秋季學(xué)期九年級下冊心理健康教育教學(xué)計劃

1、XX中學(xué)20XX年秋季學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)科心理健康教育班級 九年級姓名*指導(dǎo)思想運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促 進(jìn)他們身心全面和諧開展。學(xué)情分析中學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和開展性問題。障礙性 問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；開展性問題是伴隨學(xué)生心理開展階段和交際范 圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)和自我認(rèn)識等方面， 如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、 緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗和評價失當(dāng)?shù)?。教材說明九年級教材包括了 “自信顯風(fēng)采”、“吾師吾友”、“未成熟，只因 時節(jié)未到”、“正確對待考試”

2、、“我不怕失敗”等十六個課時的課程安 排，每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，精心編排了一系列幫助學(xué)生提 升身心健康的活動內(nèi)容。教學(xué)目的要求提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。培養(yǎng)學(xué)生自重、 自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的 心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評 價能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的 變化。方法與措施1、開展性原那么，面向全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理 健康有積極的認(rèn)識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。2、差異性原那么，注意個性教育，尊重每個學(xué)生的個性開展，了解 和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。3、主動性原那么，采取積極主動的方式，幫助學(xué)生排解厭學(xué)、自卑、 恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。4、活動性原那么，以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學(xué)生 在活動中、在體驗中得到成長與開展。5、尊重與理解原那么，尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、 平等、和諧的師生關(guān)系。另外還要遵循保密性和助人自助原那么。教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容周次內(nèi)容1自信顯風(fēng)米11“河水”與“堤壩”2123吾師吾友13善待我們的相遇4145未成熟，只因時節(jié)未 到15職業(yè)與