第一學期三年級語文教學計劃與第一學期小學三年級上冊美術教學計劃

1、第一學期三年級語文授課計劃與第一學期小學三年級上冊美術授課計劃第一學期三年級語文授課計劃、個性差異大三年級的小學生是形成自信心的重點期。他們在接受別人的談論中能發(fā)現自己的價值，產生愉悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己談論偏高，甚至有時“自高自傲”，簡單以致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，遇到班級同學的鄙視，常常對自己談論過低，對自己失去信心。、情緒不堅固三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、矛盾、_、拘束、遇到訓斥等情況下，簡單產生緊張的情緒，自我調理能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就簡單使他們的心情變壞。他們喜歡與伙

2、伴共同游戲、學習，但情緒很不堅固，簡單激動、激動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，而且顯現在外，心情的利害大部分從臉上一望便知。3、自控力不強從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種激烈要求獨立和掙脫成人控制的欲望，因此他們的性格特點中也會表現出明顯的獨立性。同時，跟著年紀的增加，他們對外面控制的依靠性逐漸減少，可是內部的自控能力又還沒有發(fā)展起來，還不可以有效地調理和控制自己的平時行為。二、教材分析本冊教材有課文_篇,其中精讀課文_篇,略讀課文_篇。此外，教材后邊還附有_篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文構成。其中，精讀課文后有要

3、求認識和要修業(yè)會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連結語，既將前后的課文連結起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。教材連續(xù)以專題_單元，設計了_個專題。它們依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、仔細觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近少兒生活，表現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識_個字，會寫_個字。要求認識的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。其余，教材在語文園地一、四、五、七還

4、歸類安排了要求認識的字。每個語文園地由_個欄目構成。其中有_個固定欄目“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日異月新”第五個欄目是靈巧欄目，為“寬帶網”“興趣語文”“顯現臺”或“成語故事”，這四項內容分別在_個語文園地中各安排兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況導語、課后練習、資料袋和語文園地里的不認識的字，只在全冊書第一次出現時注音，后邊出現均不注音；精讀課文和略讀課文了不認識的字，出現一次注一次音，直到這個字要修業(yè)生認識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字標的是本音，有些字在詳細的語境中讀音要發(fā)生變化，標住的是變調音或輕聲。三、授課目的在

5、語文學習過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；認識祖國壯麗的河山、豐饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚廣博，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革_領袖、科學家的優(yōu)異質量；遇到關愛別人、樂于助人的思想道德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟示學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思慮的能力。認識_個字，會寫_個字。累計認識_個字，會寫_個字。3會使用詞典，學習使用詞典，有初步獨立識字能力。練慣用鋼筆書寫正楷字。4用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。5連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6學習聯系上下文，借助詞典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步意會課文中

6、重點詞句在表達友情方面的作用。7初步掌握文章的主要內容，初步意會文章表達的思想感情。8積累課文中優(yōu)美詞語、優(yōu)異句段。背誦優(yōu)異詩文_篇（段）。練習復述課文。9培養(yǎng)念書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書。課外閱讀總量好多于_萬字。0開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感覺和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人_習作的快樂。表達故事努力做到詳細生動，用語言動人別人；表達見聞努力做到清楚理解，能說出自己的感覺和想法。聯合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭聯合表達自己的觀察所得。四、授課重難點.學會_個生字，能讀準字音，認清字形，認識字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認_個生字，只需求讀準字

7、音，不抄不默不考。擁有必定的識字能力。.上下文或_理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。助詞典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，認識主要內容。逐漸養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量好多于_萬字。步養(yǎng)成勤于觀察思慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較詳細的內容。學寫想象中的事物，能張開想象和想象，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真切，語句完滿暢達。學會使用逗號、句號、問號、痛惜號、冒號和引號。學習寫日記。用一般話清楚理解地說幾句話、一段話，做到語句完滿暢達，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，

8、提高口語交際的能力。能逍遙自在地進行溝通，在平時生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。五、授課應采用的措施（一）識字、寫字授課識字、寫字是貫串整個小學階段的重要任務。在詳細的授課過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，敬愛不一樣樣學生不一樣樣的學習方式和方法，同意學生在必定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。跟著學生識字、寫字量的增加，識字的堅固是識字授課的一個重點，也是常常要做的一項工作。最主要的方法是所學的生字讓學生多接觸、多會面，特別是在閱讀中多會面，特別是在閱讀中多會面。要連續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字的時候，教師必定要板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、構

9、造以及簡單寫錯的筆順，要修業(yè)生把字寫正直，寫雅觀。為防范學生的疲備，每次寫的字不要太多，適合分別寫。在寫字授課中，教師要注意掌握，不是字寫得越多越好，而是要講究寫字的質量。（二）閱讀授課、精讀課文的授課。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要依靠。在授課中要注意以下幾點。（）加強詞、句訓練。積極引導，及時檢查，適合炫耀和激勵。（）要重視朗誦的指導和訓練。（3）逐漸培養(yǎng)學生默讀的能力。（4）精讀課文的授課，應當是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。（5）給每個學生充分的時間思慮、思疑問難。、略讀課文的授課。略讀課文的授課要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的授課，一般

10、是“粗知文章粗心”，只需抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解_重點。二是從方法上說，教師要更為放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中逐漸習得基本的念書方法，提高閱讀能力。3、選讀課文的授課。教材后附有_篇選讀課文，教師可依照教學實質決定能否采用。在授課方法上，應以學生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，經過溝通，起到激勵和引導的作用。（三）口語交際的授課、明確授課要求，培養(yǎng)口語交際能力。、口語交際是聽聞兩方的互動過程，授課活動主要應在詳細的交際情況中進行。3、全員參加。4、引導學生自主進行談論。（四）習作授課、重視培養(yǎng)習作興趣，

11、使學生樂于表達。、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。第一學期小學三年級上冊美術授課計劃一授課目的、經過賞析各樣美術作品的形與色，能用簡單的話語英勇的表達自己的感覺。、培養(yǎng)學生表達自己感覺或意向的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)辦能力。3、引導學生以個人或_合作的方式參加欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各樣美術活動，試一試各樣工具、資料和制作過程。4、在美術活動的過程中，經過參加美術實踐活動獲得身心歡欣和長遠興趣；體驗美術活動的樂趣，可以表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)辦精神，陶冶崇高的審美情操，完滿人格。二、教材分析全冊共二十個課題?？紤]到中段學生的

12、年紀特點以及小學生的生活實質和興趣與需要，在整體構造上連續(xù)了整套教材的知識系統教材內容突出興趣性、游戲性、側重過程與參加。從主題選擇上看，突出多元化與興趣性。在課程設計中充分發(fā)掘人文精神內涵，從和小學生親近有關的生活中選擇人文主題，并注意延長與拓展。在序次漸進的教授基礎知識、基本技術的基礎上向來貫串審美性和友情性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技術的學習的兩方面的需要。三、授課重點、在講堂授課中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)辦力和表現力。、培養(yǎng)著手能力，想象力和歸納力。3、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。四、授課難點、在繪畫中要求英勇想象，用色英勇較真切，造型較生動自然。、

13、在繪畫授課中，使學生的觀察力、創(chuàng)辦力和表現力獲得進一步發(fā)展，其著手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。五、學生情況分析三年級學生對美術學習的興趣特別高，有好多學一世常就愛畫畫，要連續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，賞賜學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感覺到美術更大的_力。六、授課措施、在授課中，讓學生初步使用常用色和點、線、面，認識美術語言的表達方式和方法，試一試各樣工具、資料和制作過程，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)辦夢想。、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。積極為學生創(chuàng)辦有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經

14、過思慮、談論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)辦性地運用美術語言。激勵學生在欣賞活動中，張開研究性的學習，公布自己獨到的看法，能用簡單的話語英勇的表達自己的感覺。3、加強授課中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間成立感情溝通和相同關系。4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感覺、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。5、以各樣生動風趣的授課手段，如多媒體課件、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生加強對形象的感覺能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。七、授課進度安排表第一周少兒的世界第課少兒讀物插圖（_課時）第二周奇怪的筆第課流動的筆觸（_課時）第三周第3課色彩的變化（_課時）第四周第4課色彩的應用（_課時）第五周第5課興趣水墨（_課時）第六周第6課奇怪的大樹（_課時）第七周風趣的生活第7課辣椒真辣（_課時）第八周第8課讓我