店張小學(xué)第一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)店張小學(xué)第一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃 店張學(xué)校第一學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育計(jì)劃 1、尊敬與觀賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。一個(gè)同學(xué)同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科老師，長(zhǎng)短不齊,在所難免。所以同學(xué)要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高技能水平，適應(yīng)同學(xué)外，同學(xué)更要尊敬老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)觀賞自己的老師。不同層次的老師，同學(xué)用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣自學(xué)是獵取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，老師只是引路人，同學(xué)是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，

2、可以獨(dú)立領(lǐng)悟知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成技能。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的同學(xué)，對(duì)考生的自學(xué)技能有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培育自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)技能，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，討論新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)覺(jué)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌控聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。3、用心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)當(dāng)同步，應(yīng)當(dāng)和諧，因此同學(xué)在課堂上要集中精神，用心聽(tīng)老師講課，仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊仔細(xì)聽(tīng)邊積極思索。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要仔細(xì)聽(tīng)，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路

3、與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最正確途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。4、仔細(xì)觀測(cè)，積極思索的習(xí)慣對(duì)客觀事物的觀測(cè)，是獵取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀測(cè)被稱為學(xué)習(xí)的門戶和打開(kāi)聰慧的天窗。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀測(cè)，逐步養(yǎng)成觀測(cè)意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^測(cè)方法，養(yǎng)成良好的觀測(cè)習(xí)慣，培育敏銳的觀測(cè)技能。觀測(cè)這兩個(gè)字有兩層意思，觀是看的意思，察是想的意思，看了不想，不是真正的觀測(cè)，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀測(cè)和思索有機(jī)結(jié)合，要擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，要積極思索在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，積極思索老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征、我們

4、觀測(cè)事物，提出問(wèn)題，思索問(wèn)題，回答下列問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有依據(jù)、有條理、符合規(guī)律。5、擅長(zhǎng)提問(wèn)的習(xí)慣我們要積極鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的同學(xué)是學(xué)習(xí)技能最強(qiáng)的同學(xué)，是具有創(chuàng)新精神的同學(xué)。6、切磋琢磨的習(xí)慣學(xué)記上講獨(dú)學(xué)而無(wú)友，那么孤陋而寡聞，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，開(kāi)展?fàn)幷?。每一個(gè)人都需要努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精髓，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精髓。7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然連續(xù)，是同學(xué)最基本

5、，最常常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思索或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培育獨(dú)立思索技能，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的不明確，立場(chǎng)不端正，采用拖、抄、代、等等，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)約的是會(huì)而不對(duì)，繁復(fù)的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)峻的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要仔細(xì)思索，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。8、認(rèn)真審題的習(xí)慣審題技能是同學(xué)多種技能的綜合表現(xiàn)。要

6、求同學(xué)認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法那么、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，精確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培育自己能從作業(yè)，考試中發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)訂正的技能。9、練后反思的習(xí)慣讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而同學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理

7、化、重點(diǎn)化，避開(kāi)前后知識(shí)的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)需要實(shí)時(shí)，否那么超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此需要有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后需要有小結(jié)歸納。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌控的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。11、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣平常要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方順手拿張紙記住，常?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用特地的本子記住，并