2022秋季九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁2022秋季九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇一：2022秋季九班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 一、主要任務(wù) 鉆研教法，仔細(xì)備課，抓好常規(guī)教學(xué)。 (1)深入討論教材教法，新課標(biāo)要求以同學(xué)為中心，同學(xué)是主體，設(shè)計(jì)讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。 (2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充盈自己，要做學(xué)習(xí)型老師。由于作為老師想要教給同學(xué)一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“老師應(yīng)當(dāng)是一名雜家”，這是說作為一名老師要掌控方方面面的知識(shí)。 (3)了解同學(xué)的狀況，一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，要實(shí)時(shí)了解他們的狀況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受技能強(qiáng)的同學(xué)要做做到上不封頂 (4)了解后進(jìn)生狀況

2、，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以讓中下等的同學(xué)學(xué)會(huì)為目的，由于新課標(biāo)是讓全體同學(xué)得到進(jìn)展。 二、實(shí)施目標(biāo)及 1、教學(xué)目標(biāo) 仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作實(shí)時(shí)、充分。課中聚精會(huì)神。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)心情舒服，了在其中。由于開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，讓同學(xué)自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后實(shí)時(shí)反饋。記住教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，著重培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的

3、課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。 2、教學(xué)資源分析 要積極的進(jìn)行課題討論?，F(xiàn)在我從事三、教學(xué)，三班級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是認(rèn)讀。所以我現(xiàn)在主要討論學(xué)校英語認(rèn)讀策略，特別是針對(duì)三班級(jí)同學(xué)的認(rèn)讀策略。這樣做討論會(huì)使我在教學(xué)中達(dá)到事半功倍。 3、同學(xué)基本狀況 我所教授的是六班級(jí)和四班級(jí)的同學(xué)。六年的同學(xué)正處于歸納總結(jié)復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高，有2個(gè)學(xué)困生需要特別輔導(dǎo)。四班級(jí)同學(xué)正處于中班級(jí)，整體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，只是學(xué)困生的輔導(dǎo)方面需要加強(qiáng)。 4、教學(xué)方法 依據(jù)以上對(duì)同學(xué)的學(xué)情分析，本學(xué)期六班級(jí)我將采用邊學(xué)習(xí)邊整理，邊整理邊復(fù)習(xí)的方法。從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)入手，最末歸納總結(jié)。

4、四年的同學(xué)我將繼續(xù)采納以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，放手讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 5、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排 本教材共六個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每兩周完成一個(gè)單元教學(xué)，每單元用6課時(shí)完成知識(shí)的授課，復(fù)習(xí)單元一周完成，每單元進(jìn)行一次單元檢測，以檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 篇二：2022秋季九班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 1、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解同學(xué)的真實(shí)水平,留意連接,盡快使同學(xué)適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們的愛好;第三,以同學(xué)為主體,尊敬個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,著重過程

5、性評(píng)價(jià),建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。 2、同學(xué)狀況分析 本屆同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌控好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不留意知識(shí)的積累和鞏固。 最末，同學(xué)對(duì)新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些。在

6、課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不擅長發(fā)覺和語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 3、教材與教輔的分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感立場、意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。 教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)： 首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括著重學(xué)習(xí)策略的培育和運(yùn)用;著重提高同學(xué)的語言認(rèn)知技能;為老師和同學(xué)提供性格化的選擇;其次努力提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。詳細(xì)為：為同學(xué)提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì);細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為同學(xué)進(jìn)展語言運(yùn)用技能提供詳

7、盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。 該套教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 4、教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)技能，積累。 詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，留意高一和中學(xué)知識(shí)的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞

8、語搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有肯定的掌控。 篇三：2022秋季九班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。 老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)，制造性格化教學(xué)，用自己制造性的勞動(dòng)來贏得同學(xué)的信任與喜愛，盡快調(diào)整好心態(tài)。 二、著重彼此溝通，發(fā)揮集體聰慧。 充分發(fā)揮教研組和備課組的集體聰慧和

9、能量，我們預(yù)備在新授單元的備課組活動(dòng)上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體爭論單詞的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難，設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動(dòng)上，再爭論前單元所涌現(xiàn)的不足及整改，也叫第二次集體備課。 三、討論教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。 1、針對(duì)英語詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采用“分化教學(xué)，整合競賽?！?的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并實(shí)時(shí)嘉獎(jiǎng)，激發(fā)和鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿足”的效果。 2、針對(duì)對(duì)話、課文，我們采納情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。 創(chuàng)設(shè)

10、情景是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的的途徑，老師要擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，培育主動(dòng)參加的意識(shí)，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。詳細(xì)我們將采納課前的自由會(huì)話，新授中的表演與爭論，鞏固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià)。 3、針對(duì)語法教學(xué)，我們將依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采納不同的教學(xué)模式： (1)觀測發(fā)覺爭論歸納鞏固運(yùn)用的單元教學(xué)模式。 (2)集中呈現(xiàn)對(duì)比分析專項(xiàng)梳理鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。 在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。 4、重視聽力的培育。 老師在課堂上盡量運(yùn)用英語，一不要圖省事，二不要怕同學(xué)聽不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。

11、平常堅(jiān)持運(yùn)用錄音機(jī)，聽讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽材料。 以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，盼望通過學(xué)校與學(xué)校之間相互溝通，互習(xí)，共同提高。 四、抓好培優(yōu)輔差工作、 為避開一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)心情，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)，在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說一些鼓舞性的話。 為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)予以一些輔導(dǎo)。 總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，同心協(xié)力，仔細(xì)領(lǐng)悟、落實(shí)教辦精神，積極主動(dòng)地開展制造性工作。 篇四：2022秋季九班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想和目的要求 依據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)

12、合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地開展教學(xué)討論?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的，深入討論課程實(shí)施過程中涌現(xiàn)的新問題、新狀況，共同探討、共同查找解決問題的方法，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。深入開展以課題討論為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視對(duì)新老師的培育，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 二、主要措施 (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)施課程改革 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教

13、育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn); 2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷; 3、有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷; 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著; 5、組織學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、詳細(xì)內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和運(yùn)用方法。 6、提倡老師們?cè)诮毯帽匦拚n的同時(shí)，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。 (二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量 1、以老師的不同需求出發(fā)，采納“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性; 2、組織老師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的中學(xué)校教學(xué)情境設(shè)計(jì)、實(shí)錄及

14、評(píng)析一書，典型引路，促進(jìn)老師教學(xué)行為的改變。 3、抓好高一、教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材討論活動(dòng)，溝通教學(xué)和閱歷。在各班級(jí)組織2-3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)要抓好備課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量; 4、本學(xué)期要繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為老師教學(xué)活動(dòng)中的重要依據(jù); 5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)討論課為主要形式，提高老師的實(shí)際教學(xué)水平;加強(qiáng)老師自我的意識(shí)，掌控自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的技能; (三)仔細(xì)抓好班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量;

15、 1、針對(duì)20_年英語考試說明和考題的實(shí)際狀況，開學(xué)初組織全體高三老師教學(xué)座談會(huì)，著重探討高_(dá)改革的進(jìn)展趨向，明確高三班級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度; 2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和第二學(xué)期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析討論工作; 3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習(xí)資料。 篇五：2022秋季九班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)英語教學(xué)工作。九班級(jí)是中學(xué)的最末一年，它決斷著同學(xué)們將進(jìn)入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我需要和同學(xué)們一樣努力，著重教學(xué)技能的提高，努力改進(jìn)教學(xué)方法，援助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)

16、效率。為使英語教育教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行，我將做到以下幾點(diǎn)： 一、關(guān)懷理解同學(xué)，培育同學(xué)英語愛好。 每個(gè)同學(xué)都想成為優(yōu)秀的同學(xué)，只因各種緣由無法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入中學(xué)，面臨老師的嚴(yán)格要求，父母的殷切盼望，心理上有動(dòng)力也有壓力。一旦學(xué)習(xí)狀況不如意，便會(huì)加重壓力，造成心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)學(xué)習(xí)百害無一益。特別是英語科目，很簡單產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，關(guān)懷、理解、援助同學(xué)，讓他們對(duì)英語保持長期的愛好。為此，我將不斷改進(jìn)教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)在輕松和諧的氛圍中開心地學(xué)習(xí)英語，在潛移默化中喜愛英語。愛好是的老師，有了這個(gè)老師，同學(xué)們學(xué)起來肯定更有效率。 二、深入了

17、解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)的習(xí)慣 仁愛英語教材對(duì)于我們這些來自農(nóng)村的同學(xué)來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學(xué)習(xí)需要花許多的時(shí)間，下許多功夫。對(duì)此我認(rèn)為除了培育同學(xué)的愛好，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與同學(xué)自信，不斷鼓舞進(jìn)步。我將要求同學(xué)在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí);課上集中留意力，多開口讀，多動(dòng)腦筋;課后實(shí)時(shí)完成鞏固練習(xí)，并仔細(xì)改錯(cuò);聽寫也要實(shí)時(shí)訂正并重新默寫出錯(cuò)的單詞或。同時(shí)，我也交給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技能，敏捷掌控知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，并讓同學(xué)總結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。通過小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率。 三、仔細(xì)備課，為每一堂課做好充分預(yù)備。 在課前，我將仔細(xì)備教材、細(xì)心備同學(xué)、上心備教法。了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別，針對(duì)不同層次同學(xué)提供不同講解方法，因材施教，對(duì)他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的同學(xué)都得到提高。 四、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造。 課堂上留意激發(fā)同學(xué)愛好，抓住他們的留意力，教學(xué)中化難為易，多對(duì)比、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避開單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲憊，在課堂安排上穿插進(jìn)行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我將采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學(xué)習(xí)氛圍，在合作溝通中潛移默化，潤物細(xì)無聲地進(jìn)行知識(shí)的輸入