小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)三表內(nèi)乘法二上表內(nèi)乘法整理與復(fù)習(xí)教案

1、表內(nèi)乘法整理與復(fù)習(xí)教案雁江區(qū)第五小學(xué) 王冬梅一、教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)乘法是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一、三單元的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過整理和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法有關(guān)知識(shí)的掌握，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括用乘法口訣求積，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2、以“整理”為載體，以回憶、梳理、運(yùn)用等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。3、在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握乘法口訣以及相應(yīng)的表內(nèi)乘法計(jì)算。提高應(yīng)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)課件出示：朝辭白帝彩云

2、間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。這首詩(shī)里一共有幾個(gè)字？師：這個(gè)問題我們可以怎么解決？生：可以用加法解決。生：還可以用乘法解決。師：那今天我們就來復(fù)習(xí)一下乘法的知識(shí)。（二）整理歸納，合作補(bǔ)漏復(fù)習(xí)任務(wù)與建議分享合作，歸納補(bǔ)漏對(duì)一對(duì)。本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？（小組同學(xué)一起對(duì)課前整理的知識(shí)進(jìn)行比對(duì)，看相互有沒有遺漏的地方）2.想一想。你還有哪些沒弄懂？（2）合作學(xué)習(xí)，互學(xué)互幫1.說一說。通過本單元的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2.問一問。我們的問題： 。3.幫一幫。小組解決。（小組內(nèi)解決組內(nèi)同學(xué)的疑惑）（三）交流展示，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)表內(nèi)乘法：1、1-9的乘法口訣2、乘法的意義3、乘法的讀寫4、乘法各部

3、分的名稱5、乘加乘減的計(jì)算6、問題解決（四）問題引導(dǎo)，溝通關(guān)系。1、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。這首詩(shī)里一共有幾個(gè)字？師:可以怎么解決呢？生：74=28（個(gè)）師:為什么可以用乘法計(jì)算呢？生：第一句是7個(gè)字，第二句也是7個(gè)字，第三句、第四名都是7個(gè)字，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。師：回答得清楚。那你們能告訴我這個(gè)乘法算式各部分的名稱是什么嗎？生：7是因數(shù)，“”是乘號(hào)，4是因數(shù)，28是積。師：記得很清楚。你們?cè)趺从?jì)算這個(gè)算式的呢？生：利用乘法口訣四七二十八。師:這句口訣還可以計(jì)算哪個(gè)乘法算式呢？生：47=28師：這句乘法口訣可以計(jì)算兩個(gè)乘法算式，那每一句

4、口訣都可以計(jì)算兩道乘法算式嗎？生:不是。師:也就是說因數(shù)不同的乘法口訣可以計(jì)算（寫）兩道乘法算式；因數(shù)相同的乘法口訣可以計(jì)算（寫）一道乘法算式。師:會(huì)寫乘法算式，又該怎么讀呢？生：讀作：7乘4等于28。師：讀的方法是什么呢？生：只讀符號(hào)，不讀數(shù)字。師：哪位同學(xué)來試一試，背出一句乘法口訣，并根據(jù)這句口訣寫出一道或兩道乘法算式。生：生：生：出示：2、把下面的算式寫成乘法算式4+4+4+4+8= ( ) ( )9+9+9+9+9-9= ( ) ( )6+6+6+3= ( ) ( )3+4+5+6+7= ( ) ( )師：這些加法算式，加數(shù)不一樣怎么改寫成乘法算式呢？生：想辦法變成相同的加數(shù)。師：回答

5、得很好，我們來一起試一試。生：第一題把8變成兩個(gè)4，就一共有6個(gè)4，所以就是46生：第二題用加的1個(gè)9抵消最后那個(gè)減的9就還剩下4個(gè)9，所以就是49生：第3題中，3不能變成6，就只能把每個(gè)6變成2個(gè)3寫在下面，就一共有7個(gè)3，所以是37生：第4題中，每個(gè)數(shù)字都不一樣，我們以中間的那個(gè)準(zhǔn)，把6拿1個(gè)給4，這樣6變成了5，4也變成了5，然后從7里面拿2個(gè)給3，這樣7變成5，3也變成5，一共就有5個(gè)5，所以是553、寫出得數(shù)是下面各數(shù)的不同乘法口訣16 24 36師：在解決這道題的時(shí)候要注意什么??？生：不要寫成算式了。師：那誰來試一試生：等于16的口訣有二八十六，四四十六生：等于24的口訣有三八二十

6、四，四六二十四生：等于36的口訣有四九三十六，六六三十六4、生：42+2=10生：43-2=10生：43+3=15生：44-1=15師：總結(jié)，乘加就是把相同的加數(shù)的和用乘法表示再加上不同的加數(shù)，乘減就是把所有加數(shù)看成相同的加數(shù)相加用乘法表示再把那個(gè)不同的加數(shù)多算的部分減掉，一定是差幾減幾，不是有幾減幾。5、兩個(gè)盒子里各有多少個(gè)雞蛋？師：盒1怎么算？生：56=30（個(gè)）師：為什么用乘法？生：因?yàn)槊恳慌艂€(gè)數(shù)都相同。師：盒2呢？生：5+6=11（個(gè)）師：為什么這個(gè)又要用加法呢？生：因?yàn)槊恳慌诺膫€(gè)數(shù)不一樣總結(jié):求總數(shù)的時(shí)候，加數(shù)相同的用乘法，加數(shù)不同用加法。（五）綜合應(yīng)用，拓展提升。6、雁江五小二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，小紅的前面有2人，后面有6人，左面有2人，右面有3人，參加隊(duì)列訓(xùn)練的學(xué)生一共有多少人？畫圖幫助分析：注意：隊(duì)列不是橫豎十字形的，很多孩子會(huì)錯(cuò)誤的畫出橫豎十字形的圖，一定要給學(xué)生講清楚這里。師:根據(jù)圖形我們就可以知道，要求出一共多少個(gè)同學(xué)，首先要知道什么？生：每排有多少人？生：還要知道有幾排？師:同學(xué)們