小學數學西南師大三年級上冊七周長長方形和正方形周長的計算

1、長方形和正方形周長的計算教學目標：1、通過教學，使學生理解長方形、正方形周長的計算方法，掌握長方形和正方形的計算公式，培養(yǎng)學生抽象概括的能力。2、使學生熟練掌握長方形、正方形周長的計算方法，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。3、通過合作學習，培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲。教學重點、難點1、探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。2、正確計算長方形和正方形的周長。教學流程：一、激趣設疑1、觀看超級飛俠片頭曲師：對動畫片中的小飛機們熟悉嗎？俏皮的酷飛就愛跟樂迪比賽。這是兩個比賽場地，誰先跑完一圈誰獲勝?？墒潜荣愡€沒開始，他們就爭論開了，樂迪說：“比賽不公平，我的跑道長。

2、”酷飛也說：“我的跑道才長呢”同學們，你們認為誰的跑道長呢？ 預設：“樂迪的跑道長，酷飛的跑道長，一樣長”大家爭論不休。師：來描一描他們的跑道（找生描），你發(fā)現了什么？生：其實他們的跑道就是長方形和正方形的周長。2、出示課題：長方形和正方形周長的計算想知道誰的跑道長，只需要計算長方形和正方形的周長就可以了。二、小組合作，解決問題。1、探索長方形周長的計算公式（1）課件演示周長師：怎么計算跑道的周長？生：必須先知道他們各邊的長度。師：樂迪已經量出這個長方形的長是5米，寬是3米。你能計算了嗎？先獨立計算，再把你的算法和小組內同學交流一下，看看你們能發(fā)現幾種算法？哪種計算方法更好？生合作解決以上問題

3、（2）小組匯報解決方法。師：請各小組匯報討論的結果。預設：生1：因為長方形有2個長邊和2個寬邊，所以這個長方形卡片的周長是：52+32=16（米）。（師板書）師：為什么乘2生：因為長方形的對邊相等師：哪個小組用的方法和他們小組的方法和結果都一樣？哪個小組計算的長方形卡片的周長的方法和他們不一樣？生2：5+5+3+3=16（師板書）把長方形的4條邊加起來。師引導學生說出：利用了長方形周長的定義，圍成長方形四條邊的長度和就是長方形的周長。生3：（5+3）2=16（師板書）先把一條長和一條寬加起來，有這樣的兩組，再乘2。師邊演示邊說(實物操作)：是這樣嗎？這是一組長和寬，再乘2.誰能再說說這種算法。

4、你能和同桌說說嗎？（3）總結：我們一起總結了三種算法，你認為哪種算法最簡單？生：第三種算法最簡單，只需要兩步就完成了。（4）總結公式：我們能用文字把長方形的周長表示出來嗎？生：長方形的周長=（長+寬）2大家齊讀熟悉一下。樂迪也學會了這種最簡單的方法，想帶著大家一起解決一個生活中的實際問題。（5）練習：標準籃球場長28米，寬15米，周長是多少米？2、探索正方形周長的計算公式師：這時候酷飛已經等不及了，急切想知道正方形的周長是多少？你們能按照長方形周長的探究辦法得出正方形的周長嗎？出示學習單：1.請你計算出這個正方形的周長？2.用文字表達正方形的周長。 正方形的周長=匯報：預設：（1）正方形的一條邊長是5，根據正方形的特點，用5+5+5+5=20（厘米）。（2）54=20（厘米）第二種是最簡單的方法，總結成文字形式是：正方形的周長=邊長4師：一起和酷飛解決生活中的問題：3、師：通過計算跑道的長度，我們發(fā)現他倆的路程一樣長。比賽是公平的，比賽正式開始。結果樂迪獲勝。為什么跑道一樣長，樂迪勝利了呢？生：因為樂迪速度快。老師希望你們在平時的學習生活中也保持最快的速度，取得最后的勝利。三、鞏固深化，聯系生活，解決實際問題師：王爺爺聽說你們已經能又快又迅速的解決生活中關于周長的問題了，想請你們幫個忙，用柵欄圍一塊長方形的菜地，需要多長的柵欄？請你們完