魯教版一年級下冊寫字指導教案專題

1、魯教版一年級下冊寫字指導教案專題第一篇：魯教版一年級下冊寫字指導教案專題一年級下冊寫字指導 讀寫姿勢的基本要求：1.眼睛距書本一尺舉起左手，手指自然伸直，用指尖觸摸自己的左耳尖，然后略微低頭看書本，此時眼睛距書本的距離即為一尺或一尺以上；2.胸前距桌子邊緣一拳將左手握拳，調整座椅和桌子的距離，使得胸前和桌子邊緣之間的距離剛好能容納自己握成拳頭的左手；3.握筆握在距筆尖一寸處伸出左手食指，對于兒童，遠端兩節(jié)指關節(jié)紋線處即為一寸或略大于一寸，右手握住筆桿，筆尖對準上述左手關節(jié)紋線，食指尖所對準的筆桿位臵即為正確的握筆距離所要求的一寸處；4.三個一的標準規(guī)范完畢后，孩子的坐姿應該是：雙上臂、桌面和頭

2、部正好構成一個等腰三角形，頭部正好處在三角形的頂點上，左手應該放在右手之前，左手臂彎為鈍角，以幫助固定坐姿和書寫本，這個姿勢標準可幫助檢驗孩子姿勢正確與否。識字1 指導書寫萬：第一筆橫，第二筆橫折鉤，第三筆撇。第二筆橫折鉤的“橫”寫的向右下方斜一點； ?。旱谝还P橫寫的長一點，豎鉤要寫在豎中線上，寫的挺直； 齊：上邊的撇和捺要舒展開，下面的兩畫是豎撇和豎； 百：第一筆橫稍長，中間的小撇不要超過“日”字的左豎，“日”字不胖不瘦，不要寫扁了； 冰：是左右結構，左窄右寬，左低右高，“豎鉤”寫在豎中線上。1：柳樹醒了生字指導： “說”“ 話”，都是左右結構，“言字旁”，“點”要寫得高一些，靠右一些，與“

3、橫折提”的“折”對齊，“橫”寫得向右上斜，整個字要寫的左窄右寬； “枝”“梢”左右結構，要寫得左右兩部分高矮大致相等、勻稱；“春”是上下結構，上半部分是關鍵，三個橫不宜長，撇和捺要伸展開，蓋住下面的“日”字；“高”是上下結構，上窄下寬，“點”寫在豎中線上，下面的“橫”要寫得短些，但應蓋住下面的“口”，下半部分要寫得寬大些，“口”寫在正中。2：春雨的色彩生字指導：“你、油、灑、論、歡”時左右結構的字，這五個字都是左窄右寬，兩部分不要寫的太擠，也不要寫的太松使其左右分家。寫單人旁，撇要直，不能彎，豎為垂露；“花、草”都是“草字頭”，寫的時候橫不要太長，兩個小豎要上開下收，草”是上中下結構，“花”是

4、上下結構。3：鄧爺爺植樹生字指導：“已”要和“己”比較，第三筆“豎彎鉤”起筆要高于“橫”，但不要全堵住；“節(jié)、歲”兩個字結構都是上小下大；“親”字上下相當；“的”左右均等，“經、行”都是左窄右寬。4：古詩兩首生字指導：“古”字橫要長；“聲”字上面是“士兵”的“士”，上橫長，下橫短；“多”上下兩部分一樣，是“上下結構”，上小下大，不要形成上下相等；“處”是半包圍結構，“捺”要長，把上面托起來； “知”字口在右邊偏下，不能寫得太高；“忙”字左邊豎心的豎要寫得垂直且長；“首”字上面的橫要寫得長一些，既要托住上面，又要蓋住下面。識字2，生字指導：“父、母”是獨體字，“母”的筆順是：撇折、橫折鉤、點、橫

5、、點；“認、掃、洗”是左右結構，要寫的左窄右寬；利用熟字加偏旁的方法認記； “真”是上下結構，“直”+“八”組成“真”，上面的“橫”短，下面的“橫”長。里面是“三道橫”。5.課看電視生字指導：“關、全、完、家、寫、音、爸”都是上下結構的字，上下兩部分都要寫得稍寬稍扁些，“全”上面的“人”要寫大一點、寬一點；“完、寫”上面小些； “我”字第5筆是“斜鉤”，書寫時自豎中線起筆至右下格后向上快速提筆，彎度適當。6.胖乎乎的小手生字指導：這一課上下結構的字很多，書寫時一定注意間架結構。 “畫”是半包圍結構，“兇”字框要寫得低一些，多露少包； “事”的最后一筆“豎鉤”寫在豎中線上。 “胖、情、貼”都是左

6、右結構，“胖、情”左窄右寬，“貼”左右略等，注意左右勻稱，松緊適當。7棉鞋里的陽光生字指導：“媽、奶”都是“女字旁”的字，“女字旁”寫法：第一筆：“撇點”，寫大點，第二筆“長撇”，第三筆是“提”，書寫時不能超過右邊的“撇”。馬的第二筆是“豎折折鉤”，“乃”的第一筆是“橫折折折鉤”都是一筆寫成?！把?、睛”都是“目”字旁，書寫時右邊略寬于左邊，“眼”的右邊是“艮gn”不是“良”，“睛”的左邊是“目”，一定記住是兩道“橫，眼睛就是“雙目”，這樣幫助記憶。 “蓋”下面的“皿字底”要橫向舒展，托住上面的部分。 “午”字第三筆橫要寫長，豎寫在豎中線上。 “合”上面的人要伸展，蓋住下面的部分。8月亮的心愿生

7、字指導：本課有4個獨體字，“女、太、氣、戶”，“女”的筆順是：撇點、撇、橫，撇點要寫大點，橫要寫長點；“太”筆順：橫、撇、捺、點，撇是豎撇；“氣”字重點寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤要有力；“另”是上下結構，上面的口居中，寫得扁一些，約占三分之一； “簾”是上下結構，上面的寶蓋頭要寫得寬大，能蓋住下半部分； “夸”是上下結構，上面的大要伸展開，能蓋住下面的“虧”識字3 生字指導：“秀、香”是上下結構，“禾字頭”應寫得扁一些，上撇是平撇，不能寫成斜撇”，豎要寫短，給下面的“乃、日”留出空間，撇、捺要寫得舒展；“夕”的第一筆“撇”起筆在豎中線上，第二筆“橫”在“撇”的中間起筆，最后一點在長撇

8、的中間。9兩只鳥蛋生字指導：本課寫字重點指導“口”字旁和“走之”旁?！奥?、唱”都是左右結構的字，要寫得左窄右寬，左邊的“口”字要寫得小而高。 “連、遠”都是半包圍結構的字，關鍵寫好“走之”的一波三折：三筆寫成，“點”不要和下面的“橫”連在一起，“橫折折瞥”要向左下方稍斜一點，“捺”是平捺，不要寫得太斜； “向”是半包圍結構中上包下的形式，里面的“口”往上寫一些?！皼觥弊笮∮掖?，右邊的“京”字“橫”稍往上斜，下面的“口”和“小”稍偏左，與“兩點水”成一體。10松鼠和松果生字指導：“意、總”兩個字都是上中下結構，重點寫好“心”字底，“臥鉤”一定要寫躺下，不要寫成“豎彎鉤”；“以”的最后一筆是“點”

9、，千萬不要寫成撇； “更”字的關鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，最后一捺的收筆處比撇的收筆低些。11課美麗的小路：本課識字方法為：熟字加偏旁，如兩-輛，爭-凈，干-趕； 形近字比較：堆-推，千-干； 反義詞比較：后-先；同音字比較：九-久，雞-積 寫字指導：“趕、起”都是半包圍結構，走字旁，“土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留出位臵，捺要長，托住“干、己”；“凈”是左右結構，兩點水的“點、提”要靠近些，不能離得太遠，“爭”中間一橫右邊出頭，豎鉤要寫正、寫直；“久”的“橫撇”和“捺”要伸展，捺略低于撇。12課失物招領生字指導：“同”是上包下的半包圍結構，里面的部分往上寫；“雙”字

10、注意搭配合理，左邊的“又”字“捺”變成“點”，留有空間給下一筆“橫撇”； “?！弊值谌P是“豎折折”，一筆寫成，豎向左斜一點?！安拧暗摹皺M”寫得高于橫中線一點，豎寫在豎中線右邊一點； “隊”雙耳旁，耳朵高而小，給后邊的“人”的撇留出空； “級”的右邊筆順為：撇、橫折折撇、捺；13古詩兩首所見的大意是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在了樹下。小池的大意是：泉眼珍惜地讓泉水悄然流出，倒映在水面的濃密的樹陰喜歡這晴天風光的柔和。嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，就有蜻蜓飛來落在上頭。識字4 生字指導：運用形聲字的規(guī)律識字：蜻蜓、蝴（蝶

11、）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、運，要寫的8個字中，兩個上下結構的字“前、空”和兩個半包圍結構的字“房、網”利用以前學過的知識來幫助記憶；“螞、蟻、蝌、蚪”四個字都是“蟲子旁”，應該寫得左右大致相等，“馬、義、科、斗”寫得瘦長13課生字重在指導學生觀察，運用以前所學知識練寫。 具體指導如下：“林”字左邊的“木”捺變成“點”；“童、黃”中間的一橫要寫長，其他的橫寫短；“池”中“也”的橫折鉤要上斜，“豎”在豎中線上，豎彎鉤要圓滑地包住“橫折鉤”。14課寫字指導：“是、荷、美”是上下結構的字，“是”字中間橫長；“荷”字下面布局要勻稱，左窄右寬；“美”字先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”，大的橫要長，托住上面的“羊字

12、頭” “坪、珠、機”是左右結構的字，左窄右寬。“機”字中“幾”的第一筆是“豎撇”。 “晶”是品字結構的字，3個“日”成品字狀排列。15課課文夏夜多美生字指導：“非”是獨體字，兩豎左短右長，左低右高，排列在豎中線兩側； “送、過”是半包圍結構的字“哭”是上下結構的字，上緊下松。16課要下雨了生字書寫指導：“吧”放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，然后指導書寫； “很、得”練習第三課學過的“行”字，寫好雙人旁； “陣”字左窄右寬，書寫要注意松緊適當。17小壁虎借尾巴生字指導：“呢、呀”兩個字都要寫得左窄右寬，“口”字應該寫得小而高。“姐”的“女字旁”書寫是難點，筆順為：撇點、撇、 提；撇點要大一點，提不

13、能超過撇。 “蚊”字寫時注意“撇”在橫畫的中間，捺的起筆在田字格的中間，注意左右協(xié)調。識字5 寫字指導：“令”字與“今”區(qū)別，不要掉點?！跋?、怕、攻、跟”這4分左右結構的字都要寫得左窄右寬?！傲俊弊止P畫很多，橫畫也多，是學習的難點，注意以下幾點：中間的一橫最長；橫與橫之間挨緊一點；各橫之間距離大致相等；所有的橫都超右上方適當傾斜。18課四個太陽寫字指導：“團、因、園”三個字都是全包圍結構的字，被包圍部分的大小要適中，記住筆順規(guī)則：先里頭后封口?！盎?、伴、凍、臉”要寫得左窄右寬，注意書寫姿勢。19烏鴉喝水寫字指導：“石、烏、辦”是獨體字，“石”字橫要短，撇要長；“烏”與鳥比較，不要多一點；“辦”

14、結合“力”進行引導。左點和右點不一樣?！胺?、找、許、鴉”四個字是左右結構，要寫得左窄右寬。20司馬光生字書寫指導：“嚇、叫”都是“口字旁”，左右結構，要寫得左窄右寬，“口”寫的小而高。 “別、到”都是“立刀旁”，要寫得左寬又窄，立刀旁的豎鉤要寫正寫直。 “勁”字左邊最后一筆是“提”。 “都”知道寫好“雙耳旁”21稱象生字指導：“止”最后一橫要寫得長一點；“再”字下橫要寫長，最后三筆的筆順是：豎、橫、橫；“象”寫好的關鍵在下面的“彎鉤”起筆和收筆處都在豎中線上； “照”字重點寫好四點底；“柱”字兩部分要寫的勻稱緊湊。識字6 寫字指導：“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤，左右各占一半；“海”右邊筆順：撇

15、、橫、豎折、橫折鉤、點、橫、點； “帆”左右各占一半，注意“風”的寫法； “沙、海、橋”左窄右寬，左偏旁占三分之一；22吃水不忘挖井人重點指導：“忘、想、念”三個字是上下結構的字，可以聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的教學，引導學生回憶、復習“心字底”的寫法；關鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。24畫家鄉(xiāng)：注意占格、字的間架結構，握筆、寫字的姿勢。重點：“原”以“廠、白、小”的分解法來幫助記憶。25快樂的節(jié)日：“吹、地、快、師”都是左右結構的字，應該寫得左窄右寬?！按怠钡目谧峙詫懙酶叨?；“師”的第二筆是豎撇；“樂”的第二筆是豎折。第二篇：魯教版三年級上冊寫字教案三 年 級

16、 上 學 期 寫 字 教 案第 1 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 用課件一一出示本課生字。 坪壩戴招蝴蝶孔2 分析字的筆順、結構： （先觀察，再評述） 舞-上寬下窄,中橫舒展。 坪-左高右低，末筆舒展。 世-最后一筆是豎折。 掌-上寬下窄，彎鉤對中線。 些-先撇后鉤。上寬下窄。 3 學生口述筆順。4 播放課件，與課件同述筆順。 5 學生書寫生字。 6 教師檢查指導。 7展示評比。 教后記：第 2 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣

17、和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。耍裝勁絨假朝些釣察攏瓣勇峰渣步誠玩耍安裝使勁絨毛假裝朝代這些 趣 釣魚觀察合攏花瓣興趣散步嚴寒告訴胸脯 2 分析字的筆順、結構：勇-字形狹長，中部收緊。峰-山字旁中豎先寫。 渣-水部弧形，撇收捺展。 步-上寬下窄，兩豎對中線。 誠-先橫后撇，點畫最后寫。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6展示評比。教后記：第 3 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構： 雜-上收下窄

18、，下部偏寬。 側-中部收緊，排列均勻。 秘-“必”從左往右寫。 藏-中部收緊，斜鉤舒展。 臥-匠字框后寫豎鉤。簾、京、寧、節(jié)-都是上寬下窄。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。 教后記：第 4 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構： 遙-內受外展，平捺舒展。 插-左下部先豎后橫。 奔-上展下收，十字寫小。 卻-左高右低，左跨右窄。 喪-先橫后豎，再寫兩點。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。

19、6評比展示。教后記：第 5 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構：籮-上寬下窄，斜撇支撐。爽-人字最后寫。 菠-皮字先鉤后撇。 內-外框舒展，內部緊收。 蘇-下部分先中間后兩邊。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。 教后記：第 6 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構：袋-上收

20、下展，衣字穩(wěn)重心。 概-中部收緊，右邊舒展。 超-走字先撇后捺。寫好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部: 奮備卷會爸各3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。 教后記：李第 7 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構：迎-內收外展,平捺舒展。 等-上下收緊，中橫舒展。 聞-耳字長能最后寫。 創(chuàng)-左部稍寬，立刀稍長。 液-左部先點后捺。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。 教后記：第8 課

21、教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構：案-上寬下窄，上點下豎對中線。 貴-上寬下窄，長橫平穩(wěn)。 擊-山字后寫。斷-米字先寫。 楚-上緊下松，點捺分清。 帆-左長右短，字下平齊。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。 教后記：第9 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構： 劃-左部稍寬

22、，豎鉤稍長。 武-最后兩筆，先斜鉤后點。 賞-上寬下窄，口字寫小。 線-最后寫撇點。寫好窄長形左偏旁的字： 惜棲詩視材 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。 教后記:欄第 10 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構： 集-上寬下窄，中橫舒展。 般-舟字從上往下寫。 難-左小右大，中豎舒展。 管-官字先寫豎。 書法小常識：運筆方法叫筆法。沒一筆畫運筆有三部：起筆、行筆、收筆。起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當，收筆才

23、能圓滿。三者不可分割，相輔相成。 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。教后記：第11 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構： 素-上寬下窄，中部收緊。謙-右部后四筆，先寫兩豎，后寫撇捺。 姿-上寬下窄，中橫舒展。 勢-丸字先撇后點。3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。教后記：第 12 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力

24、。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構： 育-上寬下窄，月底寫穩(wěn)。 順-左右平分，排列均勻。 獲-上寬下窄，犬部讓右。寬-上下同寬，中部收緊。 買-上窄下寬，中橫稍斜。 猜-右部下面月字撇變豎。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。教后記：第 13 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。2 學生分析字的筆順、結構：炎露究林3 學生口述筆順。益天4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。教后記：第 1

25、4 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。2 學生自己分析字的筆順、結構： 迎-內收外展,平捺舒展。 等-上下收緊，中橫舒展。 聞-耳字長能最后寫。創(chuàng)-左部稍寬，立刀稍長。 液-左部先點后捺。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。 教后記：第 15 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 出示要寫的生字。 2 分析字的筆順、結構： 袋-上收下展，衣

26、字穩(wěn)重心。概-中部收緊，右邊舒展。 超-走字先撇后捺。 寫好撇捺形字頭的字. 注意上部要蓋住下部: 奮 備 卷 會爸 各 李 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。教后記：第16 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時教學過程：1 出示要寫的生字。2 學生自己分析字的筆順、結構 籮-上寬下窄，斜撇支撐。爽-人字最后寫。 菠-皮字先鉤后撇。 內-外框舒展，內部緊收。 蘇-下部分先中間后兩邊。 3 學生口述筆順。 4 學生書寫生字。 5 教師檢查指導。 6評比展示。教后記：第17

27、課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。 教學時間：一課時 教學過程：1 抄寫古詩望天門山 2 評比、展示。3 學生自選一首古詩抄寫。 4 學生寫完互評。 5 教師檢查。 6評比展示。教后記：第三篇：鄂教版三年級寫字下冊教案三年級寫字下冊電子備課第1課：橫在字中的變化（一）教學要求：1、掌握橫的書寫方法。2、掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 教學重難點：能做到指實、掌虛。 教學過程：一、談話，導入新課二、講解“橫” l、長橫。2、短橫。3、長橫與短橫的書寫區(qū)別。4、藏鋒與露鋒。5、寫一寫，評一評。三、寫字姿勢和執(zhí)筆方法1、坐姿應注意

28、什么？2、站姿應注意什么？3、正確的執(zhí)筆方法是什么？四、思考：怎樣才能做到指實、掌虛？五、課堂總結第 1 頁 三年級寫字下冊電子備課第2課：橫在字中的變化（二）教學要求：1、學寫左尖橫。2、認識漢字的筆畫名稱。教學重難點：掌握書寫的方法。教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解左尖橫的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學其他字的書寫。1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生注意字的間架結構。四、作品展示選

29、擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 2 頁 三年級寫字下冊電子備課第3課：豎在字中的變化（一）教學要求：掌握懸針豎與垂露豎的書寫方法。 教學重難點：懸針豎與垂露豎的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。l、講解懸針豎與垂露豎的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結

30、第 3 頁 三年級寫字下冊電子備課第4課：豎在字中的變化（二）教學要求：掌握短豎與彎腳豎的書寫方法。 教學重難點：短豎與彎腳豎的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解短豎與彎腳豎的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 4 頁 三年級寫字下冊電子備課第5課：撇在字中的變化（一）

31、教學要求：掌握直撇和弧撇的書寫方法。 教學重難點：直撇和弧撇的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解直撇和弧撇的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 5 頁 三年級寫字下冊電子備課第6課：撇在字中的變化（二）教學要求：掌握短撇和平撇的書寫方法。 教學重難點：短撇和平撇的書寫方

32、法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解短撇和平撇的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 6 頁 三年級寫字下冊電子備課集字欣賞（一）教學要求：進一步掌握橫、豎、撇的書寫方法。 教學重難點：橫、豎、撇的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、復習橫、豎、

33、撇的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 7 頁 三年級寫字下冊電子備課第7課：捺在字中的變化（一）教學要求：掌握直捺和弧捺的書寫方法。 教學重難點：直捺和弧捺的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解直捺和弧捺的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本

34、上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 8 頁 三年級寫字下冊電子備課第8課：捺在字中的變化（二）教學要求：掌握平捺和反捺的書寫方法。 教學重難點：平捺和反捺的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解平捺和反捺的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在

35、書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 9 頁 三年級寫字下冊電子備課第9課：點在字中的變化（一）教學要求：掌握左點和右點的書寫方法。 教學重難點：左點和右點的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解左點和右點的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視

36、輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 10 頁 三年級寫字下冊電子備課第10課：點在字中的變化（二）教學要求：掌握上點和下點的書寫方法。 教學重難點：上點和下點的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解上點和下點的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選

37、擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 11 頁 三年級寫字下冊電子備課第11課：提的寫法教學要求：掌握提的書寫方法。 教學重難點：提的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解提的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 12 頁 三年級寫字下冊電子備課集字欣

38、賞（二）教學要求：進一步掌握捺和點的書寫方法。 教學重難點：捺和點的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、復習捺和點的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 13 頁 三年級寫字下冊電子備課第12課：橫折的寫法教學要求：掌握橫折的書寫方法。 教學重難點：橫折的書寫方法。 教學過程：

39、一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解橫折的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 14 頁 三年級寫字下冊電子備課第13課：撇折的寫法教學要求：掌握撇折的書寫方法。 教學重難點：撇折的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解撇折的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解

40、要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 15 頁 三年級寫字下冊電子備課第14課：橫撇的寫法教學要求：掌握橫撇的書寫方法。 教學重難點：橫撇的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解橫撇的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，

41、然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 16 頁 三年級寫字下冊電子備課第15課：橫折折撇的寫法教學要求：掌握橫折折撇的書寫方法。 教學重難點：橫折折撇的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解橫折折撇的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔

42、導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 17 頁 三年級寫字下冊電子備課第16課：綜合練習教學要求：復習橫折、撇折、橫撇的書寫方法。 教學重難點：橫折、撇折、橫撇的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。l、復習橫折、撇折、橫撇的書寫方法。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示

43、選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 18 頁 三年級寫字下冊電子備課書法實踐寫福字教學要求：會臨摹本課中的四個“福”字。 教學重難點：基本筆畫的書寫方法。 教學過程：一、談話，導入新課二、解決難點，指導書寫。 l、講解四個“?！弊值臅鴮懛椒ā?、指名上臺書寫，并講解要領。3、生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。1、生按剛才的方法書寫。2、生練習時，師巡視輔導。3、生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第 19 頁第四篇

44、：蘇教版五年級下冊寫字教案蘇教版五年級下冊寫字教案第1課山字旁立刀旁教學要求：1、掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領。2、練習書寫山字旁和立刀旁的字。教學重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位臵偏上。立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫山字旁和立刀旁的字。二、指導1、出示小黑板。峽劃2、學生觀察字形。3、討論交流。 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位臵偏上。 立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 山字旁： “山”部過長。 “山

45、”部過低。 立刀旁： 短豎與豎鉤較遠。 距離太近。三、練習1、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2、臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。3、完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總結全文概括本課內容。第2課食字旁春字頭教學要求：1、掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領。2、練習書寫食字旁和春字頭的字。教學重點：食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教

46、學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫食字旁和春字頭的字。二、指導1、出示小黑板。飼春2、學生觀察字形。3、討論交流。 食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。略高右邊。 春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 食字旁： 字左太小。 字形歪斜。 春字頭： 三橫長短錯誤。 撇、捺不開張。三、練習1、描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2、臨寫一段話。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。3、完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結全

47、文概括本課內容。第3課避就交錯教學要求：1、了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。2、在書寫左右結構的字時，學會使用“避就”和“交錯”。教學重點：1、了解“避就”和“交錯”的關系。2、在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯”。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題1、板書：避就交錯2、請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。3、教師：在書寫左右結構的字時，經常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學習這兩種方法。二、指導1、出示小黑板。2、學生觀察字形。3、討論交流。 在左右結構的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”。“硯”字“石”

48、部縮小以避讓。 在左右結構的字中，通過“避就”，左右兩邊就產生了相互“交錯”，使字形緊湊和諧。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 “避就”： “石”未避讓而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交錯”：沒有“交錯”。 “交錯”過分。三、練習1、描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、臨寫一段話。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。3、完成“想一想”。“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結全文第4課左右結構（一）教學要求：1、掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領。2、練習書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學重

49、點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。二、指導1、出示小黑板。判涯2、學生觀察字形。3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯誤。 撇畫太斜。三、練習1、描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2、臨寫一段話。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3、完成“想一想”。在

50、左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、總結全文概括本課內容。教學反思：第5課左右結構（二）教學要求：1、掌握左右結構中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領。2、練習書寫左右相等和左邊短小的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右相等和左邊短小的字。二、指導1、出示小黑板。堵軟2、學生觀察字形。3、討論交流。 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。 左邊短小的字，左邊的位臵要偏上一些。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 左右相等：左窄右寬。 左寬右窄。 左邊短小： “土”部太

51、低。 “土”部太長。三、練習1、描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2、臨寫一段話。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢著、回蕩。3、完成“想一想”。兩邊的寬窄關系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位臵？四、總結全文概括本課內容。第6課左右結構（三）教學要求：1、掌握左右結構中右邊短和左右都短的字的書寫要領。2、練習書寫右邊短和左右都短的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫右邊短和左右都短的字。二、指導1、出示小黑板。幻耙2、學生

52、觀察字形。3、討論交流。 右邊部分短的字，右邊部分的位臵要低一些。 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 右 邊 短： “巴”部太長。 “耒”部太短。 左右都短：左右平齊。左右都太長。三、練習1、描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。2、臨寫一段話。九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。3、完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？四、總結全文概括本課內容。第7課上下結構（一）教學要求：1、掌握上下結構中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書

53、寫要領。2、練習書寫上下結構的字。教學重點：處理好上部和下部的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上下結構的字。二、指導1、出示小黑板。音孟2、學生觀察字形。3、討論交流。 上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關部較窄。如“音”字的“立”部，長橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。 上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“界”字的“田”部寫得窄 些，“介”部寫得寬大舒展。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 上寬下窄型： “立”部過窄。 上窄下寬型： “皿”部過窄。三、練習練習書寫上下結構的字。四、總結全文概括本課內容

54、。 “日”部過寬。 “子”部過寬。第8課上下結構（二）教學要求：1、掌握上中下結構的兩種類型中寬型和中窄型的字的書寫要領。2、練習書寫上中下結構的字。教學重點：處理好上、中、下部件的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上中下結構的字。二、指導1、出示小黑板。菩意2、學生觀察字形。3、討論交流。 中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。 中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4、教師范寫。5、學生

55、練寫。6、分析常見病因。 中寬型： “立”部過窄。 “艸”、“口”部過寬。 中窄型： “立”、“心”部過窄。三、練習練習書寫上中下結構的字。四、總結全文概括本課內容。 “日”部過寬。第9課左右結構（一）教學要求：1、掌握左右結構中左右相等和左窄右寬的字的書寫要領。2、練習書寫左右結構的字。教學重點：掌握左右部件的寬窄比例。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。二、指導1、出示小黑板。相佛2、學生觀察字形。3、討論交流。 左右相等：這一類型字的左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目所占的寬度基本相等。 左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄

56、，而右半部寫得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 左右相等： “木”部過窄。 “目”部過窄。 左窄右寬： “亻”部過寬。三、練習練習書寫左右結構的字。四、總結全文概括本課內容。 “弗”部過窄。 第10課左右結構（二）教學要求：1、掌握左中右結構中寬型和中窄型的字的書寫要領。2、練習書寫左中右結構的字。教學重點：處理好左部、中部和右部的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左中右結構的字。二、指導1、出示小黑板。倒砌2、學生觀察字形。3、討論交流。 中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部

57、分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“ ”部則較窄。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 中寬型： “至”部過窄。 “至”部過寬。 中窄型： “ ”部過窄。三、練習練習書寫左中右結構的字。四、總結全文概括本課內容。 “ ”部過寬。11課半包圍結構（一）教學要求：1、掌握半包圍結構中的雙包圍的三種類型左上包圍、右上包圍和左下包圍的字的書寫要領。2、練習書寫雙包圍結構的字。教學重點：掌握包圍部分與被包圍部分的關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題

58、今天，我們來學寫半包圍結構的字。二、指導1、出示小黑板。歷戒建2、學生觀察字形。3、討論交流。 左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正。如“座”字“廣”部撇畫斜長，“坐”要寫端正。同時被包圍部分的右側應突出包圍圈。 右上包圍：右上包圍類型的字，其包圍部分也是傾斜的，被包圍部分也要寫端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長，“廾”部要寫端正。同時，其被包圍部分的左側應突出包圍圈。 左下包圍：左下包圍類型的字，其包圍部分還是傾斜的，被包圍部分仍然要寫端正。如“建”字的“廴”部長捺斜下，“聿”部要寫端正。其被包圍部分應從上面突出包圍圈。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病

59、因。 左上包圍： “坐”部歪斜。圈。 右上包圍： “廾”部歪斜。圈。 左下包圍： “聿”部歪斜。圍圈。三、練習練習書寫雙包圍結構的字。四、總結全文概括本課內容。 “坐”部過窄，且沒有突出包圍 “廾”部過窄，且沒有突出包圍 “聿”部過短，上面沒有突出包第12課半包圍結構（二）教學要求：1、掌握半包圍結構中的三包圍的三種類型上包下、下包上和左包右的字的書寫要領。2、練習書寫三包圍結構的字。教學重點：掌握包圍部分與被包圍部分的關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們繼續(xù)來學寫半包圍結構的字。二、指導1、出示小黑板。同山巨2、學生觀察字形。3、討論交流。 上包下：上包下

60、類型的字包圍部分較長，其被包圍部分應向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫直。 下包上：下包上類型的字包圍部分較短，其被包圍部分就要寫得長大，并有一半左右露出包圍圈。如“山”的“凵”部短而寬，其中豎就很長，有一半露在包圍圈的外面。 左包右：左包右類型的字包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。如“巨”字的“匚”部上橫短而下橫長，故“ ”部半露半藏。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 上包下： “ ”部偏下。 “ ”框過短。 下包上： 包圍部分過長。 被包圍部分過短。 左包右： 上橫過長。 下橫過短三、練習練習書寫三包圍結構的字。四、總結全文概括本課內容。第13課包圍結構（一）教