小班社會別人的東西我不拿教案反思

1、小班社會別人的東西我不拿教案反思這是小班社會別人的東西我不拿教案反思，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)1.明白不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。2.能區(qū)分不良的行為習(xí)慣。3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備故事別人的東西我不拿（見資源包）?；顒舆^程傾聽講解并描述故事別人的東西我不拿。老師：老師給小好友講一個故事，小好友仔細(xì)聽聽故事里都說了什么？通過提問，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。老師：紅紅哪兒做得不對？為什么？紅紅哪兒做得對？為什么？小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很老實，是個好孩子。商量創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒商量溝通：家里的東西可以隨便拿嗎？老師：我們都

2、明白幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？小結(jié)：假如家長沒同意，家里的東西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。商量什么情況下可以把玩具帶回家。老師：假如你喜愛小好友的玩具，怎么辦？假如你想把小好友的玩具帶回家，應(yīng)當(dāng)怎么辦？小結(jié)：假如征得對方的同意是可以帶回家的。商量借別人的東西要不要還。老師：假如你借了別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦？小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要按時主動歸還。情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。老師：小好友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具?；顒咏ㄗh本活動是有關(guān)獨特與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事

3、綻開一系列的商量，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為?；顒又校蠋熆山Y(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境，商量時，也應(yīng)激勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，肯定要按時幫忙其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，老師要帶著幼兒認(rèn)真的觀看操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述，幼兒在講解并描述的過程中，老師要加以指導(dǎo)，幫忙他們理解操作單上的內(nèi)容。本活動可以延長到日?；顒雍图彝セ顒又?，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應(yīng)按時賜予訂正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達(dá)成共識，共同幫忙幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。資源包故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家-玩

4、具架里了，可紅紅喜愛小汽車，想把它帶回家：小汽車，跟我回家吧。于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到生疏的地方哭了起來。嗚-，我要回家，我要回家。紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說：以后，我再也不拿幼兒園的東西了。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒明白沒有經(jīng)過別人的答應(yīng)，不能拿別人的東西，并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂愛好高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的進(jìn)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培育是每一位幼教工義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，教育就是培育生活習(xí)慣。良好生活習(xí)慣的培育，重點是從日常生活中的瑣事、小