站立式起跑說課稿

1、尊敬的各位評委老師、各位同仁:大家好！我是今天的X號參賽選手，我今天說課的內容是站立式起跑，為能更好 地表達出本次說課的內容，我將從一指導思想、二教材分析、三學情分析、四教 學目標、五教學重難點、六教學方法、七教學過程、八教學預計效果等方面進行 說課，首先：一、說指導思想本課內容以“健康第一”“安全第一”為指導思想，促進學生健康成長，同 時激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，從而以學生開展為中心，發(fā) 揮教師的主導作用，確立學生的主體地位。二、說教材本次課的內容選自水平二中小學體育與健康教材當中第二章的田徑。站 立式起跑是起跑技術當中最基礎的一種，簡單易學，而且實用，通過學習站立式 起跑

2、，能讓學生初步了解到體育，同時進一步的去學習，為培養(yǎng)學生終身體育意 識打下良好的基礎。三、說學情本次課教學的對象是小學三年級的學生，在此階段的學生模仿能力強、思維 活躍、好勝心強且活潑好動，對每一件新鮮的事物都感到好奇但又容易產(chǎn)生疲倦, 注意力也不太集中。所以根據(jù)學生這一鮮明的特點，本堂課首先采用了直觀示范 法、講解示范法來促進學生的模仿能力和思維的開展，其次采用游戲練習法和分 組練習和激勵評價法來滿足學生的好勝心和好奇心，最后采用糾錯練習法來強化 學生在本堂課所學的內容。從而發(fā)揮學生的主體作用，促進學生努力到達教學目 標。四、說教學目標(1)知識與技能：大局部學生能初步了解站立式起跑的口令，

3、掌握站立式起跑 的基本動作要領，通過口令做出站立式起跑的正確姿勢。(2)過程與方法：通過討論、探究、分組練習，提高學生的觀察能力和模仿能 力以及快速反響的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生較強的競爭意識和合作精神，并養(yǎng)成良好的 體育鍛煉習慣。五、說重難點重點：兩腿前后開立，身體前傾，重心下移，膝蓋必須彎曲。難點：手腳擺動的連貫性六、說教學方法教法：以示范講解法為主，糾正練習法和激勵評價法為輔。首先進行完整的示范， 讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習動機，通過講解站立式起跑的基 本動作幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生思考并學練結合。發(fā)現(xiàn)學生動作錯誤時 及時糾正并激勵他們，培養(yǎng)他們獨立自

4、主的思維能力。學法：學生通過練習法和模仿法，領會動作的要領。并創(chuàng)設輕松的課堂氣氛，通 過學練結合培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，從而調動學生學習 的積極性和主動性。七、說教學過程（一）開始局部1、課前準備（場地器材準備，計劃、教案準備）2、課堂常規(guī)1）整隊集合，清點人數(shù)2）教師檢查著裝，提出要求，強調安全。3）師生問好4）情境導入：告訴學生今天他們是國家中長跑運發(fā)動，要參加奧運會為國爭 光，從而順勢向學生提問：奧運會中長跑運發(fā)動采用什么樣的方式起跑？由此引 發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣。從而宣布本節(jié)課的內容：站立式起跑。5）安排見習生。（二）準備局部.進行一般性熱身活動。2徒手操的

5、練習。.針對性熱身游戲。（三）基本局部.采用直觀示范法。為激發(fā)學生學習動機，使學生頭腦中形成動作表象，我完整 的示范了站立式起跑的動作。.采用講解示范法。讓學生對所學的知識有一個清晰的概念，從而促使學生掌握 教學重難點。.采用分組練習法和糾錯練習法。使學生在討論和探究中學習，培養(yǎng)學生自主學 習、合作學習和探究學習的能力；同時并在學生分組練習的過程中發(fā)現(xiàn)學生錯誤 動作，進行巡回指導并糾正錯誤。在巡回指導的過程中，根據(jù)學生掌握動作的情 況進行引導，如：動作掌握較慢的學生可以仔細講解并引導練習；動作掌握較快 的學生可以進一步引導。.采用游戲競賽。通過競爭游戲，使學生進一步掌握站立式起跑的動作，并激發(fā) 學生的競爭意識和合作精神。（四）結束局部.結合音樂，進行肌肉放松練習.師生總結和評價本堂課，促使學生努力到達知識與技能、過程與方法、情感態(tài) 度與價值觀等目標。.布置作