小學數(shù)學人教三年級上冊分數(shù)的初步認識分數(shù)的認識

1、分數(shù)的初步認識綿陽市德政街小學 周苗 教學內(nèi)容幾分之一。（教材9091頁例1、例2）教學目標從現(xiàn)實生活中認識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一。為學生提供數(shù)學實踐的機會，提高學生動手操作能力。體會分數(shù)的產(chǎn)生源于實際生活的需要，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。教學重難點重點：認識幾分之一，理解分數(shù)的意義。難點：理解“平均分”的含義。教學準備教師準備：紙片。學生準備：長方形紙片。教學過程情景引入西瓜的二分之一（圓的二分之一）師：同學們喜歡看動畫片嗎？西游記大家熟悉嗎？看師傅正在讓八戒跟猴哥分什么呢，我們一起去看看吧！師：4個桃子分給八戒跟猴哥，可以怎么分呢？ 看看八戒怎么分的，八戒分了3個，給猴哥分了

2、1個，你是猴哥你答應嗎？生：不答應，這樣分不公平。師：那要怎們分才公平呢？生：大家一樣多，都分2個。師：我們數(shù)學上把每份分得同樣多叫平均分（教師板書）也就是說把4個桃子平均分成2份，每份是2個。師傅繼續(xù)讓八戒分2個蘋果，怎么分？生：把兩個蘋果平均分成兩份，每份是一個。師：師傅又讓八戒把一個西瓜平均分給他和猴哥，你們說該怎么分呢？生：一人一半。把一個西瓜平均分成兩份，每份是它的一半。師：這一半該用什么樣的數(shù)來表示呢？二、探究新知生：二分之一。師：像二分之一這樣的數(shù)就是分數(shù)，這節(jié)課我們就一起來認識分數(shù)（板書：分數(shù)的認識），這一份是這個西瓜的二分之一，那另一份呢（也是它的二分之一）。師：它指的是誰?

3、生：這個西瓜。師：你能說說我們是怎樣得到這個西瓜的二分之一的嗎？生：把一個西瓜平均分成兩份，每份是這個西瓜的二分之一。（教師板書出來）師：你覺得在這句話里那個詞最關鍵？生：平均分。師：為什么平均分這個詞很關鍵。生：如果不平均分西瓜就有大有小就不公平了。師：如果我們用一個圓形代表這個西瓜，我這樣分，是這個圓的二分之一嗎？（教師展示圓沒有平均分的情況）生：不是。師：看來正如這位同學說的，平均分這三個字非常重要。師：那誰能用這個圓來表示二分之一呢？生：我是把它對折了一下，這樣就是這個圓的二分之一。師：對折就是平均分。分數(shù)的書寫師：你會寫嗎？我們一起來學一學，先寫橫線“”表示平均分，它的名字叫分數(shù)線，

4、再寫2，寫在分數(shù)線下面，叫分母，分母是2表示表示平均分成2份。最后寫1，寫在分數(shù)線上面，叫做分子，分子是1表示其中的一份。師：會寫了嗎，拿出右手我們一起來邊寫邊說。師：在寫分數(shù)的過程中我們也能體會它的意思。師：它讀作：二分之一。這個“之”表示當中的意思。師：你能解釋一下它為什么讀作二分之一嗎？生：二分表示平均分成兩份，之一表示其中的一份。師：看來讀數(shù)也能體現(xiàn)它的含義。師：大家認識了嗎？我來考考大家。判斷：下面那些圖形里的涂色部分是，在（）里面畫“”沒有平均分?。?）沒有平均分?。?）小結(jié)：無論是一個長方形，一個圓形等，只要把它平均分成兩份，每份就是它的。你還想認識幾分之一？生：、.師：我們一起

5、來當小小創(chuàng)造家?；顒右螅海?）折一折：折出長方形的幾分之一。（2）涂一涂：用斜線表示出長方形的幾分之一。（3）指一指，說一說：我創(chuàng)造的分數(shù)是（）分之一，我把一個長方形平均分成了（）份，每份是這個正方形的（）分之一。學生展示成果，并說一說。生1：生2: 師：其實在我們的生活中也隱藏著許許多多的分數(shù)，一起來看一看找一找吧！下面幾幅圖讓你聯(lián)想到幾分之一？圖：法國國旗 五角星 巧克力師：巧克力，每人吃一份，可以分給幾個人呢？生：16個。師：你還能聯(lián)想到幾分之一？生：。師：每人吃一份，可以給幾個人吃？生：4個。師：你還可以聯(lián)想到那些分數(shù)？生：。師：每人吃一份，可以給幾個人吃？生：2個。師：用同樣一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分數(shù)也不同。三、鞏固練習 師：那我們一起來用今天所學的知識來闖關吧！（1）用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分，對的畫，錯的畫。 寫出下面各個