小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊一表內(nèi)乘法乘法的初步認(rèn)識

1、 乘法的初步認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】乘法的初步認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步理解乘法的含義，知道乘法各部分的名稱，會正確讀寫算式。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理能力。3.經(jīng)歷知識形成的全過程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教具：實(shí)物投影儀、課件。學(xué)具：小圓片?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知1課件演示“校園情境圖”。教師：你看到了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生1：我看到教學(xué)樓上有許多窗子,我想問一共有多少扇窗?教師：誰能解決這個問題?學(xué)生2：一共有27扇窗戶。教師：你是怎么知道的?學(xué)生3：我是一扇一扇數(shù)的。學(xué)生4：我是一層一層數(shù)

2、的。每層有9扇，一共3層。9+9+9=27(扇)(教師板書算式),學(xué)生充分發(fā)表意見.二、探究新知1教學(xué)例1 (1)利用課件演示例1“植樹圖”。教師：一共植了多少棵樹?學(xué)生：一共植了32棵。教師：你是怎么知道的?學(xué)生1：我是一棵一棵數(shù)的。學(xué)生2：我是橫著看的，每排有8棵，一共有4排，也就是4個8，所以列成算式是8+8+8+8=32(棵)。學(xué)生3：我是豎著看的，每列有4棵，一共有8列，也就是8個4，4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵)。(教師板書算式) (2)改寫算式，理解意義教師：4個8相加，如果用乘法計算，可以用84表示，也可以用48表示。教師介紹讀法。84讀作：8乘4；48讀作：4乘8

3、。教師：想一想，84等于多少?學(xué)生1：8乘4等于32。教師：你是怎么知道的?學(xué)生1：8+8+8+8和84都表示4個8，所以都應(yīng)等于32。教師：你真聰明！48等于多少?學(xué)生2：48等于32。教師：看到這兩個乘法算式，你想說些什么?學(xué)生1：用乘法真簡便!學(xué)生2：用加法算要用“+”，用乘法算要用“”。教師：“”叫乘號，乘號兩邊的數(shù)叫“因數(shù)”，也可以叫“乘數(shù)”，乘得的結(jié)果叫做“積”。教師：讀乘法算式時，按照從左到右的方式依次去讀。2教學(xué)例2教師提出要求：每次擺3盆花，照這樣擺6次。學(xué)生動手操作小圓片，讓一名學(xué)生到展臺上擺。教師：你一共擺了幾個小圓片?學(xué)生1：3+3+3+3+3+3=18(個)，我一共擺

4、了18個。學(xué)生2：36=18(個)。教師：你是怎么想的?學(xué)生1：每次擺3個，擺了6次，也就是6個3，所以可以寫成36=18。學(xué)生2：6個3相加，我寫成63=18。3引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師：觀察以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(獨(dú)立思考后小組交流)匯報交流：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)加法可以用乘法計算。學(xué)生2：必須是相同加數(shù)的加法才能用乘法計算。同桌相互說一說36=18中各部分的名稱。教師小結(jié)：在乘法算式中，乘號左右兩邊的數(shù)叫因數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。三、鞏固應(yīng)用1、完成教科書上課堂活動的內(nèi)容。第1題：讓學(xué)生看算式，并讀一讀，掌握讀法。第2題：同桌合作，一人擺小棒，一人說算式，然后交換角色活動。第3題：同桌協(xié)作，一人擺小圓片，一人說算式。2、100個2相加是多少?怎樣寫比較簡便？五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣?學(xué)生自由作答?！景鍟O(shè)計】乘法的初步認(rèn)識9+9+9=27(扇）4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）48或843+3+3+3+3+3=18(盆）36=18（盆)讀作:3乘6等于1863=18（盆）讀作:6乘3等