六年級上冊數(shù)學(xué) 教案 二 分數(shù)乘法 第八課時 整理與練習(xí)蘇教版

1、課題：第八課時 整理與練習(xí)（1） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第52頁，回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用第19題。授課日期：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生回顧分數(shù)乘法的計算方法、倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，以及能用分數(shù)乘法解決簡單實際問題。 技能目標(biāo)：幫助學(xué)生進一步清晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)：通過練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進一步體會分數(shù)乘法的實際應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)知識和方法的聯(lián)系。教學(xué)重難點：重點：梳理本單元所學(xué)的內(nèi)容，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。難點：會用所學(xué)知識解決分數(shù)乘法的有關(guān)計算。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：批注與調(diào)整一、回顧與整理1、本單元我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？這節(jié)課我們就對本單元學(xué)習(xí)的知識進行

2、整理與練習(xí)。板書課題：整理與練習(xí)。2、出示討論題。小組討論，匯報交流。板書：（能約分的要先約分） （）二、基礎(chǔ)練習(xí)1、完成練習(xí)與應(yīng)用第1、2題。獨立完成計算。分數(shù)與1相乘，積仍是原分數(shù)；分數(shù)乘0，積為0。在計算中，能約分的要先約分。2、完成第3題。說說思考過程和計算方法。三、綜合練習(xí)1、完成第4題。明確：“一共喝了多少升”是求5個升是多少?！耙黄颗Ｄ毯}多少克”是求升的是多少。獨立完成列式和計算。2、完成第5題。獨立完成解答。將條件改為“一列磁懸浮列車行駛的速度是它的3.5倍”。你還會列式計算嗎？指出：求一個數(shù)的幾分之幾是多少和求一個數(shù)的幾倍是多少都用乘法計算。3、完成第6題。理解表格中每個分

3、數(shù)的意義?？诖鹆惺?，說說這個算式求的是什么？獨立完成計算。4、完成第7題。解釋“峰時段電價”和“谷時段電價”的含義。分析題意，明確電表數(shù)學(xué)與解決問題沒有直接關(guān)系。這里的表示什么？要求的錢數(shù)實際是求什么？獨立完成解答。5、完成第8、9題。每個分數(shù)分別是以什么為單位“1”的？所求問題與哪個條件有關(guān)？應(yīng)先算什么？再算什么？獨立完成，集體核對。四、課堂小結(jié)今天同學(xué)們對分數(shù)乘法單元的知識進行了回顧與整理，覺得自己在理解上有進步嗎？在應(yīng)用上呢？還有不明白的嗎？板書設(shè)計： 整理與練習(xí)（能約分的要先約分）教學(xué)后記 課題：第九課時 整理與練習(xí)（2） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第5354頁，探索與實踐、評價與反思。授課日期

4、：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生通過探索與實踐，經(jīng)歷分析、比較、猜想、驗證的思考過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。技能目標(biāo)：使學(xué)生通過評價與反思，從探索分數(shù)乘法的計算方法以及應(yīng)用分數(shù)乘法解決簡單實際問題這兩個方面。 情感目標(biāo)：學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)情況作出實事求是的評價，激勵學(xué)生的興趣與自信。教學(xué)重難點：重點：在探索中進一步提高解決問題的能力。難點：對自己所學(xué)進行實事求是的評價。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：批注與調(diào)整一、探索與實踐1、完成探索與實踐第10題。嘗試填空，說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第（1）題中的后一個分數(shù)總是前一個分數(shù)的。后一個分數(shù)可以怎樣求？乘什么數(shù)等于1？1乘什么數(shù)得？乘什么數(shù)得？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？后一個數(shù)可以怎樣得到呢？2、完成第11題。共有多少個小方格？怎么知道的？按要求涂色。展示作業(yè)，說說自己的思考方法。、應(yīng)豎著涂色。黃色方格的，是把誰看作單位“1”？3、完成思考題。嘗試完成，說說自己的發(fā)現(xiàn)。指出：分母是相鄰的自然數(shù)（不為0），分子是1的兩個分數(shù)，它們的差等于它們的積。根據(jù)規(guī)律在寫幾組，集合評