2021年學(xué)困生工作計(jì)劃3篇

1、2021 年學(xué)困生工作計(jì)劃 3 篇學(xué)生作劃 篇 一、指導(dǎo)思：學(xué)生的個體差異是一個客觀存在此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級 中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。二、情況分“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)和教育質(zhì)量高低的問題，因此，在對待學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學(xué)困生”，其實(shí)“學(xué)困生”并不像有的人認(rèn)為什么都差，多數(shù)學(xué)困生僅是某一方面落后，差不是本質(zhì)，所

2、以我們應(yīng)當(dāng)從各個方面去關(guān)心他們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)使其樹立進(jìn)取心和勇氣；其次，尊重學(xué)困生，對他們不歧視，從各方面關(guān)心他們勵差生轉(zhuǎn)化三是注意方式和方法對差生報以信任，多表揚(yáng)少批評霍姆林斯基認(rèn)為影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落人的自尊心在工作實(shí)踐中教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求無意識必要的在指出缺點(diǎn)的同時要細(xì)心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關(guān)心和幫助，不要一味指責(zé)，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)差生的教育中采取的方法可以說三分管理，七分情感”，對他們曉之以理，動之以情，循循善誘地進(jìn)行說服教育，并在學(xué)習(xí)上多鼓勵，生活上多關(guān)心，幫助他們增強(qiáng)自信心踐使我認(rèn)識到師的信任

3、是對后進(jìn)生人格的尊重， 他會變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。為了全面貫徹黨的教育方針全面實(shí)施素質(zhì)教育使教育教學(xué)工作能面向全體使學(xué)生能夠全面發(fā)展本學(xué)期計(jì)劃做好以下 工作：1對他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2查漏補(bǔ)缺，對癥下藥；3補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。4在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī) 會；5對他們一視同仁不歧視多鼓勵及時發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多 表揚(yáng)， 少批評、少指責(zé)。激勵他們進(jìn)步。6組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多

4、參加 一些社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。而耐心教育學(xué)困生。7采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。8抓學(xué)困生特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學(xué)生 的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教9切中時機(jī)“傳情報”送喜報”。重視學(xué)困生的“心 理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想10定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努 力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。三、時間安排每周根據(jù)作業(yè)情況，學(xué)生掌握知識情況，培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅(jiān)持不懈，滿腔熱情的努力，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過急為循序漸進(jìn)變兒提面命為撥動心弦變生硬呆板

5、為巧妙疏導(dǎo)。這樣才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)心理特點(diǎn)采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待 放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。學(xué)生作劃 篇 一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束我們又迎來了新的一學(xué)期回顧上學(xué)期的工作我所代一年級語文成績很不理想為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求給學(xué)生家長一個滿意的回答，我這幾天一直在思考如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不讓他們拖后腿才能從總體上提高本班的學(xué)習(xí)成績。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃， 來指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對

6、象明確化一年級語文學(xué)困生名單：第一種：無家長管，無人輔導(dǎo)、督促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏也缺乏信心而且粗心大意的完顏棟趙祥溫斌義、 呂文博、賈強(qiáng)。第二種能控制自己情緒能約束自己行為的文博、 史浩東。第三種：心理年齡還未達(dá)到上學(xué)要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的：完顏 棟、趙海霞、史娜英。二、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃可循，不能無章辦事 時間安排表：1做作業(yè)時，對他們進(jìn)行巡視檢查，隨時指導(dǎo)，在他們第 一次接觸新知識時就記住對的。2每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對舊知識的掌握情況， 以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。3做練習(xí)冊時，對這一部分同學(xué)要多關(guān)照，

7、讓他們獨(dú)立完 成，不要給老師一種假象。4根據(jù)他們的實(shí)際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量 讓家長配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。5如果學(xué)校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進(jìn)行一些鞏 固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。6體育課活動課時的休息時間可以用來對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。三輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體情況變化來確定就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容先確定以 下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo)1聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。2聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。3能區(qū)分聲母、韻(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音(拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零 聲母音節(jié))。4對于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認(rèn)讀。5

8、能給認(rèn)識的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。6能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。7對所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會用它寫一句話。 8能讀懂簡單的_并回答相應(yīng)的問題。9能看圖寫一、兩句話。10能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。11能進(jìn)行簡單的口語交際，表達(dá)清自己的意思。12能用分字法來記憶字形。13能利用已學(xué)知識給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句。 14能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。15能寫簡單的話，用文字來敘述事情。四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于接受的，而且能長期堅(jiān)持的1學(xué)生作業(yè)上的錯誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到具體的錯誤點(diǎn)，然后更正;他們第二次還是錯誤時，教師要耐 心地給他們示范或指導(dǎo)。2

9、上課時，隨時進(jìn)行組織教學(xué)這項(xiàng)活動，讓他們在課堂上 聽好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。3上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的接受能力，讓他們有時間參與進(jìn)來，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。4課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會，只要對就鼓勵，讓他們樹 立信心，有往上趕的勁。5充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個學(xué)困生，彌補(bǔ)教師 少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。6可以對他們的做題能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，多次練習(xí)，以達(dá) 到鞏固的效果。7注意他們的思想教育讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到知識，將來做一個有用的人。

10、好好學(xué)習(xí)可 以改變自己的命運(yùn)?？傊?，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃不能只 照搬計(jì)劃而不知變通。學(xué)生作劃 篇 本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上點(diǎn)選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的學(xué)生為幫教的對象制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的 支持，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步。一、經(jīng)常與學(xué)困生談心，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育

11、進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。二開展人文關(guān)愛活動讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、隊(duì)會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的 快樂。三學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間內(nèi)容和階段性效果每個學(xué)困生由老師牽頭確立一 名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。四活上優(yōu)先照顧師對學(xué)困生要多看一眼問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指