小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)一小數(shù)乘法林國秀課例教案（改）

1、數(shù) 學(xué)“141”主環(huán)節(jié)教學(xué)模式課 例姓名：林國秀班級(jí)：五9班課題：解決問題 自貢市育才小學(xué) 2023年11月數(shù)學(xué)141課堂教學(xué)模式課例課 題 解決問題 教學(xué)目標(biāo)1、從數(shù)學(xué)的角度提出問題，分析問題，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決問題。2、通過教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度分析問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決問題；重視學(xué)生的思維過程，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)能從多角度、多方位正確地分析問題、解決問題教學(xué)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生了解有關(guān)移動(dòng)、聯(lián)通手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等情況。課 型新授課 教學(xué)活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)模式學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助

2、性活動(dòng)方法提煉前“1”課前預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、交流了解的情況談話：目前有哪些種類的手機(jī)消費(fèi)卡？你們父母用的是哪一類手機(jī)消費(fèi)卡？引人法：激發(fā)學(xué)生的興趣課堂“4”大主環(huán)節(jié)1、自主嘗試創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。創(chuàng)設(shè)情境：弄清楚公司出臺(tái)的手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：第一類：每月每部手機(jī)繳月租費(fèi)20元，每月通話1分鐘繳元。第二類：免月租費(fèi)，每通話1分鐘繳元。二、教學(xué)新課教學(xué)例11、學(xué)生讀題，理解題意。2、先獨(dú)立分析題意，獨(dú)立思考解答。3、小組為單位，進(jìn)行充分地討論交流4、全班匯報(bào)：第1類：20120=（元）第2類：120=36（元） 36元元5、質(zhì)疑：如果通話時(shí)更長些，是不是還是第2類的合算呢？6、學(xué)生自

3、主選擇時(shí)間作出判斷，看看情況怎樣？第1類：20350=83（元）第2類：350=105（元）7、分析其中的原因8、小結(jié)與反思創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣投影課本例1。1、巡視2、給學(xué)生提出建議。3、根據(jù)學(xué)生的計(jì)算板書：4、小結(jié)：在月通話時(shí)間120分時(shí)，選擇第2類的標(biāo)準(zhǔn)合算。5、出示課本的“議一議”6、指導(dǎo)學(xué)生分析說說對(duì)話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)選擇的更全面的意見。7、你最大的感受是什么？創(chuàng)設(shè)情境法：讓學(xué)生進(jìn)入有趣的情境自然融入學(xué)習(xí)。自主嘗試法:學(xué)生獨(dú)立完成，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性。小組交流，嘗試出了最優(yōu)方案。質(zhì)疑法:學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。課堂“4”大主環(huán)節(jié)2、互動(dòng)探究三、合作探究1、互動(dòng)探索：（1）練習(xí)十八

4、第一題（2）學(xué)生自主探索，選擇哪家印刷廠合算教學(xué)例2。（1）問題一：新居的總面積估算。方法一：從整體估：房屋總長（）m，寬（）m，總面積約90方法二：分開估：臥室面積25（），書房25（），客廳、衛(wèi)生間和廚房整合估約1040（），這樣的總面積是90方法三：思路同以上，具體算法不同問題二：臥室和書房鋪木地板的費(fèi)用學(xué)生板演：（）90=1090=4320（元）答：只需4320元還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并解決。引導(dǎo)、點(diǎn)撥組織合作探究引導(dǎo)、評(píng)講讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)多種方法解題學(xué)生在組內(nèi)提問與解決合作探究法：通過互動(dòng)探究讓學(xué)生知道一題多解。發(fā)散學(xué)生思維。課堂“4”大主環(huán)節(jié)3、達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)課堂“4”大主環(huán)節(jié)4、

5、適度拓展四、鞏固練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)計(jì)算：+74+（）提升練習(xí) 我們團(tuán)一共有46人，其中兒童占26名。售票處：兒童：15元。成人：30元。購兒童票需要多少元？1000元錢夠不夠買團(tuán)體人員的票？拓展練習(xí)學(xué)校計(jì)劃為二年級(jí)200名學(xué)生更新課桌椅。家具公司推出兩種優(yōu)惠方案：A：單人座一套93元，買50套送2套。B：雙人座一套元，買30套送3套。購買哪一種規(guī)格的桌椅更省錢？五、歸納總結(jié)：通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了解決問題策略的多樣化，及解決問題時(shí)選擇最優(yōu)方案。組織交流，進(jìn)行講評(píng)、小結(jié)歸納總結(jié)分層練習(xí)法：通過不同層次的練習(xí)題來滿足不同學(xué)生的需求。拓展延伸法： 循序漸進(jìn)的擴(kuò)展了學(xué)生思維，有利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展?？偨Y(jié)法課堂“4”大主環(huán)節(jié)5、適度拓展六、拓展一座大橋長2400米，一列火車以每分900米的速度通過大橋，從車頭開上橋到車尾共需要3分鐘，這列火車長多少米？ 引導(dǎo)點(diǎn)撥、觀察總結(jié)后“1”課后拓展七、尋找用最優(yōu)方案解決生活中的問題。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)拓展延伸法：把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。板書設(shè)計(jì)解決問題例1： 例2：（）90第1類：20120=（元） =1090第2類：120=36（元） =4320（