大班語言公開課螃蟹的奇遇教案反思

1、大班語言公開課螃蟹的奇遇教案反思這是大班語言公開課螃蟹的奇遇教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特別本事。2.情愿表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編小壁虎的話。3.感受動物世界的奇異，萌發(fā)對大自然的熱愛。4.情愿與伙伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。5.能簡潔復(fù)述故事?；顒又仉y點：仿編放心吧，我們都有。了解動物的再生本事。活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件螃蟹的奇遇音樂螃蟹歌各種具有再生力量的動物圖片。活動過程：一.開頭部分1.問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好!2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今日除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽-螃蟹歌是誰來

2、了？（小螃蟹）我們趕快請他出來吧!二.根本部分1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀看特征。哇，這只小螃蟹可真威猛呀，我們一起來熟悉一下他吧!這是螃蟹（字卡）。有誰能說一說螃蟹有什么特征呢？（大螯，八條腿，硬殼）2.推測螃蟹斷螯原因，引出故事。今日這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢？（斷了一支大螯）到底發(fā)生什么事了呀？為什么會斷了始終大螯呢？（幼兒自由講解并描述想象）3.分段講解并描述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不當(dāng)心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的悲傷，在河邊走來走去。你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢？（幼兒自由想象講解并描述）小螃蟹真的非常的

3、悲傷，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢？（結(jié)合壁虎尾巴再生的力量引導(dǎo)幼兒自由想象講解并描述）。小壁虎說：放心吧，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會長出新的大螯來!那螃蟹最終能長出新的大螯嗎？我們來看看-沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才快樂起來。原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本事。你看螃蟹又在河邊神情的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎？4.完好講解并描述故事，了解動物的再生。那究竟能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在螃蟹的奇遇這個故

4、事里我們一起來聽聽，聽完你就明白了。（老師帶動作表情完好講解并描述故事）好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎？能那他的再生本事和螃蟹，壁虎有什么不一樣？原來蚯蚓的再生本事這么強，頭和尾都能長出來。那小螃蟹的再生本事是在哪里？（大螯）當(dāng)小螃蟹受傷的時分小壁虎是怎樣勸慰它的呢？（別擔(dān)憂，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會長出新的大螯來!）小壁虎和小螃蟹是很好的好友，那假如小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么勸慰它呢？總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特別部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本事叫做動物的再生本事5.觀看再活潑物的圖片，嘗試仿編句式別

5、擔(dān)憂。除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本事呢？今日老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來熟悉一下他們吧!（老師播放課件，請幼兒觀看并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式放心吧）總結(jié)：我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物的世界可真奇異，小動物們的再生本事會在最危險的時分分散敵人的留意力，愛護自己順當(dāng)逃脫。三.活動延長1.探究人類再生。小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕α繂?？（頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液）2.懂得關(guān)愛自己，增加自我愛護意識。那假如我們的器官，四肢失去了會不會再長出來？（不會）所以我們的身體對我們很重要，我們

6、要愛護好自己的身體。活動結(jié)束：小好友們，我們這節(jié)課趕緊就要結(jié)束了，今日我們一起又學(xué)到了許多新學(xué)問。客人老師們覺得你們的表現(xiàn)都非常的棒，如今客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!活動反思：新綱要指出，兒童是主動學(xué)習(xí)者，在科學(xué)活動中，他們是主動的探究者、研討者和發(fā)現(xiàn)者，學(xué)問經(jīng)驗的主動構(gòu)建者。老師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者。因此在設(shè)計活動時，要充足考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進行操作探究、溝通商量。本次活動我們根據(jù)故事螃蟹的奇遇進行了創(chuàng)編，看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生力量著手，探究什么是再生？再生的作用是什么？并從小動物的再生部位的不同，讓幼兒進行推測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對，按時訂正。通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的缺乏，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)