美術(shù)教案模板七篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教案模板七篇 【熱門】美術(shù)教案模板七篇 作為一位優(yōu)良的老師，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家共享。 教 學(xué)目 標(biāo) 知識(shí)與才能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理解繪畫(huà)在平面上塑造形體空間，以及引發(fā)豐富聯(lián)想的本質(zhì)特征。 方法與過(guò)程目標(biāo)：能夠,出表現(xiàn)空間感的両，運(yùn)用空間元素表現(xiàn)不同的視覺(jué)效果。 情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用錯(cuò)視原理舉行空間創(chuàng)意。 教學(xué)重難 點(diǎn) 物體的體積感以及畫(huà)面的空間感。 處理畫(huà)面的空間感覺(jué)。 教 法學(xué) 法 欣賞、分析、歸納、表現(xiàn) 一、導(dǎo)入課題 1、馬格利特是比利時(shí)超現(xiàn)

2、實(shí)主義畫(huà)家，他的這幅畫(huà)對(duì)人們習(xí)以為常的認(rèn)識(shí)提出了質(zhì)疑。 2、問(wèn)題：畫(huà)布上的風(fēng)景真的是窗外的風(fēng)景嗎？ 3、結(jié)論：畫(huà)布上的風(fēng)景窗外風(fēng)景在平面（畫(huà)布）上的影像，是藝術(shù)家依照一定規(guī)律運(yùn)用外形、色調(diào)和明暗等元素塑造畫(huà)面空間的結(jié)果。畫(huà)面縱深感是怎樣形成的？ 二、講授新課： 1、體積：引導(dǎo)分析楔形浪和完全兩幅作品。外形的遠(yuǎn)近變化和體積的塑造可以在平面上表現(xiàn)出空間的縱深感。 2、遮擋：層巒疊嶂的近、中、遠(yuǎn)景形成層疊關(guān)系。 3、近大遠(yuǎn)小：風(fēng)景中田野上的草垛的大小、明暗變化等透視關(guān)系、前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)了縱深感。對(duì)比恬靜的小鎮(zhèn)，它們表現(xiàn)空間關(guān)系的方法有什么相像之處？同樣，阿賽斯的馬路和圣.塞維翰N.3兩幅畫(huà)就是近大

3、遠(yuǎn)小的不同形式。 三、結(jié)論 點(diǎn)、線、面、體積的組合能夠制造畫(huà)面縱深感。三組圓點(diǎn)浮現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系的視覺(jué)感受，你能總結(jié)其中的規(guī)律嗎？ 結(jié)論：除重疊關(guān)系以外，還表達(dá)了大小、色調(diào)純度、明暗差異等關(guān)系。線是點(diǎn)的延續(xù)，長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、方向等變化也能構(gòu)成前后縱深空間。 橋作品中橋上縱橫交織的桁梁編織了一幅豐富的空間畫(huà)面。桁梁近粗遠(yuǎn)細(xì)變化、間隔近寬遠(yuǎn)窄變化向遠(yuǎn)方消失，形成透視現(xiàn)象。 色調(diào)構(gòu)成A用抽象的幾何形舉行位置、重疊關(guān)系的排列，營(yíng)造懸浮、行進(jìn)的動(dòng)感空間。 四、作業(yè) 模仿色調(diào)構(gòu)成A的構(gòu)成，選擇簡(jiǎn)單圖形或幾何形做組合排列，表現(xiàn)出畫(huà)面的空間感，并標(biāo)示主題。 五、教師巡回指導(dǎo) 六、總結(jié)歸納 美術(shù)教案 篇4 活動(dòng)目

4、標(biāo) 1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的形狀特征。 2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的特性化特征舉行表現(xiàn)。 3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。 2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。 3、勾線筆，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。 教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等) 2、觀測(cè)圖片，了解恐龍不同的形狀特征。 (1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)霸王龍的特征。 教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的

5、身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫(huà)呢? (2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)劍龍的特征。 教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的形狀上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些“劍是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢? (3)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)另外幾種恐龍，把握恐龍的形狀特征。 教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿雄壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。 3、教師提出要求，幼兒大膽作畫(huà)。 (1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái)，再用不同的線條和花紋舉行裝飾。 (2)教師：恐龍畫(huà)好后，還可從添畫(huà)上我們上

6、次畫(huà)過(guò)的蕨類植物，來(lái)豐富畫(huà)面。 4、展示幼兒作品。 活動(dòng)建議 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開(kāi)拓“恐龍博物館，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。 設(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間，展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。 家園共育 與幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。 可開(kāi)展親子活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。 美術(shù)教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) ： 1、把握包書(shū)皮的一般方法； 2、為自己的書(shū)皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案； 3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備 報(bào)紙、素描紙、水彩筆 教 學(xué) 流 程 1、提問(wèn)：“如書(shū)本對(duì)我們來(lái)說(shuō)有哪

7、些意義？為什么要給書(shū)包上皮。 2、編個(gè)“課本的遭遇故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會(huì)有什么樣的不同遭遇，或編一個(gè)“穿新衣的課本的故事，說(shuō)一說(shuō)，課本穿上“新衣后的心情。 3、學(xué)習(xí)包書(shū)皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請(qǐng)學(xué)生給大家做介紹。 4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣選。 5、設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。 6、給數(shù)學(xué)書(shū)包的書(shū)皮上應(yīng)當(dāng)裝飾設(shè)計(jì)些什么？怎樣設(shè)計(jì)才會(huì)又符合數(shù)學(xué)書(shū)的特點(diǎn)，有別致美觀？ 7、相互展示欣賞。提問(wèn)：假使你是書(shū)本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？ 美術(shù)教案 篇6 大輪船（大班） 一、活動(dòng)主題：大輪船（繪畫(huà)形

8、式） 二、活動(dòng)對(duì)象：大班（6-7歲幼兒） 三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓幼兒畫(huà)出主體的輪廓，認(rèn)識(shí)的船的結(jié)構(gòu)以及組成部分。難點(diǎn)：對(duì)于細(xì)節(jié)和色調(diào)的描繪和調(diào)理，需要耐心且細(xì)致。 四、活動(dòng)目標(biāo)： 1.能流暢地畫(huà)出線條，學(xué)會(huì)用幾何圖形畫(huà)出輪船的主體形 象。 2.讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)出新意。 3.豐富畫(huà)面，培養(yǎng)審美意識(shí)。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備：A4紙張若干，彩色筆 六、活動(dòng)過(guò)程： 1.創(chuàng)作指導(dǎo)： （1）展示輪船樣子（輪廓） （2）出示范畫(huà) （3）提出概括要求，畫(huà)出船大約的主體形象 （4）提醒畫(huà)畫(huà)順序：船身船桿細(xì)節(jié)繪畫(huà)，再根據(jù)幼兒的想象力所結(jié)合舉行細(xì)致繪畫(huà) （5）留神上色的邊緣線 2.作業(yè)指導(dǎo)：提醒幼兒可根據(jù)幾何圖形或

9、線條舉行繪畫(huà) 3.作品評(píng)價(jià) 七、活動(dòng)延伸：手工折紙（船），在船上舉行裝飾。 八、作品展示 九、示范畫(huà) 手工成品圖 美術(shù)教案 篇7 一、教材分析 本課是本冊(cè)教材“車單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫(huà)作品實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車，繪畫(huà)作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見(jiàn)。即：通過(guò)圖片的浮現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車的各種豐富信息，如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過(guò)自己喜歡的繪畫(huà)方式描繪自己感興趣的車，同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車所屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)

10、備。 1教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功能用途。 (2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的形狀，培養(yǎng)表現(xiàn)才能。 (3)情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系，知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。 2學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生初步接觸有關(guān)“車的藝術(shù)性話題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的根本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車的造型的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞

11、，了解車的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣的車的造型。 教學(xué)難點(diǎn)：車輛的形狀特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車舉行造型的方法。 3課時(shí)：1課時(shí) 二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解狀況。教學(xué)過(guò)程： (1)感知與體驗(yàn)： 觀看有關(guān)“車的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。 教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。 同學(xué)分46人小組開(kāi)展探討，圍繞“人類與車這一話題舉行交流，說(shuō)說(shuō)人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫忙。各小組選派代表向全班匯報(bào)本組探討結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言舉行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面舉行分類概括并明確板書(shū)。教師和同學(xué)對(duì)車的造型開(kāi)展進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分車身、車輪的形狀舉行較為細(xì)致的觀測(cè)和分析，再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫(huà)的方式在黑板上記錄下來(lái)