魯教版(五四學(xué)制)八年級物理上冊11運(yùn)動和靜止學(xué)案設(shè)計

1、魯教版(五四學(xué)制)八年級物理上冊：1.1運(yùn)動和靜止教課方案設(shè)計(無答案)魯教版(五四學(xué)制)八年級物理上冊：1.1運(yùn)動和靜止教課方案設(shè)計(無答案)3/3魯教版(五四學(xué)制)八年級物理上冊：1.1運(yùn)動和靜止教課方案設(shè)計(無答案)魯教版（五四學(xué)制）八年級物理上冊：1.1運(yùn)動和靜止教課方案設(shè)計（無答案）運(yùn)動和靜止【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與技術(shù)1知道參照物的見解。2知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的。二、過程與方法能用實(shí)例解說機(jī)械運(yùn)動及其相對性。三、感神情度與價值觀認(rèn)識運(yùn)動是宇宙的廣泛現(xiàn)象，運(yùn)動和靜止是相對的，建立正確的科學(xué)觀?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】1機(jī)械運(yùn)動的見解。2研究物體運(yùn)動的相對性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1參照物的見解。2認(rèn)識

2、物體運(yùn)動的相對性。3用實(shí)例解說機(jī)械運(yùn)動?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)境激趣我們的世界里，有好多好多的運(yùn)動，比方我們思想的過程，成長的過程，物體化學(xué)變化的過程都是運(yùn)動，那么我們將要學(xué)習(xí)一種物理學(xué)中最簡單的運(yùn)動形式機(jī)械運(yùn)動。二、自主研究、顯現(xiàn)報告（一）機(jī)械運(yùn)動：活動一：學(xué)一學(xué)。定義：在物理學(xué)中，我們把一個物體叫做機(jī)械運(yùn)動?；顒佣恨q一辯。以下各樣現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動的是_A飛機(jī)在天空中遨游B月球繞地球公轉(zhuǎn)C樹上蘋果由綠變紅D雨滴著落1/3魯教版（五四學(xué)制）八年級物理上冊：1.1運(yùn)動和靜止教課方案設(shè)計（無答案）活動三：聽一聽。全部物體都在_。絕對靜止的物體是_（有或沒有）。（二）參照物：活動四：認(rèn)識研究對象和參

3、照物。參照物研究對象定義：人們判斷物理的運(yùn)動和靜止，總要采納某一個物體作為_，假如_相關(guān)于這個標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，我們就說它是_的。假如沒有變化，我們就說它是靜止的，這個作為標(biāo)準(zhǔn)的物體就叫做_。活動五：練一練。1以_為參照物，乘客不動。2以_為參照物，乘客動了。結(jié)論：物體的運(yùn)動和靜止是_?；顒恿簠⒄瘴锏倪x擇標(biāo)準(zhǔn)三、實(shí)踐創(chuàng)新1小華在商場乘電梯上樓。若以商場的地面為參照物，她是_運(yùn)動的；若以所站立的臺階為參照物，她是_的。2/3魯教版（五四學(xué)制）八年級物理上冊：1.1運(yùn)動和靜止教課方案設(shè)計（無答案）2某人坐在勻速向西行駛的列車中，以列車車廂為參照物，他是_（“運(yùn)動”或“靜止”）的；這人看到路邊的房子

4、向_運(yùn)動。3在放學(xué)回家的路上，小剛與小明并肩行走，以_為參照物，小明是靜止的。4“烏云遮住月亮，月亮鉆出云層”。前句是以_為參照物，后句是以_為參照物。5聽聞，第一次世界大戰(zhàn)時期，出名法國遨游員，在2000米高空遨游時，發(fā)現(xiàn)機(jī)旁有條“小蟲”正以相同的速度同行，他伸水抓來一看，大吃一驚！本來是一顆德國制造的子彈。此時飛機(jī)與子彈相互間保持了相對_，在這瞬時，以_作參照物，子彈保持不動。6在電視連續(xù)劇西游記里，經(jīng)常能見到孫悟空“騰云跨風(fēng)”的鏡頭，這平常是采納“背景拍攝法”：讓“孫悟空”站在平臺上，做著遨游的動作，在他的背后顯現(xiàn)出藍(lán)天和急速飄揚(yáng)的白云。同時加上煙霧見效；拍照師把人物動作、飄揚(yáng)的白云，以及下邊的煙霧等