人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 4 第6課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)公開課

1、1B. Start to read; Lets check; Let s sing. C. Story time本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。Start to read 中，有兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是 Find and say, 復(fù)習(xí)字母的書寫、字形 與發(fā)音的。Wu Binbin 發(fā)現(xiàn)一個(gè)簾布上面有很多字母。學(xué)生需要幫助他把上面所 有的字母都找出來，并借此復(fù)習(xí)本單元中學(xué)習(xí)過的字母 KkIi 的字形和發(fā)音。 第二個(gè)活動(dòng)為 Read and count ，主要通這個(gè)活動(dòng)來復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的字形與字義。 教材提供了很多種動(dòng)物的食物，并在食物旁標(biāo)注了動(dòng)物名稱，學(xué)生需要

2、數(shù)一數(shù)提 到的動(dòng)物各有多少次，把數(shù)字寫在相應(yīng)的動(dòng)物圖像的旁邊。這個(gè)活動(dòng)既能幫助學(xué) 生記準(zhǔn)動(dòng)物名稱單詞的字形，還能幫助他們更深入地了解動(dòng)物。Lets check 部分也包括兩個(gè)活動(dòng)。一個(gè)是聽音標(biāo)序號(hào)，一個(gè)是看一看連一連。 聽音標(biāo)序號(hào)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)聽到四段對(duì)話，根據(jù)對(duì)話中提到的動(dòng)物名稱，找到相 應(yīng)的圖片，并為其標(biāo)序號(hào)。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生能否聽懂本單元中的重點(diǎn)問答句。 看一看連一連活動(dòng)是將教材中出現(xiàn)的動(dòng)物形象與下面的動(dòng)物名稱匹配起來。這個(gè) 活動(dòng)可以幫助學(xué)生將字形與字義統(tǒng)一起來，更牢固地記憶本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單。Lets sing 部分展示了一首經(jīng)典兒歌 Old MacDonald 。在這首歌曲中，學(xué)生可

3、 以練習(xí)到動(dòng)物名稱及其叫聲。這首歌曲重復(fù)的地方比較多， 曲調(diào)活潑，學(xué)生比較 熟悉。因此在唱歌的同時(shí)，他們可以選擇使用聲音和動(dòng)作來表演動(dòng)物，更加立體綜合地來復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。Story time 呈現(xiàn)了一個(gè)重復(fù)性疊加的故事，Zoom 讓一些小動(dòng)物跟著自己一起走，每增加一個(gè)動(dòng)物，要說的句子就增加一句。這是個(gè)挑戰(zhàn)學(xué)生的記憶力的游戲。 可以根據(jù)這個(gè)故事在教學(xué)過程中進(jìn)行這樣的挑戰(zhàn)游戲，來復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物 名稱乃至字母、文具、顏色等內(nèi)容。21. 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2 . 能夠聽懂故事，并表演。3 . 能夠會(huì)唱歌曲 Old MacDonald。4. 能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理

4、解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。 2. 難點(diǎn)：能夠在具體的情境中正確使用本單元的重點(diǎn)句式。1 . 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2 . 動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖卡、字母卡。 Step 1 Warm up1 . 播放歌曲：Old MacDonald. 學(xué)生認(rèn)真傾聽。Teacher: Let s listen to a song, Old Macdonald. Please watch the video carefully. 2 . 再次播放歌曲，學(xué)生嘗試跟唱。Teacher: Listen to the son

5、g again. This time, please try to sing with it.設(shè)計(jì)意圖：這首有關(guān)動(dòng)物的著名兒歌曲調(diào)活潑，涉及到動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲。 學(xué)生對(duì)這首歌的曲調(diào)很熟悉。 以這首歌來熱身，能夠極大地活潑學(xué)習(xí)氣氛， 同時(shí)也為復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)動(dòng)物類詞匯服務(wù)。 Step 2 Lead in1 . 詢問學(xué)生在歌曲中聽到的動(dòng)物名稱，讓學(xué)生嘗試說出更多的動(dòng)物名稱。 Teacher: What animal did you hear in the song？Teacher: What else do you know? Say the animals, please.2 . 進(jìn)行一個(gè)記憶游

6、戲。Teacher: Lets play a game. The first student says an animal. The second should say this animal and another animal. The third one should say these two animals and3then another one. Let s have a try.設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲中的動(dòng)物來引出動(dòng)物話題，讓學(xué)生嘗試回想學(xué)習(xí)過的動(dòng) 物名稱。再通過記憶游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中喚醒已知知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。 Step 3 Presenta

7、tion1 . 播放故事，初步感受。Teacher: You know so many animals. Let s watch a story about Zoom and Zip. You can see many animals, too. Please watch it carefully and find what animals theyare.2 . 再次播放故事，通過與學(xué)生交流，使其理解故事的內(nèi)容。 Teacher: Watch the story again.Teacher: What animals do you see in the story? Yes, we can

8、see a pig, a dog, a duck, a rabbit. Do you know a rabbit? (出示圖片) This is a rabbit. What does Zoom say? He says: Follow me. What does Zip have? She has a carrot. (出示圖片) Who likes carrots? Yes, rabbits like carrots. So the animals follow Zip. It s interesting, isnt it?設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀察故事內(nèi)容。在對(duì)故事有了初步了解之后

9、， 同老師進(jìn)行交流、討論，使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，使他們對(duì)故事更加感興趣。 Step 4 Practice1 播放故事，學(xué)生認(rèn)真觀察并跟讀。Teacher: Watch the story again. Follow it. Read the story, please. 2 . 分角色朗讀故事。Teacher：Now let s read the story in roles.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，使學(xué)生獲得正確的讀音，保證他們能夠正確的朗讀故 事。分角色朗讀能夠幫助學(xué)生更好地理解故事，更好地將故事中的語言內(nèi)化為自 己的語言。3 . 表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)黾觿?dòng)物。Teacher: Le

10、ts act the story out. You can act as more animals. Have a try.Teacher: Show your story, please. Let s find the best group.4設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在表演時(shí)增加動(dòng)物，可以增加故事的挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué) 生的參與熱情。并通過表演有效復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物名稱。4 . 完成讀一讀、數(shù)一數(shù)練習(xí)，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Teacher: You know animals well. Now look at the pictures. There is some food for the

11、animals. Count them and write the numbers behind the animals.Teacher: Show me your answers, please. How many elephants? Yes, 2 . How many cats? . . .設(shè)計(jì)意圖：在故事練習(xí)中，學(xué)生復(fù)習(xí)了動(dòng)物類單詞的字音與字義，這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生回憶動(dòng)物類單詞的字形，使學(xué)生能夠做到字音、字義、字形的統(tǒng)一。5. 完成 Lets check 練習(xí)。Teacher: You did a very good job. Look at this picture. The anim

12、als have a race. Who is the first? Let s match the pictures and the words.Teacher：Look at this picture. Whats this? (出示 Listen and number 中的圖片， 討論圖片內(nèi)容) Its a panda. Whats this? Yes, its a bear. Whats in Johns hand? Yes, it s a monkey. What does Sarah have? She has an orange bird. Now listen to the t

13、ape then number the pictures.Teacher：Show me your answer, please.設(shè)計(jì)意圖：通過匹配活動(dòng)，讓學(xué)生再一次將動(dòng)物字義與字形統(tǒng)一起來，幫助 他們認(rèn)讀單詞。完成聽一聽，標(biāo)序號(hào)的活動(dòng)，保證他們可以聽懂本單元中學(xué)習(xí)到 的重點(diǎn)句式。6 . 完成閱讀中找一找說一說的活動(dòng)。Teacher： (先出示動(dòng)物圖片，詢問學(xué)生) Whats this? Yes, its a dog. (出示字母) Whats this? Its the letter J. Look ，Wu Binbin finds many letters. What can you se

14、e? Look at the picture, Say the letters you find.設(shè)計(jì)意圖： 由 Whats this 這一問句串接起動(dòng)物及字母兩個(gè)內(nèi)容，完成閱讀部 分的練習(xí)，讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)過的字母的字形。 Step 5 Summary1 .齊唱字母韻句。Teacher：Boys and girls, follow me, please. Let s say the chant about the letters.5Let s say from A to N.設(shè)計(jì)意圖：在回憶了字母的字形與讀音之后，通過語音韻句來回憶字母在單 詞中的發(fā)音。并以韻句結(jié)束課程。一、選出下列各組中不同類的一項(xiàng)。B. zooB. penB. elephantBB. zooB. penB. elephantB. rabbitB. ruler( ) 2. A. tiger( ) 3. A. panda( ) 4. A. carrot( ) 5. A. duck二、將單詞與圖片連線。pig