小班數(shù)學公開課鞋子配對教案反思

1、小班數(shù)學公開課鞋子配對教案反思這是小班數(shù)學公開課鞋子配對教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、感受在活動中好玩和歡樂。2、能按鞋子的形狀，顏色，大小等特點進行配對。3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量。活動準備：1、與幼兒共同搜集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。2、鞋架兩個?；顒舆^程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫忙貓媽媽（老師）一起整理零亂的鞋子。1、請幼兒初步按物體的形狀、顏色、大小等特點進行配對。2、幼兒分散整理。評析：依據(jù)小班幼兒年齡

2、特點，設(shè)計有情節(jié)的活動簡單引起幼兒主動參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有許多小好友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有許多配錯了。二、幼兒商量1、你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？2、小結(jié)：形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好好友，所以要放一起。評析：商量是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒互相吸取經(jīng)驗，這種互相的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，到達學習的目的。三、游戲：對對樂。1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，查找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底互相有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。2、與其他

3、小好友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒連續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念浸透于游戲，（文章出自.快思教案網(wǎng)）讓幼兒在游戲中歡樂學習和成長，孩子們一直處在一種主動歡樂的心情中，連平常常拿錯鞋子的幾個小好友也配對勝利。四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子1、老師提示幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）2、師生共同檢查鞋子配對情況。評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾照應(yīng)，又在原有根底上恰當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫忙個別幼兒對配對有進一步的熟悉，加深了孩子對物體的外形、大小、顏色的熟悉?；顒友娱L：在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒連續(xù)學習配對，穩(wěn)固按

4、形狀、顏色、大小等特點進行配對?；顒臃此迹?、依據(jù)幼兒的需求生成教育。本活動的設(shè)計以為了孩子的進展的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中取得經(jīng)驗，獲得學會學習的力量，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了鞋子對對碰這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把數(shù)學的概念浸透于生活，促進幼兒的進展。2、讓幼兒在伙伴的互相作用下進行學習?；锇榈幕ハ嘧饔檬怯變褐鲃訉W習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的學問經(jīng)驗相互啟發(fā)、修正。這種互相的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。3、提供合理的教育平臺?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱倪M展水平，在原有的經(jīng)驗根底上又恰當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意玩