師德師風(fēng)幼兒園講話稿

1、第 第 頁師德師風(fēng)幼兒園講話稿師德師風(fēng)幼兒園講話稿篇1 敬愛的各位老師： 兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和鎮(zhèn)靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值! 說到老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。 一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性

2、格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。摒除追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。 老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培育。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你

3、就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的歡樂。 師德師風(fēng)幼兒園講話稿篇2 敬愛的各位老師： 我是一個(gè)簡單感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次實(shí)時(shí)的援助經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著美滿和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們生疏、可怕的

4、眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照看他們。 當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”喜愛孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有耐煩;由于有愛，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師最大的樂趣。 為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以表達(dá)在關(guān)懷和喜愛兒童。由于愛是每一個(gè)兒

5、童健康成長的最基本前提和需要。我們還要同等地對待和尊敬兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛予以班級里每一個(gè)可能招人喜歡和不招人喜歡的孩子，為每一位孩子提供均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有性格的、充分的進(jìn)展，讓他們擁有美滿、歡樂的童年生活。 做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以表達(dá)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的進(jìn)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。老師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的立場、愛好，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力進(jìn)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極健康的進(jìn)展，由于促進(jìn)

6、每一個(gè)兒童全面、健康的進(jìn)展是老師的重大責(zé)任。 做為老師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、將來社會(huì)成員來培育，對兒童的學(xué)習(xí)和進(jìn)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基。這也是對兒童和社會(huì)做出的承諾。 冬天的早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，

7、給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒有任何言語，由于再多的言語不能精確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的漂亮是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的良善在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種能量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久 師德師風(fēng)幼兒園講話稿篇3 各位老師： 羅伯特。歐言文說：人類一切努力的目的在于獲得美滿。身為一名幼兒老師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承受著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真實(shí)的美滿，我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的美滿。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我美滿著! 或許有人會(huì)說：幼兒老師

8、就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么美滿可言?!甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教學(xué)校，教不了學(xué)校的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能需要是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一貫在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗(yàn)美滿，在幼兒教育中感受美滿。 有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個(gè)富人匆忙走過，窮人問：你在忙什么?富人回答：我在忙事業(yè)!窮人說：你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!不同的人有不同的美滿，富人從金錢的積累和事業(yè)

9、的勝利中感受美滿，而窮人那么為悠然的生活而感覺到美滿。美滿的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒服心境。身為幼兒老師的我，美滿就在于和孩子們相處的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好!，我立刻感覺美滿;被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說：老師，您臉上的疙瘩好多了!那個(gè)拉拉我的衣角說：老師，你穿上這件衣服真美麗!我立刻覺得自己成了童話王國中的公主，漂亮而又美滿! 看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。 美滿，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說個(gè)沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;美滿，是為孩子擦去委屈的淚水;美滿，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品

10、;美滿，是撫摩著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;美滿，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。 美滿時(shí)刻陪我左右! 每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假如我哪天沒去上班，孩子們會(huì)反復(fù)叨念：王老師怎么還不來?正高爾基所說：誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰;只有用愛，才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。 做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的能量。愛一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深入骨髓的甜美。我和全部平凡的幼兒老師一樣，上心實(shí)踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。 每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。時(shí)常地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的

11、微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真實(shí)的關(guān)懷和陽光般的暖和，也讓家長感染到我的歡樂心情，共享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時(shí)間里，我微笑著和家長溝通，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。 在愛的嘗試中，我一每天地轉(zhuǎn)變，變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽。 師德師風(fēng)幼兒園講話稿篇4 各位老師： 我出身于老師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我究竟實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)，走上三尺講臺(tái)，成了一名學(xué)校老師。 從教至今已有十個(gè)年頭，我深

12、深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充盈。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激昂，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。 常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。 從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還需要有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動(dòng)同學(xué)的心弦。教育是

13、以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。老師的愛是一種奇妙而又偉大的能量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真誠的愛，同學(xué)才會(huì)向你打開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而挖空心思;曾為同學(xué)的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到同學(xué)們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和

14、同學(xué)們的努力班級取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對工作的熱忱，又充斥了對事業(yè)的執(zhí)著。 立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言!我永久不會(huì)忘卻自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃盼望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松呐瓮?師德師風(fēng)幼兒園講話稿篇5 敬愛的各位老師： 當(dāng)孩子們的眼睛里耀眼著歡樂、歌聲里漂浮著歡樂，舞蹈里跳躍著歡樂，故事里洋溢著歡樂，這就是我一生最大的歡樂。 小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也震天動(dòng)地。歌聲激蕩著我的青春歲

15、月，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業(yè)，希望成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠，我義無反顧選擇了幼兒老師行業(yè)，圓了我的幼兒老師夢。 還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、新奇。看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨老師，您早那童稚的問候，給我?guī)硪惶斓臍g樂和生氣。每天傍晚隨著一聲聲老師，再見,給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。如今我已經(jīng)在幼兒老師的崗位上和孩子們一起走過了13個(gè)春夏秋冬。我也深深體會(huì)到了平凡工作中悄悄奉獻(xiàn)的歡樂。正像歌里所唱，長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培育。李園長常說教者父母心,每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶，是父母的盼望，