大班音樂瓶瓶罐罐交響曲教案

1、大班音樂瓶瓶罐罐交響曲教案這是大班音樂瓶瓶罐罐交響曲教案，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)總目標(biāo)：情感看法：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。力量培育：在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的各種綜合力量。（如：觀看力、動(dòng)手操作力量、想象力、制造力、表現(xiàn)力、合作力）音樂素養(yǎng)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中查找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。第一樂章：會(huì)唱歌的瓶子詳細(xì)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探究用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽

2、的聲響。2、在好玩的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1、老師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制）的瓶子或罐子若干。2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵）幼兒力量學(xué)問準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)具有區(qū)分常見打擊樂音色、音高的力量。2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟識(shí)各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。3、具有較好的音樂活動(dòng)常規(guī)?；顒?dòng)過程：1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練（1）老師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。老師邊演奏邊有節(jié)奏地問：小好友/告知

3、我，什么樂器/在唱歌？幼兒有節(jié)奏地答復(fù)：石老師/告知你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在唱歌。（建議：老師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興改變幼兒熟識(shí)的各種節(jié)奏型，并可不斷轉(zhuǎn)變演奏音量的大小，幼兒的答復(fù)需與老師的節(jié)奏型、大小相全都。）（2）用同樣的方法請幾名幼兒輪番演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。（3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂小星星。2、熟識(shí)瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。（1）老師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制），引起幼兒愛好。老師：剛剛小好友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小好友想聽嗎？（2）老師用手分別

4、敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒認(rèn)真聽辨它們發(fā)出的聲響，感受并熟識(shí)不同的音色、音高。建議老師可這樣提問：易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？（啟發(fā)幼兒用象聲詞模擬，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲響。如：脆、悶、洪亮）它的聲響像哪種打擊樂器？（引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）（3）請幼兒閉上眼睛，由老師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲響。老師邊敲擊有節(jié)奏地問：小好友/告知我，什么瓶子/在唱歌？幼兒依據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲響，有節(jié)奏地答復(fù)：石老師/告知你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在唱歌（4

5、）老師或一名幼兒任意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲響的方向并說出是何種瓶（罐）子。3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。老師：請小好友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。（1）老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽探究，啟發(fā)幼兒用不同的方法（敲、打、碰、抓、吹、捏、彈）使瓶子發(fā)出不同的聲響和節(jié)奏型。建議老師可這樣引導(dǎo)：想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲響？除了敲打這兒，還能敲打什么部位？能不能讓它們相互幫幫忙？除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？（2）請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲響的？發(fā)出的聲響是怎樣的？并演示方法。（3）老師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同