大班語(yǔ)言活動(dòng)聰明的烏龜說(shuō)課稿教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)聰明的烏龜說(shuō)課稿教案反思這是大班語(yǔ)言活動(dòng)聰慧的烏龜說(shuō)課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、說(shuō)教材綱要中指出：培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解、賞識(shí)和表達(dá)的力量是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和明白事理，而且還能進(jìn)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。故事聰慧的烏龜是一則幽默的童話故事，故事通過(guò)小烏龜救青蛙為引子，描述了一只烏龜運(yùn)用自己的聰慧才智應(yīng)付狐貍，最終戰(zhàn)勝狐貍，獲得自由的故事，使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的

2、欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，我跟據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)滥返慕逃繕?biāo)分類(lèi)學(xué)為依據(jù)，確立了學(xué)問(wèn)、力量、情感三方面的目標(biāo)。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳。2、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。3、引導(dǎo)幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想方法解決。通過(guò)分析教材，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話故事，但是故事中烏龜與狐貍的對(duì)白，形象地刻畫(huà)出一只貌似狡猾，實(shí)則愚蠢的狐貍形象和外表可憐，實(shí)則機(jī)智的烏龜形象，烏龜?shù)臋C(jī)智能夠幫忙幼兒懂得遇到事

3、情要多動(dòng)腦筋的道理?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話。在活動(dòng)中，我以商量的方式幫忙幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn)，從而為進(jìn)行角色的人物對(duì)話奠定根底。三、說(shuō)教法綱要中指出：老師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中老師除了以飽滿的心情感染孩子，以啟發(fā)的提問(wèn)引導(dǎo)孩子，還采納了適合的方法組織教學(xué)：1、演示法：是指老師通過(guò)多媒體的運(yùn)用，選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系，理解圖片的內(nèi)容，幫忙他們獲得肯定的理解，從而使幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有肯定的了解。2、啟發(fā)提問(wèn)法：幼兒的思維活動(dòng)需要老師的激活，因此老師

4、的提問(wèn)要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思索，培育其思維的發(fā)散性和敏捷性。3、講解并描述法：通過(guò)活潑形象地講解并描述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫忙幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)潔的是非觀念到達(dá)教育目的。在講解并描述故事的過(guò)程中，依據(jù)需要，我留意掌握語(yǔ)速、音量的快慢、大小，和抑揚(yáng)頓挫的改變，采納不同的音色來(lái)講解并描述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情。此外，我還采納了賞識(shí)鼓勵(lì)法對(duì)本次活動(dòng)加以整合，力求到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、愉快性的和諧統(tǒng)一。四、說(shuō)學(xué)法通過(guò)以上教法，由淺入深，按部就班，一直以聽(tīng)說(shuō)力量貫穿一直，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的力量。五、說(shuō)過(guò)程依據(jù)本次活動(dòng)

5、的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)，老師通過(guò)出示圖片，提出懸念，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。第二環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用課件演示法，引導(dǎo)幼兒逐幅觀看課件，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，并進(jìn)展幼兒的想象力。第三環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用課件完好地講解并描述故事，同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探究性提問(wèn)，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。本次活動(dòng)后，我還準(zhǔn)備進(jìn)行以下延長(zhǎng)活動(dòng)：將故事錄音帶，頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講解并描述和表演?；顒?dòng)反思：聰慧的烏龜是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色比照鮮亮，形象活潑的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的好玩對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)分，要機(jī)智、英勇，動(dòng)腦筋，想方法解決問(wèn)題。在講述故事的過(guò)程中，我依據(jù)故事中顯現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講解并描述，語(yǔ)言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的愛(ài)好。這為幼兒對(duì)故事的深化理解做了好的鋪墊?；顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，能讓幼兒綻開(kāi)更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)進(jìn)展，并且能夠大膽地表述出來(lái)，但在表達(dá)的過(guò)程中，幼兒小班幼