新型玻璃教學(xué)反思

1、新型玻璃教學(xué)反思教學(xué)新型玻璃這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生在小組合作中，積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。新型玻璃五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。教學(xué)時(shí)，我采用如下步驟進(jìn)行教學(xué)： 讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么問題，或者是你想知道什么？學(xué)生從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點(diǎn)介紹的所有問題。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問題。此環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)質(zhì)疑。 教師出示“新型玻璃

2、名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關(guān)詞句。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文找出描寫第一種玻璃特點(diǎn)和用途的句子抓住重點(diǎn)詞語歸納總結(jié)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填表。整體概括發(fā)現(xiàn)作者的寫作特點(diǎn)。 布置學(xué)生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途，師生評(píng)議。設(shè)計(jì)小小發(fā)明家活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課后反思：上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參與到討論中去，必須做到：、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間第一篇：11新

3、型玻璃教學(xué)反思11新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃是一篇事物說明文。課文內(nèi)容淺顯易懂，課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法；二是讓學(xué)生通過了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；三是鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在授課過程中我采取“讀段落、畫句子（特點(diǎn)、作用）、作總結(jié)”的方法來學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，用“填表格，合作學(xué)習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，由“扶”到“放”，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作

4、用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，順利達(dá)成第一個(gè)主要目標(biāo)。接著，以“回顧作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹新型玻璃”來達(dá)成第二個(gè)主要目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成不是很讓人滿意，感覺學(xué)生掌握的不牢固，教學(xué)的時(shí)間把握也不夠緊湊，教師講得多，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不夠，學(xué)生的理解還是浮在表面，不夠深入。改進(jìn)設(shè)想：如果學(xué)生能掌握“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”和“拓展練習(xí)：把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來”這兩項(xiàng)，這樣既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，也鍛煉了學(xué)生 “寫”的能力，教學(xué)目標(biāo)就基本完成了。第二篇：11.新型玻璃 教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生

5、都參與到討論中去，必須做到：一、 話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間第一篇：新型玻璃教學(xué)反思存在的問題：1、主要的問題是沒有深入解讀說明方法，對(duì)說明文的解讀過淺，新型玻璃教學(xué)反思。在教學(xué)中只是對(duì)說明方法點(diǎn)到即止，沒有深入的分析。在今后的說明文教學(xué)中，應(yīng)該不僅要讓學(xué)生知道運(yùn)用了什么說明方法，而且還要知道為什么要運(yùn)用這種說明方法?！爸淙唬€要知其所以然。”特別是在口語表達(dá)和發(fā)揮想象兩個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練上，重點(diǎn)都應(yīng)該落在說明方法上，教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思。2、沒有進(jìn)一步抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子來讀課文。抓住亮點(diǎn)的句子，讓學(xué)生重點(diǎn)感悟，才能給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)習(xí)說明文，是為了寫好說明文，只有讓學(xué)生領(lǐng)悟到了說明文

6、特有的語言和方法，才能讓學(xué)生寫文章更加通俗易懂。第二篇：新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思徐 莉新型玻璃是人教版第九冊(cè)一篇說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又能提高其語文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

7、備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研讀，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒有預(yù)期的理想,課后我進(jìn)行了如下反思：一、學(xué)情分析錯(cuò)誤，造成課堂低效在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。但從課堂教學(xué)來看，學(xué)生的預(yù)習(xí)并不充分，在填寫表格這一環(huán)節(jié)時(shí)，耗費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間而且影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。因此，教師在布臵學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：1 、熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解。2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？3、收集課外介紹的新型

8、玻璃的名稱、特點(diǎn)和用途。預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生才能有爭(zhēng)對(duì)性地學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也能得到提高。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)知道要怎樣來預(yù)習(xí)一篇課文時(shí)，教師可放手讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制訂預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。（二）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué)在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。這是我始料不及的。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，對(duì)學(xué)生的問題缺乏有效性的點(diǎn)撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。造成這種結(jié)果的主要原因是教師缺乏教育機(jī)智，沒能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。（三）課堂教學(xué)互動(dòng)把握不好師生互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中

9、教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與。生生互動(dòng)。對(duì)于時(shí)間的把握還待進(jìn)一步的精心設(shè)計(jì)，由于對(duì)于時(shí)間把握不當(dāng)，所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)明顯的不透，顯得過于倉促，沒達(dá)到生生互動(dòng)的效果。在操作本節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生對(duì)課文討論、理解不到位，講得太多了，致使學(xué)生展示時(shí)間不夠。其實(shí)，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問題，放手讓學(xué)生自學(xué)的原設(shè)計(jì)方案，實(shí)踐也證明，老師上課時(shí)的擔(dān)心是多余的。所以我覺得，老師在備課時(shí)多備學(xué)生是至關(guān)重要的！第三篇：新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思十堰市東風(fēng)小學(xué)陳立敏在這次學(xué)校舉行的青年教

10、師練功課中，我執(zhí)教的是新課標(biāo)人教版第九冊(cè)第三單元新型玻璃這篇課文，新型玻璃是一篇說明文。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。我根據(jù)教材的特點(diǎn)確立了本課的重難點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。此外，我還確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持”等詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)

11、和用途；3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等學(xué)習(xí)方法來完成本課教學(xué)任務(wù)、以達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。結(jié)合本課的教學(xué)，下面我談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的反思：一、在本節(jié)課中的收獲：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究落實(shí)到位：在本節(jié)課整體回顧環(huán)節(jié)中，學(xué)生再次自讀課文，以讀促悟完成的比較好；在小組交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過前面的自讀自悟的自主學(xué)習(xí)，再引入到小組交流學(xué)習(xí)，四人一小組全情投入到交流合作學(xué)習(xí)中，沒有一人左顧右盼，小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)

12、處；在展示交流的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們根據(jù)自己前置性作業(yè)的落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)思想的碰撞，在課堂上展示的內(nèi)容是妙語連珠、個(gè)性張揚(yáng)，思維敏捷，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到了生本有效課堂中的有理、有序、有效。3、教學(xué)重難點(diǎn)把握到位：在本節(jié)課的教學(xué)中，由于師生之間、生生之間配合默契，完成了教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間把握恰當(dāng)。4、充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的潛能：在我設(shè)計(jì)的“如果你是一位發(fā)明家，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，發(fā)揮潛能，設(shè)計(jì)一種新型玻璃”，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文大膽展示創(chuàng)新，發(fā)揮孩子的潛能。正如郭思樂教授所言：“兒童的潛能無限?！倍?、存在的不足之處：1、教師適時(shí)點(diǎn)

13、撥不到位：在課堂中，如有的學(xué)生談到對(duì)關(guān)鍵詞“藕斷絲連、安然無恙”等詞語的理解時(shí)，我沒有因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的理解，繼而了解新型玻璃的特點(diǎn)與作用。2、語言不夠精煉：在課堂教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)重復(fù)的內(nèi)容，我因語言不夠精煉，也重復(fù)了許多，從而導(dǎo)致整個(gè)課堂的銜接和嚴(yán)謹(jǐn)性不夠好。三、以后努力改進(jìn)的措施：1、在語言上要加以學(xué)習(xí)和錘煉，以保證課堂的有效性；2、駕于課堂的能力要不斷想有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平；3、在生本的教育中，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、聽、寫相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。4、在以后的工作中要多實(shí)踐、多思考、多反思、多學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高?？傊仡櫡此颊麄€(gè)教學(xué)過程，在整節(jié)課中能突出生本教學(xué)理念“全面依靠學(xué)生、先學(xué)后教、以學(xué)定教”以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注意對(duì)學(xué)生語言的積累和運(yùn)用，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；其次給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。教師只要善于在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行合理化的組織者、安排和引導(dǎo)，那么整節(jié)課學(xué)生都會(huì)在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中解決問題。學(xué)生的收獲也會(huì)很大。一節(jié)課的完結(jié)并不意味著教學(xué)的結(jié)束，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，它的研究是沒有止境的，我愿不斷去探索和學(xué)習(xí)，繼續(xù)前進(jìn)。第四篇：新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思新