小學數(shù)學西南師大一年級上冊四～各數(shù)的認識各數(shù)的認識教學設計（何毅）

1、-20各數(shù)的認識教學設計渠縣涌興鎮(zhèn)第一小學 何毅一、教學目標1、認識11到20各數(shù)能正確數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體的個數(shù)，知道這些樹是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數(shù)的順序和大小。2、借助實物小棒，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程認識數(shù)的組成。3、在活動中體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、學情分析1、11到20，各數(shù)的認識是學生在認識了110各數(shù)。基本建立了數(shù)數(shù)的方法，并在生活中接觸過比十大的數(shù)的基礎上。通過觀察動手操作等活動，進一步來認識11到20各數(shù)的讀法及組成。重點、難點教學重點，認識11到20，各數(shù)能準確數(shù)數(shù)。教學難點是理解11到20，各數(shù)是由一個10和幾個1組成的。教

2、學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課師：上課之前，老師想做一個小小的了解，我知道我們很多小朋友都得到了老師獎勵的小星星，那誰來告訴老師你得到了多少顆小星星？生答：.師：（手指）像這些都是我們前面認識的10以內的數(shù)，那你能從0數(shù)到10嗎？來，大家一起數(shù)一遍吧。生答：.師：那你們能從10倒著數(shù)到0嗎？那現(xiàn)在請同桌兩人一組，你數(shù)一遍，我數(shù)一遍。生：數(shù)數(shù)師：在我們生活中啊，僅僅認識10以內的數(shù)是不夠的，還會經(jīng)常遇到比10大的數(shù)，那這節(jié)課我們就先來學習11到20各數(shù)的認識（板書課題）。（二）自主合作，學習新知1、師：誰來說說11到20中間有哪些數(shù)？生答：.師：看來大家對這些數(shù)并不陌生，可是在古時候人們不會這樣

3、的計數(shù)方法，他們在計數(shù)物品數(shù)量的時候就擺一些小木棍或小石子。今天我們就來模仿古人用小棒記錄下雞蛋的個數(shù)，聽清老師的要求，我拿出一個雞蛋，小朋友們就從盒子里面拿出一根小棒擺在桌子上，我拿出兩個雞蛋，小朋友們就拿出兩根小棒。師：那誰愿意到前面來擺一擺呢？同學們要先看屏幕，再動手，比一比誰的小手和眼睛配合的最好。（學生擺黑板上）師：一共有多少個雞蛋呢？數(shù)一數(shù)你擺出的小棒來告訴大家，你數(shù)出來有多少個雞蛋。生答：.師：你是怎樣數(shù)出這11根小棒的？生答：.師：同學們用不同的方法數(shù)出了11根小棒，那你們覺得誰的擺法能讓別人一眼看出有多少根小棒呢？生答：.師：同學們10根在一起數(shù)數(shù)是比較方便的，那同學們能用這

4、種方法再擺擺你的小棒嗎（一個學生上來擺）師：你們跟他的擺法是一樣的嗎？很好，那謝謝你請回吧。現(xiàn)在請大家把你的小棒往前面推一推推好后看黑板。來，咱們看這里，剛才我們用1根小棒表示了1個雞蛋，那1根小棒也是1個1。師：咱們一起來數(shù)數(shù)吧，1個一，2個一，3個一，10根小棒，就是10個一(板書)。這里有10根小棒，夠10根小棒，夠10根小棒我們就可以把它捆成一捆，現(xiàn)在我把它拿下來，捆成一捆，這一捆就是一1個十（板書），誰來說，這一捆小棒表示什么?生答：.師：說的非常好，一捆小棒就表示1個10。剛才我們說10個一是10，一個十也是10，那我們可以說10個一就是1個十（板書）。來，咱們一起來讀一遍，10個

5、一就是1個十。生答：.師：都讀好了，那現(xiàn)在咱們也動手捆一捆吧，那想一想，動手捆之前要數(shù)出幾根小棒。生答：.師：已經(jīng)有小朋友喊出十根小棒，那現(xiàn)在大家開始動手捆一捆吧。孩子們，相互看一看，把你捆好的小棒放在盒子的旁邊?，F(xiàn)在請看屏幕，10根小棒老師把它捆成一捆，可以說是一1個十，那現(xiàn)在增加兩根小棒一共有多少根小棒呢？生答：.師：xxx同學，再來說說12根小棒，里面有幾個十？幾個一？生答：.師：又增加兩根小棒，現(xiàn)在是多少根小棒呢？14里面有幾個十和幾個一？再增加三根小棒，17里面有幾個十和幾個一？再增加兩根小棒，現(xiàn)在又有多少根小棒呢？19里面有幾個十和幾個一？再來看看老師現(xiàn)在拿走了8根小棒，現(xiàn)在還剩多

6、少根小棒呢？11里面有（ ）個十和（ ）個一？還可以說1個十和1個一組成的數(shù)是（ ），現(xiàn)在又是多少根小棒呢？一個十和三個一組成的數(shù)是（ ）？13里面有（ ）十和（ ）個一，現(xiàn)在呢，它里面有（ ）個十，反過來兩個十就是（ ）。師：現(xiàn)在我們不看小棒了，聽老師說1個十和4個一組成的數(shù)是（ ）1個十和6個一組成的數(shù)是（ ）1個十和8個一組成的數(shù)是（ ）生答：.師：看數(shù)擺小棒，認識這些數(shù)嗎？誰來讀一讀，讓你干啥呢？準備好你的小棒。師：11：你是怎樣擺的11，換種說法，你是擺了幾個十和幾個一？和老師擺的一樣的請舉手。13：誰來說說你擺了幾個十幾個一呢，你擺了幾個十和幾個一組成的13？和老師擺的一樣的請舉手

7、。15：這個數(shù)是多少？誰來告訴我你會擺嗎？抓緊時間擺出來，看一看跟老師擺的是一樣的嗎？20：這個數(shù)怎么擺呢？是擺的兩個十嗎？五、總結：今天我們學習了什么？哪位小朋友來總結一下生活中，你還在哪些地方見過11到20這些數(shù)。教學反思本課教學本著關注學生的已有經(jīng)驗，貼近學生生活實際的教學思路，做到了以下幾點：1.創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.在小組合作自主探究中學會新知，在這節(jié)課的教學中，注重讓學生在小組中擺小棒，再通過匯報交流，使學生理解12，里面有1個十和2個一。這樣既通過合作、動手、探究、交流等方式幫助學生較好的理解了薪資，又突破了本課教學的重點和難點。3.注意從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生自主探索的學習方式。學習不是簡單的信息積累