小學(xué)英語北師大五年級上冊UnitPosition教學(xué)設(shè)計課后反思

1、北師大小學(xué) 英語 教材五年級上冊第 4單元 單元主題： Position備課組長： 曹羽 備課人： 池爽 使用者： Unit 4 Position Lesson 1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能感知方位詞：on、in、under、in front of，behind；2.能運(yùn)用句型where is .。 Its .能力目標(biāo)：1.能在課件的幫助下理解故事并朗讀故事；2.能簡單的詢問物品位置。情感目標(biāo)：1.通過故事學(xué)習(xí)意識到放置物品要整齊有序。二、學(xué)習(xí)重難點1.能借助多媒體的課件和圖讀懂故事； 2.能認(rèn)讀詞匯：on、in、under、behind、in front of；教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)句型說明物

2、品位置。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件，單詞條，photos，錄音機(jī)，教學(xué)光碟等。學(xué)習(xí)過程：課題My family.第一課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.Warm-upGreetingPlay the CAI3. Divide the class into 2 groupsGreetingSing a songHave a competition通過歌曲為課堂營造輕松愉快的氛圍，并引入方位，on in under等為本課的故事學(xué)習(xí)打下良好的語言基礎(chǔ)。2.Lead inShow a spider in a box, let Ss guess where is the spider ？Except ou

3、r old friend Mocky, introduce a new friend:magician.Watch a magic show.6. Play the tapeguessAnswer：Thats.Look and readReadReadPoint and read創(chuàng)設(shè)真實情景為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊并引出新詞on、under等。通過魔術(shù)師引出Magic Show。思考問題，利用聽、看、跟讀、分組讀、分角色讀等多種形式讀，強(qiáng)化語言知識的內(nèi)化過程。3.Listen and say1. Where is the rabbit? Is it.? Yes, it is. No, it isnt

4、.2. Can the magician get back?Yes or no? How to read it?3.Teach the whole story, show the key sentence.Look and answerLook and guess創(chuàng)設(shè)信息差學(xué)習(xí)另外兩個新詞匯，然后讓學(xué)生操練句型Is it.，達(dá)到“詞不離句”的原則。Learn to say1. True or False.2. Play the tape. Listen with the questions.3. Let them work in pairs.Answer Listen and readPlay

5、 in roles利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，緊扣重點句型不斷操練，達(dá)到語言“為用而學(xué)，學(xué)以致用”的原則。HomeworkRead the story.Say 培養(yǎng)學(xué)生方位意識。課堂小結(jié)板書設(shè)計 Unit4 PositionLesson 1 Where is the rabbit? G1 G2Is it.? on in under課堂練習(xí)設(shè)計課后反思 課后反思在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，英語教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。但時間一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱

6、情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在，他們會因為有些游戲的重復(fù)，而顯得無精打采。本節(jié)課所教的是小學(xué)五年級英語上冊unit4的第一課時。反思自己的教學(xué)，刪繁就簡少了一些游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生們興致不高。課堂氣氛不太活躍，究其原因是沒有設(shè)計好符合學(xué)生心理的游戲活動，讓學(xué)生充分在參與教學(xué)活動的過程中。如果教師能應(yīng)用自己的智慧把課堂教學(xué)變成學(xué)生歡欣鼓舞和全面發(fā)展的源泉，便能使學(xué)生的學(xué)習(xí)由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。從生活和課堂教學(xué)入手，以快樂英語和生活英語相結(jié)合為理念，充分開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，才能為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，我認(rèn)為也有一些不到之處，第一：課堂活動設(shè)計的不夠精彩。第二：由于時間關(guān)系小組活動未落實得當(dāng)，學(xué)生參與少。第三，情景創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容充分，與學(xué)生實際生活相關(guān),但由于學(xué)生掌握的知識水平有限，拓展不夠充分。通過本課的教學(xué)，我深有感觸。新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作