大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我想…教案(附教學(xué)反思)

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我想教案(附教學(xué)反思)大班語(yǔ)言活動(dòng)我想教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看我想教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景寵愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，好奇好問(wèn)是幼兒的特點(diǎn)。這篇兒歌以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒綻開(kāi)大膽的想象，激勵(lì)幼兒嘗試用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)奇思妙想和對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)。同時(shí)，在賞識(shí)和創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒可以觀看、發(fā)現(xiàn)、熟悉小動(dòng)物的不同特征，豐富肯定的科學(xué)學(xué)問(wèn)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)目標(biāo)1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的

2、語(yǔ)言美。2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。3.敢于在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法。4.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，敢于在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片若干自制紙箱1個(gè)活動(dòng)過(guò)程一：開(kāi)頭環(huán)節(jié)觀看動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，相互進(jìn)行觀看。2.圖片上的動(dòng)物叫什么？它什么地方最特別？這些特別的地方能干什么？3假設(shè)你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么？4.有一首兒歌，寫(xiě)的就是剛剛我們講的事情，名字叫我想二：根本環(huán)節(jié)（一）引導(dǎo)幼

3、兒賞識(shí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1.老師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式2.問(wèn)：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)顯現(xiàn)？（二）激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌1假如你是小鳥(niǎo)（小兔小魚(yú)），你想做什么？2激勵(lì)幼兒綻開(kāi)想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀翱翔。（三）導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌1.還喜愛(ài)什么小動(dòng)物？你想變成什么？想做什么？2.老師示范創(chuàng)編，如：我看見(jiàn)小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。3.以4人一搭配作創(chuàng)編一段兒歌。（商量）三：結(jié)束環(huán)節(jié)1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）2.師幼整理詩(shī)歌。四：活動(dòng)延長(zhǎng)1.老師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，掛在語(yǔ)言區(qū)

4、中，供幼兒隨時(shí)閱讀。2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫(huà)自己最寵愛(ài)的動(dòng)物，以自己最寵愛(ài)的動(dòng)物為素材連續(xù)創(chuàng)編兒歌。教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲，賞識(shí)，續(xù)編，創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上課時(shí)能注意生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)使每個(gè)同學(xué)能正確接受同學(xué)與老師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。表達(dá)了一種公平的師生關(guān)系。本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、效勞者，老師注意從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演等一系列活動(dòng)，來(lái)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)自由、寬松的課堂氣氣氛中學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實(shí)感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充足的備課，細(xì)心的準(zhǔn)備，但還有許多不盡人意之處，盡管設(shè)計(jì)過(guò)程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)