部編版教材《沁園春·長沙》課件(共22張)

1、長沙長沙(一)詞：詞興起于_，盛行于_，配樂歌唱，始稱“曲子 ”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“_ ” 。文體知識(shí)隋唐宋長短句 (一)詞：詞興起于_，盛行于_，配樂歌唱，始稱(二) 1._ 是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2. _是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的_、_和_ 。 詞以字?jǐn)?shù)的多少分為_（58字及以下）、_（59-90字）和_（91字及以上）。3. 詞按風(fēng)格分可分為_和_。 豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家_、_等。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，多寫個(gè)人遭際，男女戀情，也有寫山水，融情于景的，代表詞人：文體知識(shí)平

2、仄聲韻字?jǐn)?shù)句數(shù)小令中調(diào)豪放派婉約派長調(diào)辛棄疾李煜,晏殊,柳永,秦觀,周邦彥、李清照、晏幾道、姜夔等。蘇軾標(biāo)題詞牌(二) 1._ 是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；文體知識(shí)平仄自讀課文，初步感知注意這些讀音： （1）沁園春（ ） （2）崢嶸歲月（ ） （3）百舸爭流（ ） （4）悵寥廓（ ） （5）揮斥方遒（ ） （6）浪遏飛舟（ ）qnzhng rng g lio kuqi自讀課文，初步感知注意這些讀音：qnzhng rng解釋下列加線的詞語（1）漫江碧透 （2）百舸爭流 （3）萬類霜天競自由 （4）悵寥廓 （5）崢嶸歲月稠 （6）揮斥方遒 （7）激揚(yáng)文字 （8）糞土當(dāng)年萬戶侯 （9）到中流擊水 （10）

3、浪遏飛舟 解釋下列加線的詞語（1）漫江碧透 獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉?。?攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？沁園春長沙1925年 毛澤東 獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層XX社區(qū)科普工作計(jì)劃匯報(bào)_1XX社區(qū)科普工作計(jì)劃的XX社區(qū)科普工作計(jì)劃文章,供大家參考!普及科學(xué)知識(shí),傳播先進(jìn)思想和文化,

4、有計(jì)劃的開展社區(qū)科普工作,使人們身心健康得到全面發(fā)展,生活質(zhì)量不斷提高,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分,為使我社區(qū)科普工作落到實(shí)處,抓出成效,現(xiàn)根據(jù)八里莊社區(qū)實(shí)際情況制定以下科普工作計(jì)劃:一、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。以黨的十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)健康的文化活動(dòng)為載體,以普法宣傳為切入點(diǎn),以樹立科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo),貼近生活,注重實(shí)踐,通過開展活潑多樣的教育宣傳活動(dòng),宣傳科學(xué)觀念,普及科學(xué)知識(shí),破除封建迷信思想,提倡科學(xué)文明的生活方式,提高社區(qū)居民生活質(zhì)量和文明程度,營造良好的社會(huì)氛圍。二、注重自身建設(shè),加強(qiáng)宣傳力度。進(jìn)一步建立健全社區(qū)科普組織網(wǎng)絡(luò)。完善科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組,繼續(xù)以社區(qū)主

5、任牽頭總負(fù)責(zé)、社區(qū)其他干部成員共同參與實(shí)施的科普工作機(jī)制;進(jìn)一步充實(shí)壯大“科普志愿者服務(wù)隊(duì)伍”,以科普志愿者帶動(dòng)周邊社區(qū)群眾樹立崇尚科學(xué)破除迷信的決心與信心。以科普活動(dòng)室為社區(qū)科普活動(dòng)主陣地,以科普宣傳欄、文化畫廊、院落張貼欄、基層信息公開平臺(tái)等作為社區(qū)宣傳載萬山紅遍XX社區(qū)科普工作計(jì)劃匯報(bào)_1萬山紅遍層林盡染層林盡染漫江碧透漫江碧透百舸爭流百舸爭流鷹擊長空鷹擊長空魚翔淺底魚翔淺底萬類霜天競自由萬類霜天競自由“意象”簡釋意作者的思想、情感、意念、感興象作品中的所寫之“景”、所詠之“物”，所繪之“人” 即為“象” 詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意象是我們解讀詩歌，走近詩人主觀世界的一把

6、鑰匙?！耙庀蟆焙嗎屢庾髡叩乃枷搿⑶楦?、象作品中的所寫之“景”、所詠情景交融 不直抒胸臆，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物中，通過寫景物予以抒發(fā)。情景交融包括寓情于景和借景抒情。情景交融 不直抒胸臆，把自身所要抒發(fā)的感情、表合作探究（一）1、沁園春長沙的上片寫了哪些意象？描繪出一幅什么畫面？2、沁園春長沙的上片通過這些意象表達(dá)了什么情感？意象：寒江、紅遍的萬山、火紅的層林、碧透的漫江、競相出發(fā)的百舸、飛鷹、游魚、競自由的萬類、霜天。 畫面：生機(jī)勃勃（競相向上）、色彩絢麗的湘江秋景圖。 表達(dá)了詩人積極向上、奮發(fā)昂揚(yáng)的樂觀態(tài)度和壯志豪情。合作探究（一）1、沁園春長沙的上片寫了哪些意象？描繪

7、出上闕小結(jié) 上闕側(cè)重寫景，寫眼前之景。詩人舊地重游，描繪了一幅多姿多彩，生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。上闕小結(jié) 上闕側(cè)重寫景，寫眼前之景。詩人舊地重游崢嶸歲月 19111925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動(dòng)有：組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)開辦了平民夜校、文化書社參加反對(duì)袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動(dòng)創(chuàng)辦湘江評(píng)論，成立馬克思主義研究會(huì)鑒賞下闋崢嶸歲月 19111925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活合作探究（二）3、沁園春長沙的下片追憶了什么？描繪了一群怎樣的形象？4、沁園春長沙的下片表達(dá)了詩人怎樣的思想情懷？ 追憶往昔革命

8、生活，描繪了一群意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、擊水中流、浪遏飛舟（有才華、精神飽滿意氣風(fēng)發(fā)、敢于斗爭敢作敢為）的同學(xué)少年。 表現(xiàn)了以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。合作探究（二）3、沁園春長沙的下片追憶了什么？描繪了一下闋小結(jié) 下闕追憶往事，塑造了一批風(fēng)華正茂、慷慨激昂、以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。作者借事抒情，巧妙的回答了上闋“誰主沉浮”的問題。 這首詞，通過對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)革命青年對(duì)國家民族命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。主題下闋小結(jié) 下闕追憶往事，塑造了一批風(fēng)華正茂、慷毛澤東寫作很講究練字，請(qǐng)?bào)w會(huì)下列各句中劃線詞的妙處?！皩恿直M染”若把“盡染”改成“如火”行不行？為什么？想一想 不行，“盡染”不僅含有“如火”之意，還含有全都變紅之意，與上文“遍”相照應(yīng)，具有漸漸變紅的動(dòng)感?！奥掏浮卑选巴浮备臑椤熬G”怎么樣？ 不好，“碧綠”只寫出了顏色，而“碧透”不僅寫了顏色，而且寫出秋水清澈見底的特征。且“綠”與“碧”的意思重復(fù)。（3）“鷹擊長空，魚翔淺底”中把“擊”改為“翔”，把“翔”改為“游”，怎么樣？ 不好，“擊”字寫出鷹在空中的矯健姿態(tài)，這樣寫充滿了戰(zhàn)斗的激情；“翔”用了移就修辭格，（移就：有意識(shí)地把描寫甲事物的詞語移用來描寫乙事物。 ）精