大班音樂活動(dòng)請(qǐng)跟我來(lái)教案反思

1、大班音樂活動(dòng)請(qǐng)跟我來(lái)教案反思大班音樂活動(dòng)請(qǐng)跟我來(lái)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟識(shí)音樂旋律，感應(yīng)特定音型，樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模擬，合適幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來(lái)看看請(qǐng)跟我來(lái)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模擬。3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快并大膽在集體中表現(xiàn)。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片、唱名卡；2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊3、樂器：鼓?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟識(shí)音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2、教學(xué)的

2、難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作?；顒?dòng)過程：（一）暖身造型活動(dòng)。1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和老師打招呼，坐在椅子上。（運(yùn)用手勢(shì)下行姿態(tài)打招呼（1遍整曲，老師動(dòng)作由易到難，先腳部在加手部）間奏：拍手唱請(qǐng)跟我來(lái)，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。感應(yīng)整曲后，引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谇永锩媛牭嚼蠘涔值哪е涫鞘裁磫?？?duì)了，他常常會(huì)唱d，t，l，s。老師再次以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)下行。2）個(gè)別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，激勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。（音樂分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演）3）大家圍圓圈，輪番即興動(dòng)作創(chuàng)作并模擬。交代要求在在下行音d，t，l，s時(shí)換一位小好友示范，老師以語(yǔ)詞提示請(qǐng)你來(lái)做，請(qǐng)你來(lái)做。引導(dǎo)語(yǔ)：你們剛剛的動(dòng)作、舞步非常棒，假如臉帶微笑

3、那就更好了，老樹怪的心情會(huì)更好，讓我們?cè)趤?lái)連續(xù)。2、即興動(dòng)作創(chuàng)作模擬間奏下行音d，t，l，s的特定音型。引導(dǎo)語(yǔ)：跳得真棒！我在這里也學(xué)到了很多新動(dòng)作，謝謝你們?。ㄕ?qǐng)大家圍坐在地上，呈圓圈狀。）剛剛，你們聽到什么地方的時(shí)分就變換動(dòng)作呀？對(duì)了，在下行音階d，t，l，s時(shí)我們就變動(dòng)作，那表示d，t，l，s時(shí)除了用這個(gè)動(dòng)作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動(dòng)作表示呢？1）個(gè)別創(chuàng)作，全體幼兒模擬，肯定創(chuàng)作。（2遍音樂）2）老師也拍手哼唱d，t，l，s，示范出自己的動(dòng)作表現(xiàn)。（頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動(dòng)作創(chuàng)作）3）引導(dǎo)語(yǔ)：非常好！許多小好友都能按時(shí)聽音樂做出自己的動(dòng)作，但是還要留意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動(dòng)作從上到下

4、的幅度要大些，這樣會(huì)更清晰點(diǎn)。表?yè)P(yáng)自己一下。4）引導(dǎo)語(yǔ)：那請(qǐng)大家找到一個(gè)好友，一起來(lái)學(xué)學(xué)好好友的動(dòng)作。兩人一組，A段時(shí)相互模擬各種舞步。間奏時(shí)輪番即興動(dòng)作創(chuàng)作并模擬。（五）節(jié)奏訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)：感謝大家！老樹怪今日還帶來(lái)了兩件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，請(qǐng)幼兒分組有序拿樂器。你們會(huì)玩嗎？讓幼兒自由嘗試，并請(qǐng)個(gè)別示范，其他幼兒可隨之模擬。1、琴槌與軟墊。1）各種音色與節(jié)奏的探究軟墊、地板、琴棰互敲2）協(xié)作音樂敲奏。（重點(diǎn)在A段的敲奏動(dòng)作）看奏A段（即興敲奏與模擬）間奏：唱請(qǐng)跟我來(lái)，琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。即興與模擬A段（即興敲奏與模擬）間奏：唱請(qǐng)你來(lái)做，幼兒輪番創(chuàng)作，大家模擬。（六）故事引導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束。故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦！小風(fēng)箏也和他賠禮后，他確定諒解小風(fēng)箏。但他還是要提示小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來(lái)，會(huì)遇到危險(xiǎn)的，而且小主人也會(huì)為他擔(dān)憂的。引導(dǎo)語(yǔ)：我們大家的生活中也應(yīng)當(dāng)留意安全，不能自己偷溜出來(lái)玩，應(yīng)當(dāng)知會(huì)大人。那讓我們謝謝老樹怪。今日和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風(fēng)箏送回去！聽音樂跳舞出場(chǎng)?；顒?dòng)反思：音樂請(qǐng)跟我來(lái)是一首很活潑，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和愿