人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 第3課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)公開(kāi)課

1、1第三課時(shí)A. Letters and sounds本部分為字母及語(yǔ)音學(xué)習(xí)課時(shí)。從這課時(shí)開(kāi)始，學(xué)生正式學(xué)習(xí)26 個(gè)字母的 大小寫(xiě)字形、書(shū)寫(xiě)方式及其在單詞里的發(fā)音。本課時(shí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱， 聽(tīng)一聽(tīng)、圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí) Aa ，Bb ，Cc ，Dd 四個(gè)起始 字母，同時(shí)學(xué)習(xí)八個(gè)語(yǔ)音例詞：apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck 。四個(gè) 字母都是語(yǔ)音例詞的首字母，學(xué)生需要通過(guò)朗讀單詞感受字母的發(fā)音。聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、唱一唱活動(dòng)中，學(xué)生先要聽(tīng)四個(gè)字母的讀音并重復(fù)，然后 會(huì)聽(tīng)到與字母和語(yǔ)音例詞相關(guān)的韻句：A, A, A. Show

2、 an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / /, / /, / /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck. 部分韻句與學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)的 Show me. 指令相同，學(xué)生可以利用字母卡片來(lái)邊唱邊做動(dòng)作。另一部

3、分與字母發(fā)音相關(guān)， 要在學(xué)習(xí)韻句的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，感受發(fā)音，具備初步的語(yǔ)音知識(shí)。聽(tīng)一聽(tīng)、圈一圈活動(dòng)中，教材出示了五幅圖片，代表了五個(gè)語(yǔ)音例詞。每個(gè) 圖片下方各有兩個(gè)字母。學(xué)生會(huì)聽(tīng)到兩遍字母和語(yǔ)音例詞，然后據(jù)此選擇正確的 字母圈起來(lái)。寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)中，學(xué)生要根據(jù)例字給出的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字 母。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)，所以首先要讓學(xué)生熟悉四線三格的使 用。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順和運(yùn)筆方法，通過(guò)比較的方法讓 學(xué)生感受怎樣才能把字母寫(xiě)得好看。1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Aa, Bb, Cc, Dd2. 掌握字母 Bb, Cc, Dd 在單詞首字母的發(fā)音.

4、重點(diǎn)：2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Aa, Bb, Cc, Dd2. 難點(diǎn)：掌握字母 Bb, Cc, Dd 在單詞首字母的發(fā)音能夠正確掌握并模仿字母 Aa在單詞首字母的發(fā)音/1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2. 字母卡 Step 1 Warm up1. 播放歌曲 ABC song。Teacher：Lets listen to the ABC song.Teacher: Lets sing it together and do the actions. (邊唱邊做字母操)設(shè)計(jì)意圖：作為學(xué)習(xí)字母的課時(shí)，以字母歌來(lái)熱身，是最方便和合適的。學(xué)生們復(fù)習(xí)了字母表的順序之后，再來(lái)學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。 Step

5、 2 Lead in1.展示語(yǔ)音例詞蘋果、螞蟻、書(shū)包、書(shū)、貓、彩筆、狗、鴨子的部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜單詞。Teacher：Look, we can see part of the picture. What is it? Guess.Teacher: This is an apple. Read after me, apple. (板書(shū)單詞)This is an ant. Read it one by one, ant. (板書(shū)單詞) This is a bag. (板書(shū)單詞) This is a book. (板書(shū)單詞) This is a cat. Boys read it. Girls

6、read it. (板書(shū)單詞) This is a crayon. (板書(shū)單詞) This is a dog. Read in high low voice. (板書(shū)單詞)And this is a duck. Say it together. (板書(shū)單詞)設(shè)計(jì)意圖：以猜單詞的方式引出語(yǔ)音例詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以不同的方式朗讀單詞，讓學(xué)生能夠體會(huì)首字母的發(fā)音，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 Step 3 Presentation1. 兩個(gè)一組觀察語(yǔ)音例詞，引出字母 Aa, Bb, Cc, Dd。Teacher：Apple, ant, look at the first letter. Its A

7、. Say with me, A, A, A. (出示 字母卡)Book, bag, the first letter is B. Say it together, B, B, B. (出示字母卡)What3is the first letter of cat and crayon? Yes, its C. Repeat with me, C, C, C. (出示字母 卡) And the first letter of dog and duck is D. Say it, please, D, D, D. (出示字母卡)設(shè)計(jì)意圖：以觀察首字母來(lái)引出四個(gè)需要學(xué)習(xí)的字母，為感受、發(fā)現(xiàn)字母在單詞里

8、的發(fā)音做好準(zhǔn)備。2. 播放 Chant ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。Teacher：Boys and girls, lets listen to a chant about A, B, C, D. Listen carefully.設(shè)計(jì)意圖：以語(yǔ)音韻句直接展示字母的發(fā)音，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音。 Step 4 Practice1. 再次播放韻句，學(xué)生跟唱。Teacher：Listen to the chant again. Chant with the tape, please.2. 表演韻句。Teacher：Say the chant together, please.設(shè)計(jì)意圖： 以跟讀獲取韻

9、句的準(zhǔn)確發(fā)音。以齊讀來(lái)練習(xí)韻句。3. 以動(dòng)作展示字母，做字母操。Teacher：Lets do some actions. Look at me. A, A, A, this is A. Can you do with me? 先伸左手臂，再伸右手臂，將兩手在頭頂上方相合，然后兩手相疊放在胸 前，展示出大寫(xiě)字母 A 的寫(xiě)法，邊做動(dòng)作邊重復(fù)字母的讀法。其他字母也依此 方法，以肢體展示出字母的寫(xiě)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字母操，讓學(xué)生感受字母的字形與寫(xiě)法。由于本課時(shí)只是初 步感受，所以寫(xiě)法并不是最重要的。通過(guò)字母操的形式，既讓他們初步感受了字 母的書(shū)寫(xiě)，又形式活躍，易于吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

10、趣。4. 匹配字母與發(fā)音。教師說(shuō)出字母，學(xué)生說(shuō)出其發(fā)音，并說(shuō)出語(yǔ)音例詞。Teacher：Lets match the sound and the letter. When I say A, you should say /, and say the words apple, ant. Lets play together.設(shè)計(jì)意圖： 以這種匹配加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于字母發(fā)音的理解和掌握。5. 完成教材第 16 頁(yè) Listen and circle 的活動(dòng)。Teacher: Look at the picture. Whats this? What letter is under it? Now you

11、 will hear a letter and a word. Please circle the correct letter.Teacher: Show me your answer, please.4s dc_pall_ox_uts dc_pall_ox_ut_upoor_eep_生在做聽(tīng)力練習(xí)之前有一個(gè)心理準(zhǔn)備和線索。6. 完成教材第 16 頁(yè) Write and say 活動(dòng)。Teacher ：Lets write the letters. Look at the letters. Show me your finger and write it together with me.

12、(板書(shū)四個(gè)字母，學(xué)生以手指書(shū)空) Please write them in the blanks.設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，再以教師的示范鞏固，最后再讓學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)地掌握字母的書(shū)寫(xiě)方法及占格方式。 Step 5 Summary播放韻句，學(xué)生齊唱韻句來(lái)再現(xiàn)、總結(jié)本課時(shí)的字母及語(yǔ)音知識(shí)。Teacher：Lets say the chant together.A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B

13、, C, D. A, A, A, / /, / /, / /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck.設(shè)計(jì)意圖：以韻句來(lái)結(jié)束課程，可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里再一次重溫 本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，起到總結(jié)、整理的作用。一、根據(jù)圖片提示，寫(xiě)出字母，補(bǔ)全單詞。_og_og_ook_ook_二、讀一讀，補(bǔ)全單詞。apple ant book bag cat crayon dog duckh_t_oy_ake_oll_5三、請(qǐng)你