第14課《詩詞三首-水調(diào)歌頭》-部編版語文九年級上冊

1、水調(diào)歌頭明月幾時有中的心路歷程 1.了解作者生平，理解關(guān)鍵句子的表面意思和深刻意蘊，品味詞的藝術(shù)美，提高欣賞品位和審美情趣。（重點） 2.反復(fù)誦讀，感受作者樂觀曠達的情懷，學(xué)會在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。（重點） 3.把握作者的思想感情，獲得樂觀、豁達的人生思考。（素養(yǎng)）激趣導(dǎo)入 “天才者，或數(shù)十年一出，或數(shù)百年一出，而又須濟以之學(xué)問，師之以德性，使能產(chǎn)生真正之文學(xué)。其屈子、淵明、子美、子瞻等所以曠世而不一遇也 ?！?王國維 蘇軾(10371101)，字子瞻，自號東坡居士，四川眉山人。北宋文學(xué)家、書畫家。與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在散文、詩、詞、書、畫等方

2、面成就都很高。其詞引領(lǐng)豪放一派，豪壯雄渾，其詩清新雄健。著有東坡全集。 水調(diào)歌頭蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。聽讀，感受詞的韻律美 誦讀技巧：上片開篇問月，宜用升調(diào)讀出對月亮的向往之感。“我欲”句宜用升調(diào)讀出期盼之感；“又恐”句宜用降調(diào)讀出擔(dān)心之感；“起舞”句感情已升華，應(yīng)讀得緩慢一些。 詞是詩歌的一種，來源于民間，原是配樂的歌詞。 詞在形式上具有

3、律詩的一些特點，只是句子一般長短不齊，因此又名詩余、長短句等。 詞依據(jù)的樂譜叫詞調(diào)。每種詞調(diào)都有特定的名稱叫“詞牌”。 詞牌就是詞的格式詞譜的名稱。 詞的段落叫做闋，也叫做片。 蘇軾的水調(diào)歌頭（明月幾時有）是按照詞譜填寫的，分為上下兩片，是典型的雙調(diào)詞。說詞，走近作家作品結(jié)合序言和注釋，讀通大意。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 宋神宗熙寧九年（1076）。蘇軾的弟弟蘇轍，字子由。時間寫作緣由直到天亮。 丙辰年中秋節(jié)，（我）歡暢痛飲到天亮，（喝得）大醉，寫了這首詞，兼以懷念弟弟子由。譯 文 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

4、起舞弄清影，何似在人間。宮殿?；氐教焐先?。美玉砌成的樓宇，指想象中的月中仙宮。意思是詩人在月光下起舞，影子也隨著舞動。哪里比得上。端起酒杯。 明月是從什么時候開始出現(xiàn)的？（我）端起酒杯問青天。不知道天上的宮殿，今天晚上是哪一年。我想乘著清風(fēng)回到天上去，又擔(dān)心在美玉砌成的樓宇里，經(jīng)受不住高聳九天的嚴寒。（我）在月光下起舞，影子也隨著舞動，哪里比得上在人間。譯 文經(jīng)受不住。勝，受得住、經(jīng)得住。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。朱紅色的樓閣。不能入睡，這里指不能入睡的人（指詩人自己）。為什么。雕花的門窗。本義指婦女姿態(tài)

5、美好的樣子，這里指月亮。 月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人。（月兒）不該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團聚時圓呢？人間總有悲歡離合之事，月亮總有陰晴圓缺之時，這種事情自古以來就難以求全。只希望你我健康長壽，雖然相隔千里，也能共享這美好的月亮。譯 文上片描寫了哪些景物？明月、青天、酒、“我”、風(fēng)、清影實 寫宮闕、瓊樓玉宇虛 寫 水調(diào)歌頭是一首中秋詠月詞。請同學(xué)們誦讀全詞，圈點標(biāo)注出寫“月”的詞句，概括詞人筆下的“月”的特點。賞月，感受意境之美 遠望天上月，虛實結(jié)合，想象大膽而浪漫。 月色入戶，低照無眠人。 詞人筆下的月，明亮而皎潔，高懸而清寒，美好而浪漫，讓人無比

6、憧憬又落寞悵惘。賞月，感受意境之美 水調(diào)歌頭 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。讀人，體會心路歷程 中秋之夜的詞人有何表現(xiàn)呢？請同學(xué)們細讀這首詞，圈畫出體現(xiàn)詞人行為的詞語，并用四到六字詞語加以概括。 提示：語言簡潔，力求詩意。祈愿共嬋娟 讀人，體會心路歷程 水調(diào)歌頭蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是

7、何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。中秋歡飲醉把酒問青天欲歸又恐寒人間弄清影輾轉(zhuǎn)卻無眠 這首詞句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強的感染力。請同學(xué)們小組合作，探討詞人每個行為階段的不同心境。 具體要求：每組任選一個階段，參考示例，結(jié)合具體詞句，分析詞人心境。讀人，體會心路歷程明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。讀人，體會心路歷程高亢激昂 詞人開篇就向青天發(fā)問，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源，問出了詞人對

8、宇宙時空的困惑。同時，又好像是蘇軾把青天當(dāng)做自己的朋友，舉杯邀明月，把盞相問，在驚嘆造化的巧妙。從“把酒問青天”，可以感受到詩人對明月的贊美與向往，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。蘇軾把酒問天，情感是高亢激昂的。示例：把酒問青天 “我欲乘風(fēng)歸去”中的“欲”字，表達了詞人對天上仙境的向往之情，也同時表達了對人間生活中仕途不順、親人別離等種種不順意的悵惘感慨之情；但后一句“又恐瓊樓玉宇”中的“恐”字，寫出了詞人的猶豫和徘徊，表達了詞人對人世間熱鬧繁華的眷念，表露出他對生活的熱愛。這兩個字之間的轉(zhuǎn)折，描寫出詞人的矛盾之心。讀人，體會心路歷程我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。欲歸又恐寒 熙寧七年

9、(1074)十二月，蘇軾自杭州通判升任密州知州，與他同行的還有滿腹在王安石變法陰影之下的郁郁不得志。蘇軾對自己的處境感到絕望，遂申請調(diào)往山東，“請郡東方，實欲弟昆之相近”。蘇軾對政治產(chǎn)生了恐懼在密州到任謝執(zhí)政啟中，他則表示：“雖無望于功名，庶少逃于罪戾。”（何灝蘇東坡詞傳）讀人，體會心路歷程我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。欲歸又恐寒 長安自不遠，蜀客苦思歸。莫教名障日，喚作小峨眉。（廬山五詠障日峰） 吾廬想見無限好，客子倦游胡不歸。（和子由四首首夏官舍即事） 且待淵明賦歸去，共將詩酒趁流年。（寄黎眉州）讀人，體會心路歷程我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。欲歸又恐寒徘徊矛盾高亢激昂

10、起舞弄清影，何似在人間。讀人，體會心路歷程 天上固然美好，但是“高處不勝寒”。留在人間，可以自在起舞，詞人更舍不得離開自己的親人。 詞人徘徊于現(xiàn)實與理想、人間與非人間之間，矛盾而又統(tǒng)一。此時，蘇軾的內(nèi)心應(yīng)該轉(zhuǎn)為通達，豪放而熱烈。人間弄清影通達熱烈徘徊矛盾高亢激昂轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？讀人，體會心路歷程 詩人夜晚喝得大醉，乘著酒興不免惆悵涌上心頭，沒有睡意。中秋節(jié)的圓月，月光流轉(zhuǎn)；而詩人調(diào)任密州為官，和弟弟蘇轍分別已久，不勝想念。二者形成反差。但美麗的明月“不應(yīng)”有怨恨而刻意照著這“無眠”之人。詩人在此表達了對世事無常的感慨，抒發(fā)了對弟弟蘇轍的思念之情。輾轉(zhuǎn)卻無眠通達

11、熱烈徘徊矛盾高亢激昂抑郁惆悵人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。讀人，體會心路歷程 中秋月圓之夜，蘇軾不能和弟弟團聚，難免抑郁惆悵，但他并沒有因此而悲觀，從人、月對立過渡到人、月融合，豁達通透。又推己及人，為天下不能相聚的人們發(fā)出美好的祝愿，心系全天下的人們，顯示出詞人精神境界的豐富博大、樂觀超拔。祈愿共嬋娟通達熱烈徘徊矛盾高亢激昂抑郁惆悵豁達通透樂觀超拔詞的最后兩句歷來為人們稱道 詞人把對親人的思念化作真誠的問候和祝福：盡管人間有離別、有缺憾，但生活在月光照耀下的世界，和天涯相隔的親人共賞一輪明月，也是一種安慰。詞人情感得以升華，表達出普天下所有人的心愿，堪稱千古

12、奇絕。詞的意境豪放而闊大，表明情意的相通不受時空阻隔，表達了對天下離人的美好祝愿，表現(xiàn)出詞人樂觀曠達的胸襟。 他超然達觀，但從來都不孤芳自賞；他熱情好客，但從來都不世故圓滑；他這個人才華橫溢，但從來都不自鳴得意。他的人生境界，是一種圓融的境界，這就是為什么我們特別喜歡這首詞的原因他的出發(fā)點是在中秋之夜懷念兄弟，可是他的終結(jié)點卻到達了一個一般人很想到達、卻很難到達的圓融的人生境界。這種人生境界是超然達觀與關(guān)愛人間相結(jié)合的。 （康震講蘇東坡）讀人，體會心路歷程“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”“一蓑煙雨任平生。”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”“海南萬里真吾鄉(xiāng)。” 悟情，提升精神境界“明月幾

13、時有？把酒問青天?！敝星镆梗伦匀皇侵鹘?，詞人開篇陡然發(fā)問，把自已對宇宙和人生的疑惑表達了出來，也顯露出詞人對明月的贊美與向往緊承這一問，又有了下一問：“不知天上宮闕，今夕是何年?！睂τ钪婧腿松芾淼乃伎几M了一步，對于明月的贊美、向往之情也更深了一層。下片中“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”這一問，轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情，好像對月有抱怨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。步步設(shè)疑，借月抒情文本特色全詞步步設(shè)疑，問天、問月、問人生，把“天”“月”人格化，并借月抒情，將寫景、敘事、議論、抒情融于一體，天上人間，虛實并述，寓哲理于抒情中，創(chuàng)造了個優(yōu)美的意境。詠月上闋：飲酒問月下闋：難眠懷弟-追求美好生活圓月襯別離-探求人生哲理情景交融樂觀曠達明月喻清高寫景懷人 抒情 這三首詩詞，詩人都是一生坎坷，官運不通，可以說是政治上非常失意的人 ，但他們都能從苦悶的悲觀中走出來，到了豁達