如何將聾校特長(zhǎng)教育搬上舞臺(tái)

1、 如何將聾校特長(zhǎng)教育搬上舞臺(tái) 淺談聾校的舞蹈創(chuàng)作與編排 湖北省石首市特殊教育學(xué)校 李芳 關(guān)鍵詞：聾校 特長(zhǎng)教育 舞蹈創(chuàng)作 編排內(nèi)容摘要： 對(duì)社會(huì)而言，一個(gè)學(xué)校興衰與否很大程度反映在其特色教育以及宣傳工作的力度和成效。而聾校藝術(shù)特長(zhǎng)教育這面在特長(zhǎng)教育工作中起折射作用的大鏡子在其社會(huì)群體中的地位，在各項(xiàng)競(jìng)賽、評(píng)比、慶典活動(dòng)的舞臺(tái)上反映得比較多。那么，怎樣使聾校的藝術(shù)教育中最受人關(guān)注的律動(dòng)教學(xué)活躍于舞臺(tái)之上呢？這就需要特校舞蹈教師創(chuàng)作好的作品，以發(fā)揮聾校學(xué)生的能動(dòng)性。讓社會(huì)明白聾校學(xué)生通過(guò)特長(zhǎng)教育，也能和正常兒童一樣，享受音樂(lè)所帶給他們的樂(lè)趣。 正文：對(duì)社會(huì)而言，一個(gè)學(xué)校興衰與否很大程度反映在其特色

2、教育以及宣傳工作的力度和成效。而聾校藝術(shù)特長(zhǎng)教育這面在特長(zhǎng)教育工作中起折射作用的大鏡子在其社會(huì)群體中的地位，在各項(xiàng)競(jìng)賽、評(píng)比、慶典活動(dòng)的舞臺(tái)上反映得比較多。那么，怎樣使聾校的藝術(shù)教育中最受人關(guān)注的律動(dòng)教學(xué)活躍于舞臺(tái)之上呢？這就需要特校舞蹈教師創(chuàng)作好的作品，以發(fā)揮聾校學(xué)生的能動(dòng)性。讓社會(huì)明白聾校學(xué)生通過(guò)特長(zhǎng)教育，也能和正常兒童一樣，享受音樂(lè)所帶給他們的樂(lè)趣。要想創(chuàng)作一個(gè)好的舞蹈作品，除了教師要扎實(shí)抓好舞蹈基本功的訓(xùn)練、搞好律動(dòng)教學(xué)，還在舞蹈創(chuàng)作與編排方面對(duì)律動(dòng)教師提出了更高的要求。選材審慎，主題明確一個(gè)舞蹈的創(chuàng)編題材是這個(gè)作品的靈魂所在。一 個(gè)好的舞蹈作品必須有好的選材好的主題。首先，在進(jìn)行選材

3、時(shí)，要考慮這個(gè)作品是否符合學(xué)校教育性質(zhì)，能否推動(dòng)特校藝術(shù)教育的發(fā)展。作品無(wú)論從音樂(lè)、動(dòng)作、服裝、道具的選擇上都應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，針對(duì)不同年齡層的學(xué)生要根據(jù)其特征選擇不同的題材。其次，舞蹈的主題能體現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)作者的藝術(shù)品位、欣賞能力、創(chuàng)作素養(yǎng)。創(chuàng)作一個(gè)舞蹈就如同你寫一篇文章，思路要清晰，主體要明確，主次要分明。這樣的作品使人耳目一新，觀后記憶猶新。形式豐富，富有時(shí)代氣息的作品將給人以活潑向上、朝氣蓬勃的感受。矯揉做作、成人化的作品則有煽情之嫌。一味的強(qiáng)調(diào)聾生的生理缺陷以換取觀眾的同情，賺取觀眾的眼淚，不僅使聾生自尊心受到傷害，也使觀眾感到乏味。清新明朗，打動(dòng)人心一個(gè)作品是一起在表演過(guò)程中音和形

4、兩者的有機(jī)結(jié)合給人以聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上美的享受為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量其好壞的。所以，在創(chuàng)作時(shí)，音樂(lè)的選擇至關(guān)重要。一段優(yōu)美的音樂(lè)，一首好的歌詞能激起演員的表演欲望，能激發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感，能引起觀眾情感上的共鳴。作品的音樂(lè)可以是成品歌曲，也可以是欣賞曲。可以通過(guò)剪輯，也可以請(qǐng)樂(lè)隊(duì)錄制，更加可以自己創(chuàng)作。音樂(lè)要抒情、活潑、清新、明朗。一個(gè)作品的音樂(lè)是否具有感染力，需要?jiǎng)?chuàng)作者具有一定的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)修養(yǎng)。雖然聾生聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但他們能從教學(xué)老師對(duì)音樂(lè)的喜好和理解、教學(xué)中感受到音樂(lè)所帶給他們的情感快樂(lè)，這樣才能達(dá)到特校舞蹈創(chuàng)編的最高境界：“以音傳情，以情傳形”。所以，一個(gè)舞蹈作品的音樂(lè)選擇對(duì)于創(chuàng)作者、表演者以及觀

5、眾都是非常重要的。發(fā)揮潛能，自編自演創(chuàng)作者平時(shí)要多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想、多跳、多搜集、多積累舞蹈語(yǔ)匯。創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)要緊扣聾生的心理和生理特征。要貼近聾生的學(xué)習(xí)和生活。舞蹈動(dòng)作要活潑、大氣、形式豐富、動(dòng)靜交替、快慢有序。緊扣舞蹈主題，有情節(jié)、有意境的舞蹈作品能使觀眾的情感得到升華。不能生搬硬套，不能為了完成舞蹈創(chuàng)作而胡編亂造。使人看了有一種牽強(qiáng)附會(huì)的感覺(jué)?？沙浞职l(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作能力。如：我在進(jìn)行兒童舞蹈歡樂(lè)中國(guó)年的創(chuàng)編時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出一些與過(guò)年有關(guān)的喜慶物對(duì)聯(lián)、紅綢、中國(guó)結(jié)、鞭炮、燈籠等。然后，以此為道具，再加入一些表演性的小情節(jié)：放鞭炮、拜年。鼓動(dòng)學(xué)生自發(fā)地做出一些舞蹈動(dòng)作。

6、既簡(jiǎn)單大方，又能突出舞蹈的特點(diǎn)。學(xué)生能從舞蹈中感受創(chuàng)造喜悅，表演也格外投入。初見(jiàn)雛型，羽翼漸豐如果說(shuō)把一個(gè)舞蹈比喻為一只小鳥，那么排練過(guò)程就是豐滿這只小鳥的羽毛。如何將你的思路，你的想法通過(guò)學(xué)生活靈活現(xiàn)的肢體語(yǔ)言在舞臺(tái)上淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，舞蹈教學(xué)（即作品的排練過(guò)程）是關(guān)鍵。聾校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，形體、氣質(zhì)、身體柔韌度、對(duì)舞蹈的感覺(jué)都不太理想。而扎實(shí)的基本功訓(xùn)練能大大改善他們的這些不良條件。解決這個(gè)問(wèn)題之后，再訓(xùn)練他們?cè)谖璧钢休^難掌握的舞蹈重難點(diǎn)動(dòng)作及基本動(dòng)律。這樣，接下來(lái)的排練就容易多了。 在排練時(shí)，首先分解每個(gè)舞蹈動(dòng)作，教師作示范，學(xué)生跟著做。摳好學(xué)生每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。分解得越細(xì)越好，反復(fù)練

7、習(xí)。練熟練以后，教師喊節(jié)奏，和學(xué)生一起練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)著鏡子查找自己的動(dòng)作和老師、同學(xué)之間存在的差距。練習(xí)時(shí)，教師要注意表情的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成習(xí)慣。這樣，在演出時(shí)表演才能做到自然大方。舞蹈動(dòng)作教完后，找出其中的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練。這是需要教師有足夠的細(xì)心和耐心。細(xì)心地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生每一處的成功與失誤，予以表?yè)P(yáng)和指正。耐心地知道每一位聾生每一個(gè)動(dòng)作，直到做好為止。接下來(lái)是舞蹈的連貫動(dòng)作的訓(xùn)練。這時(shí)可以將舞蹈從頭到尾作整體訓(xùn)練，也可分段訓(xùn)練?？梢詫?duì)全體學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，也可分組進(jìn)行訓(xùn)練。但不要配音樂(lè)，以便于隨時(shí)停下來(lái)，對(duì)表演過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以解決。一切問(wèn)題得到解決后，再考慮和音樂(lè)練習(xí)。由于聾生無(wú)法感受音樂(lè)，所以有必要給學(xué)生講解舞蹈的創(chuàng)意、情節(jié)，音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、感情基調(diào)，這樣在和音樂(lè)練習(xí)時(shí)才會(huì)使學(xué)生更好地運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)詮釋音樂(lè)。集思廣益，盡善盡美彩排就是演員按照正式演出的要求作出排練。這是一個(gè)對(duì)作品精雕細(xì)刻的過(guò)程。其目的是從遠(yuǎn)、高、大的角度來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)舞蹈作品。這時(shí)，創(chuàng)作者要以虛心、誠(chéng)懇的態(tài)度集思廣益，接受內(nèi)行的、不內(nèi)行的來(lái)自各方面的批評(píng)和建議。再反復(fù)修改，力求從服裝、演員、表演、造型、隊(duì)形、燈光、化妝、舞臺(tái)調(diào)度等多方面的整體效果，使作品精煉、完美。舞蹈是一種特殊的語(yǔ)言，可以在有聲的世界和無(wú)聲的世界之間架起心靈溝通的橋梁，是聾孩子展示自己的