大班幼兒教學(xué)教育隨筆

1、第 第 頁(yè)大班幼兒教學(xué)教育隨筆大班幼兒教學(xué)教育隨筆篇1 當(dāng)一名幼兒園老師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒老師，首先要有愛(ài)心，耐煩、細(xì)心、信心、責(zé)任心。除了有肯定的教育技能外，還要具備一些好的素養(yǎng)，例如：愛(ài)幼兒，不任意去打罵幼兒，不讓幼兒心理留下不好的印象。要給幼兒樹(shù)立榜樣，樹(shù)立信心。幼兒是最天真的，也是最良善的。他們正如一張白紙，等待我們用愛(ài)心去填寫。假如一不留神兒，那就。留下了陰影，說(shuō)的大一些就是抹不去的，所以要必備耐煩和愛(ài)心。 讓幼兒每天都很歡樂(lè)!這樣，不僅是作為幼兒老師所想見(jiàn)到的，也是家長(zhǎng)所盼望看到的。所以做為一名合格的幼兒老師首先做的也就是讓家長(zhǎng)放心，安心。 幼兒是單純的，是良善的，經(jīng)常也會(huì)

2、涌現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照看幼兒，作為幼兒園老師我們也應(yīng)當(dāng)不斷的去吸取“知識(shí)”，讓自己的知識(shí)能量更充盈。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。 例如，如何去解答，幼兒?jiǎn)柲愕膯?wèn)題，如：“老師我是怎么來(lái)的啊”?這時(shí)，作為幼兒園老師的你，肯定要有耐煩的幫幼兒解答，而不要認(rèn)為幼兒?jiǎn)柍鲞@樣的問(wèn)題是不健康的。這是幼兒成長(zhǎng)階段，心理所產(chǎn)生的一種新奇心，問(wèn)出這樣的問(wèn)題是很正常的。所以你要有耐煩的去解答。假如遇到實(shí)在沒(méi)方法解決的，也不能沒(méi)耐煩地罵幼兒，而要與幼兒說(shuō)：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請(qǐng)教別人啊，等有了答案再告知寶寶?！弊鳛橛變豪蠋熞昧私庥變旱男睦?，對(duì)一些性格比較內(nèi)向的

3、幼兒，我們提高新奇心、積極心踴躍參與到隊(duì)伍中去。為了更好的照看幼兒，家園要協(xié)作，所以少不了，就是與家長(zhǎng)多溝通。 幼兒的天真、可愛(ài)鼓舞著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒老師，所以要加油! 大班幼兒教學(xué)教育隨筆篇2 午飯后孩子們都喜愛(ài)跑到圖書角拿書看，先吃完的小伙伴可以拿到喜愛(ài)的書，這也提高了孩子們吃飯的速度，不講話，不挑食才能吃的.快，這個(gè)圖書角作用可真不少呀，一天午飯后，田豐快速的跑到圖書角，很興奮地拿起恐龍，從第一頁(yè)開(kāi)始認(rèn)仔細(xì)真地看了起來(lái)，一會(huì)孩子們都間續(xù)的吃完飯了，一張張小椅子在田豐旁邊放下來(lái)，大家都圍著他，和他一起看恐龍書，時(shí)常有幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書。也有別

4、的小伙伴拿著喜羊羊的書，組成另一支隊(duì) 伍，場(chǎng)面很是喧鬧，秩序井然。 我很興奮，大家能不吵不鬧，友愛(ài)的共享圖書，我決斷豐富我們的圖書角，當(dāng)然，還是要家長(zhǎng)們多多支持才行，首先我和孩子們講讀書的好處，書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢，還是和別人交換讀兩本書好呢？經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，孩子們會(huì)將家里的書帶來(lái)，和別人交換著翻閱，這樣我們的圖書角更加豐富了，而且，許多小伙伴的書在家里爸爸媽媽都講過(guò)，對(duì)其中的故事已很了解，他們還可以講給別的小伙伴聽(tīng)，親身體驗(yàn)一把小老師呢。 大班幼兒教學(xué)教育隨筆篇3 轉(zhuǎn)瞬他們就畢業(yè)，心里許多不舍。 由于帶著珍惜的情懷和孩子一起玩游戲，我沒(méi)有預(yù)設(shè)太強(qiáng)的目標(biāo)，我發(fā)

5、覺(jué)：“學(xué)校”校長(zhǎng)組織老師開(kāi)會(huì)，“美容院”“健身房”也紛紛開(kāi)起會(huì)來(lái)；孩子說(shuō)“大人都要開(kāi)會(huì)的媽媽很晚回家，就是開(kāi)會(huì)了”；校長(zhǎng)讓老師教同學(xué)唱畢業(yè)歌；美容師為每個(gè)伙伴點(diǎn)上紅痣作為今日出勤的標(biāo)記；健身房的會(huì)議主題是怎樣援助客人減肥，還讓我教客人做減肥操 盡管仍舊是童真的游戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活；從不再童真的游戲情節(jié)和內(nèi)容中，生動(dòng)地折射出了孩子心中不甘心當(dāng)孩童的成長(zhǎng)念想。 每個(gè)孩子都期盼長(zhǎng)大，可成長(zhǎng)總在義無(wú)反顧的丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美妙的事物。我們卻盼望在最末的時(shí)段，為孩子們制造美妙的印記。 三年的老師生涯，讓我懂得了作為老師，要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，讓社會(huì)滿足，要以身立教

6、，為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。面對(duì)與我們朝夕與共的孩子，看著一雙雙天真爛漫的眼睛，更讓我體會(huì)到要成為一名好老師，不僅要愛(ài)事業(yè)，更要愛(ài)孩子。 大班幼兒教學(xué)教育隨筆篇4 培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開(kāi)啟幼兒聰慧的金鑰匙。高超的父母都會(huì)讓幼兒擁有愛(ài)讀書的習(xí)慣，為幼兒多訂一些報(bào)刊雜志，父母可以陪著幼兒進(jìn)行讀書，可以探討書中某一問(wèn)題，發(fā)表不同的看法，這樣為幼兒營(yíng)造了一種閱讀的氛圍。 培育幼兒良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育幼兒愛(ài)每一科老師，喜愛(ài)老師，才能喜愛(ài)老師所教的課，相反抵觸老師會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)效率，課堂上積極仔細(xì)的立場(chǎng)及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、看、

7、思、議、想相結(jié)合，積極投入全部情感，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。常常鼓舞幼兒敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對(duì)當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來(lái)的壓力對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒明白熬煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但熬煉了膽識(shí)，也使幼兒的思維越來(lái)越機(jī)敏。還要鼓舞幼兒張課堂上敢于和擅長(zhǎng)提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)才能學(xué)好，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！弊層變涸谡n堂上多一些思索才有問(wèn)題。留意力不集中是導(dǎo)致幼兒課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號(hào)因素，要向課堂要質(zhì)量，讓幼兒明白時(shí)間就是生命，贏得時(shí)間才能贏得勝利。家長(zhǎng)多與幼兒溝通，實(shí)時(shí)進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，舉一些名人勝利，讓幼兒確定目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，逐步克服上課易走神的不良

8、習(xí)慣。家長(zhǎng)協(xié)作老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會(huì)幼兒養(yǎng)成上課仔細(xì)聽(tīng)講，讓幼兒學(xué)會(huì)方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說(shuō)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促幼兒養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。 培育幼兒健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)想方設(shè)法地促使幼兒養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓幼兒從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是勝利者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參與全縣書畫賽時(shí)，開(kāi)始練累，他想放棄失去信心，我實(shí)時(shí)予以鼓舞援助，使他重新找到自信，才得以順當(dāng)參賽并獲獎(jiǎng)，至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他，讓他對(duì)自己充斥自信，勇于面對(duì)所遇到困難，頑強(qiáng)的毅力可以制服世界上任何一座險(xiǎn)峰，可以使人從

9、亂石堆中找出寶石，肯定要磨煉幼兒意志頑強(qiáng)的習(xí)慣，幼兒在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育幼兒敢于面對(duì)，放手挑戰(zhàn)，多動(dòng)腦筋，想方法，最終讓他會(huì)明白：方法總比困難多，從而讓幼兒在挑戰(zhàn)中找到自信。 培育幼兒良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，成才離不開(kāi)個(gè)人和勤奮努力，更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)，也離不開(kāi)家庭的支持援助，盼望我們做家長(zhǎng)的今后要著眼于幼兒的進(jìn)步，多關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，還要正視幼兒存在的問(wèn)題，予以他們有力的扶持，多與老師溝通，加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)，這是我們至今的責(zé)任，責(zé)任重于泰山。 大班幼兒教學(xué)教育隨筆篇5 小伙伴的告狀，在中班是最明顯的時(shí)候，但是大班的小伙伴也有這

10、樣的“現(xiàn)象”，有的時(shí)候小伙伴的告狀會(huì)援助我的教學(xué)管理，但是每個(gè)時(shí)間，每個(gè)地點(diǎn)，每個(gè)小伙伴都告狀的話，老師就會(huì)有一種不耐煩的立場(chǎng)，對(duì)待他們的“好意”。我們有個(gè)別小伙伴是不會(huì)告狀的，只有個(gè)別小伙伴會(huì)這樣做。 我們班的_小伙伴，從入園開(kāi)始到現(xiàn)在就沒(méi)有告過(guò)狀，我以為他是那是種什么都不在乎的性格，但是他并不是這樣的。有一天，他急匆忙的跑到辦公室，對(duì)我說(shuō)了一句“她欺侮我”。我就用特別驚訝的表情看著他，他以為我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，又在我跟前指著那位小伙伴重復(fù)了一邊：“老師，他欺侮我?！蔽也乓庾R(shí)到，哦，他在告狀啊，我就裝作很生氣的立場(chǎng)對(duì)他說(shuō)：“是誰(shuí)??？誰(shuí)敢氣我們的_?。　蔽覜_出辦公室問(wèn)小伙伴是誰(shuí)欺侮我們的_啊，小伙伴指著董_說(shuō)：“是她，她往孫_的本子上畫畫，還撕爛了孫_的本子?！倍璤