《安全用藥》教學(xué)設(shè)計

1、第5周第1課時（二）探究用藥不當會帶來怎樣的危害。課題安全用藥學(xué)習(xí)目標.了解不同藥物的作用機制不同，懂得用藥時應(yīng)注意的問題和遵循的 原那么，知道用藥不當會對身體造成危害。.能應(yīng)用所學(xué)知識，從不同角度分析問題，完成探究。.在進行合作時，愿意溝通交流，綜合小組成員的意見，形成集體的 觀點。.珍愛生命，認識到人類生存需要藥物來對抗各種疾??；了解人類需 求是推動科技開展的動力。教學(xué)重點教學(xué)重點：怎樣安全用藥。學(xué)情分析 及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對用藥熟悉，但對于危害和用藥原那么沒有深入思考，教師引 導(dǎo)學(xué)生從自己使用的藥物入手，逐步深入分析，了解不同藥物的作用 機制不同，懂得用藥時應(yīng)注意的問題和遵循的原那么，知道用

2、藥不當會 對身體造成危害。教師引導(dǎo)學(xué)生探究、小組合作交流、獲得認識，達 成學(xué)習(xí)目標，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)活動改進調(diào)整一、導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)，問題聚焦.教師導(dǎo)學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題。組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)3個問題（PPT出示）：生活中使 用過哪些藥物，各有什么作用？用藥不當會帶來 怎樣的危害？怎樣安全用藥？.板書課題，引入新課二、活動探究，解決問題（一）探究生活中使用過哪些藥物，各有什么作用。 教師組織學(xué)生小組討論、交流，完成活動手冊P16 “我生病時用過的藥物”和藥物作用練一練，自我評價小組討論、交流，教師引導(dǎo)總結(jié)，然后完成活動手 冊P17 “我知道的用藥不當會帶來怎樣的危害”，教師 組織學(xué)生自我評價和點評。（三）探究怎樣安

3、全用藥。小組討論、交流，教師引導(dǎo)總結(jié)，然后完成活動手 冊P17 ”我知道的的原那么和方法”，教師組織學(xué)生自我 評價和點評。三、拓展活動，探究延伸教師安排活動指向：整理家庭小藥箱，及時清理過 期失效藥品。四、課堂小結(jié)，反思評價教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和主要 內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全方位總結(jié)本節(jié)收獲：通過本節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你還有什么疑惑和問題？這節(jié)課你在學(xué)習(xí)興趣、知 識、技能、方法和合作學(xué)習(xí)等方面有哪些收獲？你還有 什么疑問或提供？教師引導(dǎo)學(xué)生個人自評、小組互評， 最后教師綜合評價。板書設(shè)計安全用藥常用藥物及作用 用藥不當?shù)奈：?安全用藥的原那么教學(xué)反思:保溫技術(shù)1.知道保溫瓶的結(jié)構(gòu)，了解保溫

4、技術(shù)。2,能基于所學(xué)的有關(guān)熱傳遞的知識，通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取保溫瓶能保溫的原因。學(xué)習(xí)目標3.愿意傾聽他人的意見，學(xué)會提供自己的所得，能按要求進行合作探 究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)4.了解保溫技術(shù)給人類生活帶來的便利；認識到技術(shù)的開展和應(yīng)用影 響著社會教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)知道保溫瓶的結(jié)構(gòu)，了解保溫技術(shù)。保溫瓶能保溫的原因。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了熱傳遞的知識，保溫就是阻斷熱傳遞也不難理 解，所以從前概念熱傳遞入手本節(jié)學(xué)習(xí)會很順利。改進調(diào)整教學(xué)活動一、情景聚焦，發(fā)現(xiàn)問題改進調(diào)整.師出示電子課本圖PPT,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。.生總結(jié)問題，聚焦主要問題，引出并板書課題。二、

5、活動探究，解決問題（一）蓋棉被、穿棉衣為什么會暖和？.提出活動指向：探究蓋棉被、穿棉衣為什么會暖和？.猜測：難道它們會生熱嗎？.小組合作進行實驗設(shè)計：怎樣驗證它們是否會生 熱？.教師引導(dǎo)學(xué)生進行實驗研究，驗證猜測。.小組匯報交流，師生歸納總結(jié)：它們不會生熱， 只能保溫。（二）保溫瓶的哪些設(shè)計起到了保溫作用.提出任務(wù)目標：觀察了解保溫瓶的結(jié)構(gòu)。.學(xué)生分組觀察。.小組匯報交流。.師生分析、總結(jié)哪些結(jié)構(gòu)起到了保溫作用。阻斷熱傳導(dǎo)：瓶塞、玻璃瓶體、真空層。阻斷熱對流：瓶寒、真空層。阻斷熱輻射：瓶膽內(nèi)外壁鍍銀。（三）保溫技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用.小組交流。.教師播放多媒體，展示保溫技術(shù)的應(yīng)用。三、拓展活動，探究延伸.活動指向：設(shè)計冬暖夏涼的房子。.學(xué)生分組討論，匯報交流。四、課堂小結(jié)，反思評價引導(dǎo)學(xué)生回顧并概括本節(jié)及本單元的學(xué)習(xí)過程，引 導(dǎo)學(xué)生全方位總結(jié)本節(jié)收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生個人自評、 小組互評，最后教師綜合評價