫成了一個(gè)古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他說(shuō)這是迷宮，迷宮上面插著幾面旗子，一個(gè)橘子皮拼成的古怪人，他說(shuō)這是好人，很勇敢，他在抓壞人，壞人鉆進(jìn)了迷宮。多麼富有想象力呀! 園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問(wèn)她：豬和魚都應(yīng)該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘，里面有螃蟹、小

5、蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草，最遠(yuǎn)處還有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅風(fēng)景畫啊! 平時(shí)最活躍的龍龍玩得更開(kāi)心。只見(jiàn)他站在桌子旁邊，頭上扣著橘子皮剪成的菊花當(dāng)廚師帽，他用橘子皮做成四個(gè)小碗里面放有細(xì)碎的小橘子皮和碎紙屑，手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著：“這是一盤京醬肉絲，這是一碗面條，這是兩碗米飯.”。原來(lái)他正陶醉在做廚師的快樂(lè)中。 菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可愛(ài)的小烏龜，用四條短腿在爬行，半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼，四塊小的橘子皮做腿，還有頭和尾巴，活靈活現(xiàn)。她在創(chuàng)作一個(gè)有關(guān)烏龜?shù)男鹿适?。和她長(zhǎng)得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品。 璇璇用橘子

6、皮做了一鍋香噴噴的飯菜，里面有肉、菜、米，又用紙剪、折、粘作成一個(gè)精美的小爐灶，還有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戲了。 佳琦舉著她的作品正在給大家講解：“我的菊花是雙層的，是用兩個(gè)橘子皮，剪的細(xì)細(xì)的，然后用筷子穿在一起做成的，你們看，多漂亮!” 3、橘子皮畫展覽 (1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選材料的不同，分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。 (2)先向伙伴介紹自己的作品，再邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友參觀展覽。自己當(dāng)小小講解員，向參觀者介紹自己的創(chuàng)意。 4、活動(dòng)延伸 在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好、不同的橘子皮作品，帶來(lái)和大家分享。 本次活動(dòng)我抓住日常生活中一個(gè)小環(huán)節(jié)，利用生活中

7、的“廢品”-水果皮- 幼兒感愛(ài)好的東西，對(duì)幼兒開(kāi)展的一次制造性的活動(dòng)。在活動(dòng)中我作為老師扮演著幼兒行動(dòng)的“支持者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的角色，在活動(dòng)中老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的情境、氛圍，激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā)。 從這一活動(dòng)中可以得到啟示：作為老師不僅要重視課堂教學(xué)，還要注重一日生活的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，注意各領(lǐng)域課程相互融合，以求限度地激發(fā)幼兒潛在的制造力。 “老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感愛(ài)好的事物，善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引導(dǎo)”。老師要利用游戲、教學(xué)、生活各環(huán)節(jié)提供合作機(jī)會(huì)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。同

8、時(shí)，利用家庭教育資源，加強(qiáng)合作，了解老師的教育意圖，使他們理解“寓教育于一日生活”的價(jià)值和做法。 幼兒通過(guò)大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛(ài)的玩具，一幅幅作品使幼兒的個(gè)性得以進(jìn)展和張揚(yáng)。這一過(guò)程使孩子們充分獲得了制造的成果，體驗(yàn)了制造的樂(lè)趣，孩子的制造力得到了升華。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步進(jìn)展制造性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的進(jìn)展過(guò)程。 在制造過(guò)程中每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到制造的快樂(lè)與成功。都認(rèn)為自己的作品，自己是最棒的! 杜威曾提出“生活即教育的理念，做為老師要樹(shù)立新的教育觀、課程觀，要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒實(shí)施教育。這位老

9、師就是這樣做的。 綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?！崩蠋煆挠變菏煜さ纳瞽h(huán)節(jié)入手，從幼兒日常生活接觸到事物入手，來(lái)培育幼兒的制造力，更容易激發(fā)幼兒的制造。老師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們制造的快樂(lè)。幼兒的制造角度不同，作品各異，老師能夠傾聽(tīng)每位幼兒的創(chuàng)作思路，接納每一件作品，鼓舞幼兒個(gè)性的張揚(yáng)，使每位幼兒都能體驗(yàn)到制造后的成功 。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印，讓每一個(gè)孩子都

10、感受到“我是最棒的”! 各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、欣賞國(guó)畫葫蘆天牛，了解葫蘆的基本形狀，感受中國(guó)畫獨(dú)特的韻味。 2、繼續(xù)嘗試簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。 3、保持良好的繪畫常規(guī)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)葫蘆。 2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國(guó)畫作品，葫蘆圖片。 3、國(guó)畫工具材料。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、老師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國(guó)畫作品。 (1)師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆，還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個(gè)葫蘆?是怎么構(gòu)圖的? (2)老師小結(jié)：葫蘆是長(zhǎng)在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。

11、藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。 2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。 (1)師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適? (2)老師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個(gè)圓(上面的圓小，下面的圓大)，上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆;用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。 3、幼兒創(chuàng)作，老師巡視，鼓舞幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫。 創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫藤。 4、展示幼兒作品，鼓舞幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

12、。 師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的? 欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。 【評(píng)析】 絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長(zhǎng)勢(shì)和疏密的構(gòu)圖方法。老師可引導(dǎo)幼兒遷移此閱歷，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。 各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案3 今天上午我的倆弟就來(lái)找我玩，然后我們就一起去了廣場(chǎng)。 因?yàn)閬?lái)的太早了，廣場(chǎng)上除了我們?nèi)齻€(gè)之外沒(méi)一個(gè)人。沒(méi)有什么好玩的我們只好在廣場(chǎng)上轉(zhuǎn)悠，我有一個(gè)弟弟突然提出要玩單杠，我和另一個(gè)弟弟就贊成了。 我急忙跑到單杠下，準(zhǔn)備開(kāi)始做引體向上。我猛地一跳，再跳起騰空的那

13、一瞬間我又急忙抓住單杠，等待平靜后，再開(kāi)始做引體向上。因?yàn)槭罴僖恢痹诩依锔C著不出門，也很少鍛煉，我就才一口氣做了五個(gè)就已經(jīng)累的不能再做了。 而我的倆弟卻不同，他們倆天天鍛煉。同時(shí)他們倆還是學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的，一到街道運(yùn)動(dòng)會(huì)他們就代表學(xué)校去參加。他們做引體向上一個(gè)做了十十二個(gè)、一個(gè)做了二十個(gè)。 看到他們的個(gè)數(shù)后，讓我明白了自己要開(kāi)始鍛煉了。 各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案4 今天下午發(fā)生了一件比較巧合的事情。讓我感到十分的神奇。 我想你們的印象中下雨時(shí)的天空大部分是沒(méi)有強(qiáng)烈的太陽(yáng)光的，但是這次我所經(jīng)歷的與人們的印象卻截然不同。 因?yàn)橄铝艘簧衔绲挠?，原?lái)烏黑烏黑的天空，開(kāi)始變得有點(diǎn)晴朗起來(lái)。這場(chǎng)雨一直下著

14、，到下午了，天空中的云好像被分割了一樣，變成了一塊一塊的。在空中漂浮著。云與云之間的裂隙隨著時(shí)間的推移開(kāi)始變得越來(lái)越大。等到云與云之間的空隙足夠大時(shí)，又恰好飄到太陽(yáng)所照射的位置。 就在那一刻，太陽(yáng)強(qiáng)烈的光從云中穿透了過(guò)來(lái)，一時(shí)間把我照的都有點(diǎn)睜不開(kāi)眼，等過(guò)了一段時(shí)間后我才能夠睜開(kāi)眼。那時(shí)正好又正在下雨。景象是十分的美麗。我現(xiàn)在都有點(diǎn)后悔沒(méi)有用手機(jī)錄下來(lái)。 各種各樣的魚大班美術(shù)活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形、長(zhǎng)方形、正方形等各種幾何圖形進(jìn)行組合繪畫。 2、在畫圖過(guò)程中培育幼兒的制造性思維和觀察能力、動(dòng)手能力以及審美能力。 3、通過(guò)畫組合圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好并獲得美的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大、小不一的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)并了解各種圖形特征。 提問(wèn)： 1、黑板上有哪些圖形? 2、圓形像什么?長(zhǎng)方形像什么? 3、在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些物品是圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形還是其他形狀? 4、想一想圓形(長(zhǎng)方形、三角形等)組合在一起可以變成什么?(幼兒自由想象、老師示范組合繪畫的基本方法) 5、我們?nèi)绾螌⑦@些圖