臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得

1、第 第 頁(yè)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得篇一：臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得 十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧在這段時(shí)間里，雖然說(shuō)不上都能把所學(xué)都運(yùn)用上了，但是究竟是理論與實(shí)踐結(jié)合，為此付出了諸多的心血，心里難免有著膨湃。現(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中實(shí)有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，第一次作為醫(yī)生的經(jīng)受會(huì)讓我等牢記一生。以下為我就我們小組在這近一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中做一個(gè)小小的總結(jié)，盼望從中發(fā)覺(jué)一些可取之處，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加閱歷。 第一，要留意個(gè)人形象。這個(gè)問(wèn)題好像從來(lái)都沒(méi)有在入科教育中提到過(guò)，實(shí)際狀況可能讓你大跌眼鏡?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國(guó)的地位并不高，盡管整個(gè)病

2、房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，請(qǐng)留意你的形象，從頭到腳，從外到里，潔凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其傾慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次?？墒怯幸淮挝业陌状笃け灰晃会t(yī)生老師的衣服染成了紅色，我無(wú)論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來(lái)的始終都差強(qiáng)人意。最末洗不掉了?？墒牵t(yī)院里醫(yī)生的衣服是統(tǒng)一送出去洗過(guò)漿過(guò)的。咱們得靠自已，不過(guò)后來(lái)也懶了。男生們更是經(jīng)常數(shù)星期也不洗一次。 第二，請(qǐng)不要遲到。這是個(gè)通病，有許多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。實(shí)習(xí)的時(shí)候，幾乎全部的醫(yī)生要求實(shí)習(xí)同學(xué)7點(diǎn)半進(jìn)病房，(至于主任嗎隨意你愛幾點(diǎn)到)不過(guò)幾天

3、之后也就不了了之了?，F(xiàn)在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當(dāng)然，現(xiàn)在根本也沒(méi)有帶教會(huì)管你，有許多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問(wèn)候一下昨晚睡得好嗎?早飯吃的什么?，這樣，病人也都會(huì)把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的(這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實(shí)習(xí)中發(fā)生的概率是很大的)。 第三，口袋里的東西。白外套口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇奇怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今日要請(qǐng)的會(huì)診要開的化驗(yàn)單要寫的階段小結(jié)，還有各式各樣的電話、號(hào)碼、電郵。這是你實(shí)習(xí)的見證，那上面寫滿了你的歡樂(lè)、難過(guò)、敬佩和懷疑。(我至今都舍不得

4、扔)記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，簡(jiǎn)單丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的。建議查房的時(shí)候放到震驚或者關(guān)機(jī)。否那么主任查房查得正起勁的時(shí)候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得!輕那么瞪你一眼重那么給你打不及格實(shí)習(xí)!口袋里最好再裝些紙膠布，這樣可以避開查房時(shí)病人膠布脫落，而要跑回去拿。(經(jīng)常不肯定科室里有，或許用完了。) 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極

5、主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例爭(zhēng)論，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的技能。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，也使我們更加了解健康所系生命所托這話的真諦。我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，全部操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原那么。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是仔細(xì)細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。不斷然嫻熟的掌控了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培育和提高了我們獨(dú)立思索和獨(dú)立工作的技能。 在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲許多許多，無(wú)法用簡(jiǎn)約的詞匯來(lái)概括我現(xiàn)在的感受，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪

6、淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊谶@里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都使我感覺(jué)到我應(yīng)當(dāng)以更積極主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更豐富深厚的知識(shí)來(lái)面對(duì)將來(lái)的人生的道路。不管以后能否從醫(yī)，不管我們懷化醫(yī)專的男同學(xué)是多么的令人不堪，但是我想只要我們自已做的，想的用自已的行動(dòng)證明我們不會(huì)以懷化醫(yī)專為恥，而我會(huì)曾為一名懷化醫(yī)專的同學(xué)而驕傲，而為曾學(xué)醫(yī)使自已受益終生。 篇二：臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得 短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是究竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激昂?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為

7、了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)受會(huì)讓我們牢記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的，盼望從中發(fā)覺(jué)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加閱歷。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些、各級(jí)醫(yī)

8、師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，全部操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原那么。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是仔細(xì)細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較嫻熟的掌控了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培育和提高了我們獨(dú)立思索和獨(dú)立工作的技能。 到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解

9、甚深的是各種疾病，掌控透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。 實(shí)習(xí)的及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原那么下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思索各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例爭(zhēng)論，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的技能。 在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)約的詞匯來(lái)概括

10、就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x南京軍區(qū)福州總院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作技能，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)! 篇三：臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得 我在_總醫(yī)院為期將近一年的臨床實(shí)習(xí)和實(shí)踐中，使我的人生從今翻開了新的一頁(yè)，我的將來(lái)將不再是夢(mèng)! 首先在此感謝我們醫(yī)院全部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們用諄諄的教導(dǎo)培育了我，是你們用辛勤的汗水鑄就了我，是你們用赤誠(chéng)的愛打動(dòng)了我!我不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向;我不是泉水，卻滋潤(rùn)著每一

11、個(gè)渴盼的心房;我不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放! 無(wú)論在哪一科室，我到處發(fā)揮模范帶頭作用，擅長(zhǎng)團(tuán)厚實(shí)習(xí)同學(xué)，助人為樂(lè)，一貫任勞任怨，工作不分份內(nèi)份外。常常得到老師的表?yè)P(yáng)，病人的鼓舞，同學(xué)的贊頌。我時(shí)刻堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，病人的痛楚就是我的痛楚，病人的滿足就是我的最高宗旨和目標(biāo)，做到一切為了病人，為了病人的一切，在我的細(xì)心呵護(hù)下，一批又一批的病人很快康復(fù)出了院，這個(gè)時(shí)刻是我最興奮最美滿的時(shí)刻，這是我努力的結(jié)果，同時(shí)也是對(duì)我人生價(jià)值的確定。我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化。上班時(shí)間，我理論聯(lián)系實(shí)際，虛心向老師請(qǐng)教，做到有問(wèn)必答，有叫必應(yīng)，老師安排的各項(xiàng)工作總是

12、不折不扣地去完成。我已熟識(shí)各種，掌控各種護(hù)理記錄的規(guī)范書寫;能夠嫻熟地對(duì)入院病人進(jìn)行宣教，對(duì)出院病人進(jìn)行指導(dǎo);熟識(shí)各種常見病及相關(guān)護(hù)理，無(wú)菌觀念進(jìn)一步加強(qiáng);能夠嫻熟地掌控運(yùn)用各種儀器對(duì)病人進(jìn)行整體護(hù)理。我樂(lè)于接受具有挑戰(zhàn)性的工作，敢于承受責(zé)任，能與患者進(jìn)行很好的溝通溝通;適應(yīng)技能強(qiáng)，對(duì)新觀念和新任務(wù)有較強(qiáng)的理解力。我達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，自認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生! 篇四：臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得 時(shí)間如物價(jià)上漲一樣快，轉(zhuǎn)瞬間一年的臨床實(shí)習(xí)就即將結(jié)束了。對(duì)于我個(gè)人而言，這一年的實(shí)習(xí)才是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的開始。由于這一年，我才開始對(duì)醫(yī)學(xué)漸漸產(chǎn)生愛好;才開始從一個(gè)知丁點(diǎn)理論的醫(yī)同學(xué)向一名具備各種基本知識(shí)和技能的醫(yī)生轉(zhuǎn)變

13、。關(guān)于各種感受，我想從實(shí)習(xí)生活中選最深的三個(gè)方面來(lái)談一談。 (一)理論知識(shí)需要通過(guò)臨床實(shí)踐才能真正掌控。 理論知識(shí)需要通過(guò)臨床實(shí)踐才能真正掌控，這是我在臨床實(shí)習(xí)上的第一課。以前在學(xué)校時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是為了考試而不得不死記硬背課本知識(shí)，至于知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐很少思索過(guò)，更沒(méi)在意過(guò)知識(shí)的趣味性和關(guān)聯(lián)性，結(jié)果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尷尬。就算最末記住的也大抵是些零散的知識(shí)碎片，毫無(wú)知識(shí)結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化可言。 然而，臨床實(shí)踐可以加快理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如診斷學(xué)中的望聞問(wèn)切診，我在學(xué)校時(shí)記得很熟，可剛?cè)?shí)習(xí)時(shí)就發(fā)覺(jué)，我連個(gè)問(wèn)診都問(wèn)不全，問(wèn)的順次顛倒，可見起初死記理論的窘迫。但在臨床中，問(wèn)幾次失

14、敗的，回過(guò)頭來(lái)看書，再去問(wèn)，問(wèn)過(guò)三五個(gè)患者之后，發(fā)覺(jué)問(wèn)診那些東西根本不用去背，每次自然而然就根據(jù)主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史等等的順次來(lái)問(wèn)了。體格檢查也是如此經(jīng)受。原來(lái)臨床實(shí)踐可以讓理論知識(shí)的掌控加快好幾倍。 另一方面，臨床實(shí)踐可以對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)起查漏補(bǔ)缺和加強(qiáng)記憶的作用。記得在急診科外科實(shí)習(xí)的時(shí)，曾有幾個(gè)肘部痛苦且活動(dòng)受限(抬不起手)的來(lái)就診，我都手足無(wú)措，每次都只得叫帶教老師來(lái)處理。后來(lái)回來(lái)翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過(guò)由于這事，讓我受益的是，帶著實(shí)踐中的迷惑，再回來(lái)翻書找答案，不僅能使我對(duì)橈骨頭半脫位

15、有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現(xiàn)和治療。而且對(duì)這些知識(shí)印象深刻這或許是由于在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，再去查找答案和記憶時(shí)，會(huì)產(chǎn)生劇烈的記憶欲望。所以，實(shí)踐可以完善和加強(qiáng)理論的的掌控。 (二)Practice makes perfect!(熟能生巧)。 “熟能生巧”不管對(duì)哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都接近于真理，醫(yī)學(xué)也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，第一份入院記錄寫了三天才牽強(qiáng)過(guò)關(guān)。做手術(shù)時(shí)，我給患者傷口縫合第一針時(shí)，手是發(fā)著抖的。第一給傷口拆線時(shí)，手同樣抖得厲害。但實(shí)習(xí)一年下來(lái)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個(gè)傷口。記得曾經(jīng)我們都由于先天的懶而埋怨過(guò)實(shí)習(xí)醫(yī)院的落后，落后的連電子病歷都沒(méi)有。也埋怨過(guò)帶教

16、老師不體諒實(shí)習(xí)生的辛苦，每天讓你縫十個(gè)傷口，換上十個(gè)傷口的藥?，F(xiàn)在想想，發(fā)覺(jué)正是由于那些看似枯燥的、重復(fù)的和耗體力的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，讓我現(xiàn)在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認(rèn)得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時(shí)可以得心應(yīng)手。 (三)醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)早開始。 這一點(diǎn)是我實(shí)習(xí)的最大感受，也是高校的最大缺憾之一。由于個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，我在實(shí)習(xí)前，一貫認(rèn)為自己對(duì)醫(yī)學(xué)不感愛好，也不適合做醫(yī)生。從而導(dǎo)致兩個(gè)壞結(jié)果，第一，在學(xué)校時(shí)沒(méi)有好好學(xué)理論知識(shí)。第二，沒(méi)有為繼續(xù)深造做預(yù)備?？墒亲詮娜脶t(yī)院實(shí)習(xí)后，發(fā)覺(jué)自己漸漸開始對(duì)醫(yī)學(xué)有了愛好，且覺(jué)得學(xué)醫(yī)能替患者解決問(wèn)題和痛楚而有成就感。想重新開始時(shí)，已經(jīng)糜費(fèi)

17、了許多時(shí)間和精力。我想，要是我在大三或大四時(shí)，就去醫(yī)院實(shí)習(xí)三四個(gè)月，或許我在那時(shí)就會(huì)意識(shí)到這個(gè)對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的問(wèn)題，從而少走彎路。所以我劇烈建議那些像我一樣在學(xué)理論階段自以為不適合做醫(yī)生的醫(yī)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)早去醫(yī)院實(shí)習(xí)，大三或大四就可以去。盡管學(xué)校沒(méi)安排，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫(yī)院實(shí)習(xí)。或許在實(shí)習(xí)幾月后，職業(yè)觀和價(jià)值觀都會(huì)有轉(zhuǎn)變。其實(shí)，就算對(duì)于全體醫(yī)同學(xué)也一樣。由于，一方面臨床實(shí)習(xí)比學(xué)校理論課程更有愛好，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。另一方面，如前文所說(shuō)，臨床實(shí)踐還會(huì)促進(jìn)和援助理論學(xué)習(xí)?？傊?，醫(yī)同學(xué)早去醫(yī)院實(shí)習(xí)有許多好處，而沒(méi)有任何明顯的壞處。 最末，感謝醫(yī)院教過(guò)指導(dǎo)過(guò)我的那些老師們，由于你們對(duì)我的

18、信任，而給了我許多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，由于你們對(duì)我無(wú)知的饒恕，而給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的愛好和志氣。 篇五：臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得 通過(guò)將近一年的實(shí)習(xí)工作生活，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)收獲許多：像從一個(gè)臺(tái)階跨上了另一個(gè)臺(tái)階，從教室踏入醫(yī)院，從住院部到門診，從病房到手術(shù)室，從一個(gè)醫(yī)同學(xué)蛻變?yōu)橐幻麥?zhǔn)醫(yī)生，這其中有過(guò)驚惶，有過(guò)害怕;有過(guò)懷疑，也有過(guò)自信;有過(guò)表?yè)P(yáng)，當(dāng)然也少不了批判。無(wú)論酸甜苦辣，都是人生的美味。 我覺(jué)得一名好的醫(yī)生肯定要切實(shí)踐行“博學(xué)至精、明德至善”： 一、做好醫(yī)患溝通，真誠(chéng)關(guān)懷病患 每一位病人來(lái)到醫(yī)院都有著一個(gè)共同的目標(biāo)，就是找回健康，但是不同的病人，不同的病種，期望值有所不同，預(yù)后也有好有差。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，作為醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)予以患者一個(gè)合理的期望值，讓病人認(rèn)清病情的嚴(yán)峻度。但是詳細(xì)狀況詳