口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)

1、口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)【教學(xué)目標(biāo)】并樂(lè)于與同學(xué)使用普通話進(jìn)行完整、清晰的交流；的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣；步學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)、互動(dòng)交流的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)對(duì)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)、互動(dòng)交流的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)對(duì)?！菊n時(shí)安排】：2 課時(shí)繞“應(yīng)對(duì)”的這個(gè)交際主題，做好本次口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入【重點(diǎn)解讀】準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度，是善意的玩笑、提問(wèn)，還是惡意的譏諷、挑釁？對(duì)需要注意的是，巧妙應(yīng)對(duì)的前提應(yīng)該是準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖，把握對(duì)方的應(yīng)對(duì)了。話題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評(píng)價(jià)等等。【課

2、堂學(xué)以致用】二、研討練習(xí)題一：閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采用了什么應(yīng)對(duì)技巧。（聰明一個(gè)年輕的畫家拜訪德國(guó)著名的畫家阿道夫參考答案：1.針?shù)h相對(duì) 2.歸謬 3.自嘲題二：在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)碰到別人有意的嘲諷。閱讀下面的情境， 機(jī)智應(yīng)對(duì)。面對(duì)美國(guó)記者的肆意嘲諷，周總理是如何風(fēng)趣沉著地作出應(yīng)對(duì)的呢？參考答案：示例：談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品， 作為禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功受祿，就拒收。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺(jué)得有意義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆。題三：機(jī)智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達(dá)心意、聰明應(yīng)對(duì)的好法子。閱讀下面的情境，速為史臣紀(jì)曉嵐出主意，免遭乾隆帝的賜死。過(guò)了很久，紀(jì)曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來(lái)。聰明的紀(jì)曉嵐是如何回答乾隆的問(wèn)話，從而逃脫一死的呢？果就這樣死了是對(duì)不起皇上的。當(dāng)年屈原投江自盡是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇上是一位昏 課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)板書(shū)問(wèn)題：題一：閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，