小班數(shù)學(xué)活動小貓整理玩具教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動小貓整理玩具教案反思小班數(shù)學(xué)活動小貓整理玩具教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的某一特征（顏色或外形）進(jìn)行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記，培育幼兒比擬和推斷的力量，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看小貓整理玩具教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的某一特征（顏色或外形）進(jìn)行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記。2、培育幼兒比擬和推斷的力量。3、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動準(zhǔn)備：1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個。2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和

2、分類盒人手一份。第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個?；顒舆^程：、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的愛好請一幼兒將一樣的片片放在一起。請幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說：第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。操作要求：分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說：X標(biāo)記送給XX。玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動

3、。、游戲：找圈圈按標(biāo)記聽琴聲滑音快速站到相應(yīng)的圈圈里。（穩(wěn)固分類，提高幼兒排解顏色、外形的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的力量。）、活動評價：小貓謝謝小好友幫忙他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞?；顒臃此迹涸诒敬尾僮骰顒舆^程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一是不管按顏色分還是按外形分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實(shí)物（如棋子、瓶蓋等）。試分析原因：（1）老師從前在提供材料時，平面材料較多，無視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。（2）就幼兒空間知覺的進(jìn)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。（3）小班幼兒的排異性思維進(jìn)展水平低，在實(shí)物分類時非常簡單受顏色、外形的干擾。改進(jìn)建議：（1）努力挖掘生活

4、中的教育因素，表達(dá)數(shù)學(xué)教育生活化，有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動浸透在一日活動中。（2）平常常常性地組織孩子多觀看、多觸摸，比擬平面（圖片）與立體（實(shí)物）的異同點(diǎn)，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。二是本次活動的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記，然后選實(shí)物入。試分析原因：從幼兒的角度來看，按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來得簡單。由于按標(biāo)記分類，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個目標(biāo)和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記，首先要求幼兒思索這些材料怎么分，按什么分，有一個內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，較之按標(biāo)記分類，這是一個逆向的思維過程。改進(jìn)建議：（1）常常開展合適小班幼兒