南安市2018年春季三年級數(shù)學(xué)期末監(jiān)測質(zhì)量分析報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)南安市2018年春季三年級數(shù)學(xué)期末監(jiān)測質(zhì)量分析報告2018年春季全市三年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測卷由南安市統(tǒng)一命題，各單位自行進(jìn)行監(jiān)考和集中評卷。為了分析存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法，切實提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合全市各單位送交的質(zhì)量分析報告，根據(jù)試題內(nèi)容和學(xué)生答卷情況作簡要分析。一、試卷簡析：1、整體評析本份試卷的命題指導(dǎo)思想以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）和第一學(xué)段教材依據(jù)，緊扣教材的教學(xué)目標(biāo)，按8：1：1進(jìn)行命題，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，各領(lǐng)域分值比為65

2、.5：24.5：10。試卷內(nèi)容全面、題型新穎、結(jié)構(gòu)合理，靈活有度，全面地反映學(xué)生對基礎(chǔ)知識基本技能、基本數(shù)學(xué)思想的掌握情況，并關(guān)注教師對過程目標(biāo)的落實，關(guān)注學(xué)生的基本活動經(jīng)驗、重視學(xué)生應(yīng)用能力、思維能力和解決問題能力的考查。各部分分值權(quán)重比較合理，有針對性，充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和普及性。能較好地發(fā)揮本次教學(xué)質(zhì)量測查對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。b5E2RGbCAP2、主要特點：（1）關(guān)注學(xué)段目標(biāo)，考查內(nèi)容全面。三年級是第一學(xué)段的的結(jié)束年級，下冊的期末質(zhì)量監(jiān)測要關(guān)注第一學(xué)段目標(biāo)的落實，全面考查學(xué)生入學(xué)三年來知識掌握情況。本份試卷能夠較完整地考查學(xué)生第一學(xué)段所學(xué)的基礎(chǔ)知識，以三年級下冊知識為

3、主，兼顧其他學(xué)期的知識，范圍廣，內(nèi)容豐富，涉及小數(shù)、分?jǐn)?shù)、時間、方向，又有萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的運算、測量、角的認(rèn)識、觀察物體、面積與周長等等。p1EanqFDPw（2）關(guān)注命題導(dǎo)向，適當(dāng)變化形式。本份試卷能緊跟當(dāng)前命題導(dǎo)向，題目形式有所改變，開放性、實踐性更強(qiáng)，一定程度融入新的命題方向。如填空題第3題，標(biāo)出銳角和鈍角，學(xué)生可選角有多種；再者第四題第1題，“用兩種方法表示數(shù)”、“寫出一個分?jǐn)?shù)，并畫圖表示”以及第六題解決問題第5題，“選擇3個數(shù)編一道用兩步計算解決的數(shù)學(xué)問題”等都是新形式，屬于開放性題目，學(xué)生答題空間更廣。DXDiTa9E3d（3）關(guān)注核心素養(yǎng)，注重能力目標(biāo)。本份試卷能夠把數(shù)學(xué)核心

4、素養(yǎng)的考查融入試題中，試卷關(guān)注了學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、運算能力、推理能力、應(yīng)用意識和模型思想。如第二大題“精挑細(xì)選，我會選”的第3題、，考查學(xué)生對運算的估計的感悟（數(shù)感）；第三大題“用心思考，我會填”的第1題，考查學(xué)生數(shù)型結(jié)合的思想和和運算能力；第7題，關(guān)注學(xué)生空間觀念的發(fā)展，第四大題“動手動腦，我能行”第1題“想一想，畫一畫”第（1）題“請用兩種不同方式表示352這個數(shù)”，關(guān)注學(xué)生的符號意識與模型思想第（2）題“請你寫出一個分?jǐn)?shù)，并畫圖表示它的意思”關(guān)注學(xué)生幾何直觀的發(fā)展等等。RTCrpUDGiT（4）關(guān)注生活實際，突出應(yīng)用意識。本份試卷從教材與生活實際出發(fā)設(shè)計題型，在關(guān)

5、注數(shù)學(xué)知識的同時，也關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，突出生活中的數(shù)學(xué)。如選擇第6題軸對稱圖形判斷均是生活中圖案，第8題裝水果也是生活的現(xiàn)實問題。再如，填空題“100張A4紙摞起來厚約10()”，第7題、8題以及解決問題的1、2、3、4題，都是生活的實際問題，更多的是考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，突出應(yīng)用意識的培養(yǎng)。5PCzVD7HxA總之，本次命題難易適中，既強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，同時又能將知識應(yīng)用到實際，通過設(shè)計具有現(xiàn)實背景的問題和探索性問題，考查學(xué)生的思維品質(zhì)、解決問題的方法及綜合素質(zhì)，從而能如實反映不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的差異性，使不同層次的學(xué)生獲得不同層次地

6、發(fā)展。jLBHrnAILg附：試卷雙向細(xì)目表：領(lǐng)域題序內(nèi)容分值合計數(shù)與代數(shù)一、認(rèn)真仔細(xì)，我會算1口算865.52豎式計算94脫式計算6二、精挑細(xì)選1小數(shù)23兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法25年月日28有余數(shù)的除法2三、用心思考，我會填。1萬以內(nèi)的數(shù)12常見的量14數(shù)的比較1.56兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法57時間、估算、乘法的應(yīng)用2四、動手動腦，我能行1（1）用兩種方法表示35221（2）畫圖表示分?jǐn)?shù)23.看圖列式計算3六、解決問題，我會想1加乘混合運算應(yīng)用42分?jǐn)?shù)的應(yīng)用43乘除混合運算應(yīng)用45選擇數(shù)字編問題5圖形與幾何二、精挑細(xì)選2觀察物體224.54周長26軸對稱圖形27周長與面積2三、用心思考，我會填。2常

7、見的量13角的認(rèn)識24面積單位的比較0.55測量27方向與位置28面積2四、動手動腦，我能行2平移3六、解決問題，我會想4面積的應(yīng)用4統(tǒng)計與概率五、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我最棒1.2.3.4.統(tǒng)計1010二、整體檢測結(jié)果：1基本情況：本次收到各中心小學(xué)、市直小學(xué)質(zhì)量分析后，抽取其中基本情況信息完整的單位共38個進(jìn)行分析，具體情況如下：xHAQX74J0X全市抽取38個單位，其中總?cè)藬?shù)19048人，及格人數(shù)16586人，及格率87.07%，優(yōu)秀人數(shù)5989人，優(yōu)秀率31.44%，總分分，平均分75.02分。個人最高分100分，最低分0分，單位及格率最高98.57%，最低67.34%，單位優(yōu)秀率最高73.87

8、%，最低14.31%。平均分最高87.35分，最低64.87分。LDAYtRyKfE從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分學(xué)生較好地完成了第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本知識與基本技能，不同層次的學(xué)生都得到較好的發(fā)展，教學(xué)效果一般，學(xué)校之間差距較大。Zzz6ZB2Ltk2抽樣得分情況分析：下面是某中心小學(xué)抽樣100份試卷各試題得分情況分析：題序一、計算題二、選擇題三、填空題四、操作與思考五、統(tǒng)計與分析六、解決問題應(yīng)得分230016002000100010002100實得分2246115012968257841756得分率97.65%71.88%64.8%82.5%78.4%83.62%3答題情況分析：通過

9、綜合第一實小、柳城小學(xué)、第一小學(xué)、第二小學(xué)、第三小學(xué)、第三實小、國專小學(xué)、金淘中心小學(xué)、美林中心小學(xué)、東田中心小學(xué)、官橋中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)、碼頭中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、溪美中心小學(xué)、梅山中心小學(xué)等16個單位的分析，學(xué)生答題情況如下：dvzfvkwMI1（一）認(rèn)真仔細(xì)，我會算。題序一、8分二、9分三、6分應(yīng)得分800900600實得分798876572得分率99.75%97.33%95.33%本大題主要考查數(shù)的運算，包括萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘（除）加（減）的兩步混合運算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、一位數(shù)除兩（三）位數(shù)除法、元角分背景下一位小數(shù)減法和簡單同分母分?jǐn)?shù)加減法。rqyn14ZNXI第1題，得

10、分率99.75%，學(xué)生基本掌握簡單數(shù)的運算，失分主要是退位減法和0的乘除口算不過關(guān)和學(xué)生不認(rèn)真。EmxvxOtOco第2題，得分率97.33%，大部分學(xué)生能夠掌握有關(guān)豎式計算，失分原因主要有二方面一是粗心，有多位學(xué)生計算整齊得數(shù)漏寫或者寫錯特別是有余數(shù)的得數(shù)；還有學(xué)生數(shù)字抄錯，進(jìn)位出錯。二是個別學(xué)生對于三位數(shù)除以一位數(shù)中間有0的運算以及有余數(shù)除法的運算掌握不清晰導(dǎo)致錯誤。SixE2yXPq5第3題，得分率95.33%，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行乘（除）加（減）的兩步混合運算，這題造成失分的主要原因時有的學(xué)生運算順序沒有掌握，計算不夠細(xì)心，典型錯誤：245-2455=05=0，（273+137）6=40

11、06=2400（加法忘記進(jìn)位）。今后多培養(yǎng)學(xué)生計算細(xì)心，養(yǎng)成驗算的良好習(xí)慣。6ewMyirQFL（二）精挑細(xì)選，我會選。題序一2分二2分三2分四2分五2分六2分七2分八2分應(yīng)得分200200200200200200200200實得分19017112613013619012087得分率95%85.4%62.96%65%68%95%60%43.47%本題考查內(nèi)容較多，涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩個領(lǐng)域多方面知識。第1題，得分率95%，考查學(xué)生是否能借助元、角、分認(rèn)識小數(shù)，失分的主要原因是對小數(shù)表示元、角、分的相關(guān)知識理解不到位所致，個別學(xué)生把“3元5分”看成“3元5角”。kavU42VRUs第2題，

12、得分率85.4%，考查學(xué)生從不同位置觀察物體，所看到的形狀不同。失分原因：1、部分學(xué)生左右不分，容易混淆。2、無法抓住主要特征進(jìn)行辨別。3空間思維能力較差。出現(xiàn)失誤的孩子大部分選D。y6v3ALoS89第3題，得分率62.96%，考查兩位數(shù)乘兩位數(shù)直觀判斷積的位數(shù)，本題得分率不高，失分原因一是缺乏對算式進(jìn)行估算的意，二是學(xué)生讀題能力較差，審題不清，只看到三位數(shù)，沒想到是乘法的進(jìn)位，或只看到最大，沒加以細(xì)讀，選完也沒再計算一下，很多選擇了3，結(jié)果造成失分。M2ub6vSTnP第4題，得分率65%，考查學(xué)生對正方形周長的理解與應(yīng)用，失分原因：周長與面積計算公式的混淆，同時學(xué)生的空間感知較差，不夠細(xì)

13、心，沒畫出圖形引導(dǎo)理解，有的把周長看成面積導(dǎo)致錯誤，選錯造成一部分失分。0YujCfmUCw第5題，得分率68%，考查學(xué)生對閏年的理解，失分原因，學(xué)生對閏年知識掌握不牢固，獲取分析信息能力不夠，沒能從2月29日這一特殊日期推斷出這一年是閏年，再進(jìn)行判斷，很多學(xué)生直接選D。eUts8ZQVRd第6題，得分率95%，考查學(xué)生對軸對稱圖形特征的理解，大部分學(xué)生能較好的掌握，個別同學(xué)沒有細(xì)心觀察導(dǎo)致失分。sQsAEJkW5T第7題，得分率60%，考查面積與周長概念的理解，本題得分率不高，失分原因?qū)W生容易僅通過觀察來主觀臆斷答案，沒有認(rèn)真具體的數(shù)出圖形的周長和面積再答題，小部分學(xué)生沒有理解周長與面積的區(qū)

14、別。GMsIasNXkA第8題，得分率43.47%，考查學(xué)生對除法在生活中的實際應(yīng)用，本題得分率較低，失分原因是學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，閱讀理解能力較差，對“不可混裝”沒有理解，直接把蘋果和梨的總重量求出來，再以每箱8千克裝，結(jié)果選錯了，造成失分比較嚴(yán)重。TIrRGchYzg（三）用心思考，我會填。題序12345678應(yīng)得分200200100200100600400200實得分183140501858935023564得分率91.5%70%50%92.5%89%58.3%71.7%32%第1題，得分率91.5%，考查萬以內(nèi)數(shù)的讀法及各個計數(shù)單位，多數(shù)學(xué)生都能答對，個別學(xué)生在填左邊的“7”表示7個（）

15、寫錯了。7EqZcWLZNX第2題，得分率70%，考查單位換算及使用。本題得分率不高，主要失分是“100張A4紙摞起來厚約10()”,很多學(xué)生錯填成厘米，主要因為學(xué)生平時對單位的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分。lzq7IGf02E第3題，得分率50%，考查角的分類及用符號標(biāo)出各角。本題得分率也不高，主要是學(xué)生沒有認(rèn)真觀察，有一部分學(xué)生不能正確區(qū)分直角、銳角及鈍角，典型把中間直角當(dāng)成鈍角。zvpgeqJ1hk第4題，得分率92.5%，考查數(shù)大小的比較，大部分學(xué)生完成得較好，主要錯在“80平方分米與8平方米”的比較，學(xué)生容易將面積單位換算與長度單位換算混淆，個別學(xué)生出現(xiàn)漏題，導(dǎo)致失分。NrpoJac3v1

16、第5題，得分率89%，考查用不完整的尺子來測量物體的長度，學(xué)生基本能看懂直尺上的長度，失分主要原因是學(xué)生馬虎，沒有注意不是零刻度起點，誤算成“7厘米”。1nowfTG4KI第6題，得分率58.3%，考查學(xué)生用乘法的直觀模型（點子圖），探索兩位數(shù)乘法的計算，理解計算的算理。本題得分率并不高，主要原因是學(xué)生沒有真正理解其中的算理，平時都是看乘法豎式圈點子圖，這次是看點子圖列出相應(yīng)的乘法算式，沒有真正看懂點子圖所表達(dá)的意思，導(dǎo)致列式計算錯誤。fjnFLDa5Zo第7題，得分率58.75%，考查學(xué)生綜合運用知識的能力，主要知識點有方向與位置，時鐘、算所經(jīng)過的時間及所走的路程，估算能力等。本題得分率也不

17、高，第（1）小題學(xué)生基本上都正確，第（2）小題，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，學(xué)生審題不清，讀題時沒理解沿著公園散步，所走的范圍要在公園里的，結(jié)果算出走了40分鐘，每分鐘走68米，一共走了2720米，已經(jīng)超出大門的音樂舞臺的2300米，直接畫到音樂舞臺的右側(cè)，超出公園的范圍，不懂得要向上走，而且標(biāo)的關(guān)系下一格的方向，這樣一錯本小題就有每人3分的失分。造成很大部分失分。tfnNhnE6e5第8題，得分率32%，考查學(xué)生能否運用所學(xué)知識靈活解決生活中的實際問題，得分率是本大題中最低的一題。主要錯誤是：學(xué)生不能正確理解“把這張紙對折再量一次”長還要再加1分米是9分米。典型錯誤是長8分米，寬6分米，算出面積48平

18、方分米。HbmVN777sL（四）動手動腦，我能行。題序一、4分二、3分三、3分應(yīng)得分400300300實得分312264249得分率78%88%83%第1題，得分率78%，考查學(xué)生對數(shù)的理解。第一小題得分率較低，本題開放性較強(qiáng)，大部分同學(xué)能用不同的方式表示出352這個數(shù)，方法多種多樣，總能給改卷老師眼前一亮的表示方法，出現(xiàn)錯誤的主要原因是：在表示352這個數(shù)時，學(xué)生知識回生，不懂得如何表示，造成失分。也有部分同學(xué)僅用一種方法表示，或者隨便亂畫導(dǎo)致錯誤。第二小題得分率較高，學(xué)生基本能用圖形表示出分?jǐn)?shù)，個別學(xué)生只寫出分?jǐn)?shù)，沒畫圖，或者僅畫圖沒有寫分?jǐn)?shù)。V7l4jRB8Hs第2題，得分率88%，考

19、查學(xué)生對圖形的平移，明確方向與位置，學(xué)生在數(shù)格子方面較馬虎，數(shù)時不夠用心，也造成一部分失分。83lcPA59W9第3題，得分率83%，考查學(xué)生的讀題能力，并根據(jù)圖意分析數(shù)量關(guān)系，正確列出算式。個別學(xué)生沒能理解圖意而造成失分，部分學(xué)生第一小題不懂得加小括號。mZkklkzaaP（五）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我最棒。題序一2分二4分三2分四2分應(yīng)得分200400200200實得分178328126152得分率89%82 %63%76%第1題，得分率89%，考查學(xué)生用畫圖的方式對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，本小題的得分率較高。部分學(xué)生漏掉數(shù)據(jù)或畫錯位置而造成失分，有些同學(xué)存在漏數(shù)數(shù)據(jù)或標(biāo)錯數(shù)據(jù)導(dǎo)致失分。AVktR43bpw第2

20、題，得分率82%，考查學(xué)生對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計能力，本小題的得分率不高，大部分學(xué)生對6074分以及7584分這兩個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)統(tǒng)計錯誤而造成失分，有的由于第一題統(tǒng)計出錯導(dǎo)致第二題也跟著出錯。ORjBnOwcEd第3題，得分率63%，考查對數(shù)據(jù)的分析能力，本小題的得分率較低。失分原因，學(xué)生生活經(jīng)驗不足，審題不認(rèn)真，對“及格以上”只算及格人數(shù)，沒有加上“良和優(yōu)”的人數(shù)。2MiJTy0dTT第4題，得分率76%，考查學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力以及用分?jǐn)?shù)的形式來表示，本題得分率并不高，失分原因主要是發(fā)生了連環(huán)錯誤，上面統(tǒng)計優(yōu)的人數(shù)錯了，下面第四題兩格都會錯。gIiSpiue7A（六）解決問題，我會想。題序一、4分二

21、、4分三、計4分四、4分五、5分應(yīng)得分400400400400500實得分387368385329287得分率96.8%92%96.3%82.25%57.4%第1題，得分率96.8%，考查學(xué)生從題中分析數(shù)量關(guān)系，根據(jù)信息正確列式計算，本題的完成情況較好。失分原因是學(xué)生不認(rèn)真，一小部分學(xué)生除法計算不過關(guān)導(dǎo)致失分。說明這部分學(xué)生的計算能力有待提升。uEh0U1Yfmh第2題，得分率92%，考查學(xué)生在解決實際問題中，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減運算，本題的完成情況較好。失分主要是第二個問題“還剩下這條路的幾分之幾？”個別孩子直接用單位“1”減去第一個問題的得數(shù)（第二天修這條路的2/7）。導(dǎo)致的錯誤。IAg9

22、qLsgBX第3題，得分率96.3%，考查運用乘除混合運算解決生活實際問題的能力。學(xué)生有的第一步計算不正確，第二步也跟著錯誤，有的把4個班中的4也當(dāng)作數(shù)學(xué)信息進(jìn)行列式，從而造成失分。平時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從一些數(shù)學(xué)信息中提取有用信息并正確列式。WwghWvVhPE第4題，得分率82.25%，考查學(xué)生綜合運用面積知識解決生活中的問題的能力。本題得分率令人不滿意，題目不難，失分原因一是審題不認(rèn)真，沒有單位換算。二是面積公式和周長公式的混淆，要求面積的給求成周長了。三是只算單個的面積。asfpsfpi4k第5題，得分率57.4%，這道開放題主要考查學(xué)生從已知數(shù)據(jù)中按要求編寫應(yīng)用題并正確解答，本題類型較新

23、，失分較嚴(yán)重。很大原因在于學(xué)生獨立分析解決問題的能力還是比較薄弱，語言組織能力還不強(qiáng)。有的學(xué)生只選出三個數(shù)就列算式，有的學(xué)生不是從提供的數(shù)字里面去選，而是自己另編數(shù)字計算，有的直接用數(shù)字列出文字題。ooeyYZTjj1四、存在問題與建議通過這次測查也反應(yīng)出以下幾方面的問題：1、教師對教材解讀有欠缺。教師在教學(xué)中，沒有重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識獲取過程，只注重知識的學(xué)習(xí)，忽視對知識理解，知其然，不知其所以然。如填空題第6題，本題為兩位乘兩位數(shù)算理的理解，但教師教學(xué)只重視根據(jù)算式去畫點子圖，學(xué)生依樣畫葫蘆，并沒有真正理解，改變一下以往形式，學(xué)生就無從下手，得分率太低。再者，有部分教師沒有做好學(xué)段復(fù)

24、習(xí)，只復(fù)習(xí)三年級下冊，造成許多題目學(xué)生回生，引起不必要失分。BkeGuInkxI2、學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系能力欠缺。本份試卷充滿濃濃的生活氣息，許多題目為生活中的實際問題，但學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，無法把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然停留在“純數(shù)學(xué)”的水平，只要題目的情境有別于書上的練習(xí)，融入生活的元素多一些，他們就理解困難。如填空題第7題，沿公園散步，這是現(xiàn)實生活中最平常的事，但學(xué)生沒有理解，不懂得轉(zhuǎn)彎變向，導(dǎo)致位置標(biāo)記錯誤。還有填空題第5題，“100張A4紙摞起來厚約10()”，不是“0”刻度起始的計算、統(tǒng)計數(shù)據(jù)中“及格以上”人數(shù)計算以及選擇題第8題“不可混裝”的理解，

25、這些也出現(xiàn)理解偏差，導(dǎo)致錯誤。PgdO0sRlMo3、學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識不夠。學(xué)生對所學(xué)知識不能很好靈活掌握，想法單一，對稍微變式的題目，學(xué)生不能很好掌握和理解。如選擇題第5題，考查閏年，題目改變以往單純判斷的形式，要用“2月29日”去推出這一年是閏年，再進(jìn)行選擇，題目并不難。但學(xué)生由于平時單一的思維模式，錯誤選擇“2018”。再如，第四題第1題“用不同方式表示數(shù)”、解決問題第5題，選擇數(shù)字編問題等，學(xué)生都完成的不理想。、3cdXwckm154、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成。從卷面情況來看，學(xué)生在抄題筆算、耐心計算、認(rèn)真審題、估算計算結(jié)合等方面還須大大地加強(qiáng)。h8c52WOngM基于本次測查情況，提出以下幾點建議：1、加強(qiáng)校本教研，提高教研的針對性。在平常校本教研中，學(xué)校、教師要緊跟當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的方面，特別是省測、國測命題方向，多關(guān)注新方向，要引導(dǎo)教師分析研究近年來市級以上監(jiān)測的新方向、新要求。在教學(xué)研討中，更多關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注新的教研方向。要提高教研的實效性，把近年檢測中，學(xué)生出