教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、Word 教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)5篇 心得體會(huì)是剖析內(nèi)心世界的最佳載體，多寫心得體會(huì)可以熬煉大家的分析力量，在記錄心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以讓自己有一個(gè)更為清楚的頭腦，以下是我細(xì)心為您推舉的教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，供大家參考。 教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 “學(xué)習(xí)”一詞，在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中消失頻率比較多的一個(gè)詞。不管是從專家的講座中，小組爭論中，還是研討溝通中頻頻提到。給我的感受很大。 常言道：“學(xué)無止境”、“活到老學(xué)到老”，因此學(xué)習(xí)對(duì)于教研員來說是至關(guān)重要的，陸云老師在“注意專業(yè)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)”中要求教研員加強(qiáng)讀書、樂觀反思，“為了理念而讀書”。李家棟老師的要成為一名優(yōu)秀的教研員，就要“加強(qiáng)修養(yǎng)，重

2、視學(xué)習(xí)”。 鄧文珍老師也要求我們教研員“能吃苦耐勞，潛下心來看書、學(xué)習(xí)”。 邢益寶老師認(rèn)為教研員不但要讀書，并且讀的書量要大，只有書讀多了量變了才能導(dǎo)致質(zhì)變， 質(zhì)不變，是由于由于量不夠大。 是啊，隨著社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展，我們所處的環(huán)境也發(fā)生著重大的轉(zhuǎn)變。由原來的工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展到今日的學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會(huì)，學(xué)問在不斷的創(chuàng)新，老化加速。據(jù)調(diào)查顯示，一個(gè)人學(xué)習(xí)過的學(xué)問，假如每年不能更新7%的話，那么這個(gè)人便無法適應(yīng)社會(huì)的變化了。而每個(gè)人都患病著學(xué)問半衰期的困擾，據(jù)了解一個(gè)工程師學(xué)問的半衰期是5年，一般技術(shù)人員的學(xué)問半衰期也只有7年。也就是說，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)，那么5年后這個(gè)工程師將面臨被淘汰的危急。而一般技術(shù)

3、人員7年后也將面臨這樣的命運(yùn)。所以學(xué)習(xí)要實(shí)行社會(huì)化、終身化。只有這樣我們才能不斷充實(shí)自己，讓自己與時(shí)代同步，才不至于被時(shí)代所淘汰，搞教研亦如此。 教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)篇2 xxxx年3月12日13日，我有幸參與了xxxx市學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，聽了李雪梅老師的講座立足校本教研，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，袁媛老師和游春林老師得公開課24時(shí)計(jì)時(shí)法，平移與旋轉(zhuǎn)。使我受益匪淺，感受良多。下面著重談一談自己參與這次培訓(xùn)對(duì)公開課的心得體會(huì)。 聽了袁媛老師和游春林老師的公開課，對(duì)我啟發(fā)很大。這兩節(jié)課我認(rèn)為是上得特別勝利得課，情景設(shè)計(jì)新奇多樣，但不花哨，學(xué)問重點(diǎn)突出，都做到了師生互動(dòng)，人人參加，課堂和諧，語

4、言精練，設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)和提問，讓同學(xué)去探究，課堂氣氛活躍，注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，具有較強(qiáng)的臨場發(fā)揮力量，綜合素養(yǎng)力量強(qiáng)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用，效率高。像黃藝?yán)蠋燑c(diǎn)評(píng)的那樣很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。明顯展現(xiàn)了滲透數(shù)學(xué)思想對(duì)應(yīng)方法。 我以前也上過這兩節(jié)課，但有許多不足。如：上課前的談話，我從來就沒有過；再是，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上新奇多樣，袁媛老師的新年鐘聲倒計(jì)時(shí)，收集24時(shí)計(jì)時(shí)法的信息，并說說、寫寫、轉(zhuǎn)換，上街去找一找。又如，游春林老師讓同學(xué)上太平移籃球，全體同學(xué)起立聽老師的口令進(jìn)行平移練習(xí)，以及猜猜我在哪兒等等活動(dòng)，契合生活實(shí)際的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)來源于生活，而生活又

5、離不開數(shù)學(xué)的道理。還有就是提問設(shè)計(jì)很有藝術(shù)性，如：每一天的開頭和結(jié)束的時(shí)間是幾時(shí)？這一天的結(jié)束又是哪一天的開頭？你能說出幾時(shí)對(duì)應(yīng)著幾時(shí)么？一問一答的練習(xí)，時(shí)針和分針重合是有幾個(gè)名字？你認(rèn)為平移是什么？那抽屜時(shí)抽屜在平移同時(shí)什么還在平移呢？小于平移時(shí)，小組爭論思索3個(gè)問題等等，很好的體現(xiàn)了提問的藝術(shù)性，它能很好的開闊和啟發(fā)同學(xué)的思維力量，引起同學(xué)的愛好和共鳴。 通過這次培訓(xùn)，讓我找到了自己的差距，我會(huì)把這次的收獲很好的運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并開展豐富多彩的教研活動(dòng)，起好帶頭作用。像黃藝?yán)蠋熞蟮倪B續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)篇3 xx年2月23日，南寧

6、市濱湖路學(xué)校的陸通老師和南寧市天桃試驗(yàn)學(xué)校榮和校區(qū)的羅裕老師在南寧市教育科學(xué)討論所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶領(lǐng)下，到我縣開展南寧市學(xué)校教研組長培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。下午，展副所長在隆安縣第一學(xué)校給我們做了以“教研組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展”為主題的培訓(xùn)，展副所長結(jié)合詳細(xì)的實(shí)例從“聚焦有效教研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開展、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，培訓(xùn)會(huì)為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明白方向，同時(shí)也給我們?cè)S多的啟示。我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。專家用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語言和簡明易懂的語言與學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，一場理論和實(shí)踐相結(jié)合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管

7、嚴(yán)冬猶在，盡管利用周末培訓(xùn)很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次熟悉的提高，一次地促使自己也更多地對(duì)教研工作進(jìn)行端詳和思索，應(yīng)當(dāng)說，還是值得的。通過這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，在實(shí)踐中提高自己的熟悉，升華自己的理論水平，對(duì)自己在今后工作中發(fā)覺自己，完善自我有著深刻的意義。 通過培訓(xùn)我還明白了重視教研組建設(shè)，討論教研組管理的基本原則，開展富有共性的校本討論，使教研組管理邁上新臺(tái)階，這是我本次參與培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己

8、的經(jīng)受，才會(huì)有熟悉上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在轉(zhuǎn)變，課堂在轉(zhuǎn)變，同學(xué)在轉(zhuǎn)變，我的內(nèi)心感動(dòng)、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的歡樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論學(xué)問來武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開展教研組的活動(dòng)建設(shè)，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力氣。 教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)篇4 給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)老師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或?qū)W問淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。 在

9、眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級(jí)老師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)閱歷。她曾第一批參與上海市名師班，被評(píng)為英語學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培育對(duì)象，現(xiàn)已為其次批名師基地的專家組成員。 本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切盼望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的新學(xué)問點(diǎn)與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學(xué)真正培育同學(xué)的綜合語言力量等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們爭論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓

10、我們知道了，應(yīng)當(dāng)是語篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對(duì)第一語言學(xué)習(xí)早期和其次語言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比，得出結(jié)論：其次語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課勝利與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清晰地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對(duì)這看似淺顯的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的老師。她同時(shí)還跟我們共享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、

11、語言輸入量、語用力量和思維力量的培育以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思索，我們從她的講座受益匪淺。 本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅，讓我們傾聽到眾多教育名家的講座，他們的學(xué)識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人魅力都讓我們深深地折服，也激勵(lì)我們努力提升自己，向他們靠近 教研員的培訓(xùn)心得體會(huì)篇5 上學(xué)期，我園分班級(jí)組進(jìn)行了園本教研活動(dòng)，各班級(jí)組依據(jù)本組的實(shí)際狀況制定了相應(yīng)的方案和組織實(shí)施。其中中班組教研活動(dòng) “在繪畫活動(dòng)中，如何體現(xiàn)幼兒的自主性？”給我留下了深刻的印象，也給了我許多啟發(fā)。 中班的這次教研活動(dòng)開展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式，讓老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評(píng)

12、價(jià)觀、人才觀；讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué)，培育他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)力量，使其終身受益；同時(shí)也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，使幼兒的共性得到全面進(jìn)展。聞名教育家布魯姆指出：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)當(dāng)是獵取過程的主動(dòng)參加者”，幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣，老師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的過程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的仆人。在中班教研匯報(bào)總結(jié)中，談到自主性首先就提到了“愛好”二字，的確，孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了愛好，才會(huì)自主地去學(xué)。老師要理解并支持幼兒的求知欲望，信任并承認(rèn)幼兒的內(nèi)在潛力，激發(fā)并培育幼兒的探究精神，這些是引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在平常的教育活動(dòng)中，老師要把握幼兒的心理特點(diǎn)，打破依葫蘆畫瓢的教法，開動(dòng)腦筋，使每個(gè)幼兒從“要我畫”，變成“我要畫”。 在美術(shù)觀摩活動(dòng)多變的云中，中班的老師在愛好方面是實(shí)行了一些方法的： 、通過新異的事物、悅耳的故事多變的云演示引起幼兒美術(shù)愛好，促使幼兒自己去畫。 、老師為幼兒始終制造的是一個(gè)美麗、輕松、自由、富有制造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動(dòng)，引發(fā)對(duì)美術(shù)的情趣。 、給幼兒的活動(dòng)供應(yīng)豐富的工具和材料，尤其是設(shè)計(jì)了多種外形和顏色的繪畫紙，這樣工具、材料愈多