滬教版五年級語文上冊期中整理復習年級聯(lián)考習題

1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 17滬教版五年級語文上冊期中整理復習年級聯(lián)考習題班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓】1. 看拼音，寫詞語。tu jin mo dn q zh zhu y xing tng zhn xn hu rn bn dng 2. 看拼音，寫詞語。bn do shu wn zh zo bn zh shu jin sh fu bo f shu tn ji r du ki yn li 3. 看拼音，寫詞語。d j d ch s z shn zhi n hn li g c xing shu wn j hu lng 4. 看拼音，寫漢字。bi h xio hu ln

2、 du i m bn t j bi zh lio xn kun shn y q d 5. 拼一拼，寫一寫。xin h pi h zh l chn jn pn ch jng xi yu rn n hu mi zhng b z 【形近字詞】6. 比一比，再組成詞語。蝴（_）瓢（_）枕（_）韭（_）湖（_）漂（_）沈（_）非（_）7. 比一比，再組詞。泊（_）寺（_）榆（_）畔（_）伯（_）持（_）偷（_）伴（_）怕（_）詩（_）愉（_）拌（_）8. 形近字組詞。晝（_）耘（_）桑（_）曉（_）供（_）但（_）耕（_）嗓（_）澆（_）洪（_）9. 給形近字組詞。索（_）岷（_）廟（_）繃（_）瞄（_

3、）素（_）抿（_）屆（_）棚（_）描（_）10. 比一比，再組詞。祥（_）慎（_）版（_）毫（_）迪（_）詳（_）甚（_）板（_）豪（_）笛（_）【詞語補充】11. 將詞語補充完整，并選擇填空。熠熠發(fā)（_） 不可思（_）極目遠（_）（_）然自得 儀態(tài)端（_） （_）橫交錯1_，那草坪就像一塊綠地毯。2一條條高速公路_，讓都市變得四通八達。3老牛在茫茫的草地上_地吃著嫩草。12. 把下列詞語補充完整。力所（_）（_） 沉默（_）（_） 心領（_）（_） 聲名（_）（_） 有言（_）（_） 造詣（_）（_） 一落（_）（_） 靈機（_）（_）13. 補充詞語，并選詞填空。摩（_）擦（_） 轉（_）

4、為（_） （_）驚（_）戰(zhàn)胸（_）成（_） （_）平（_）靜 自相（_）（_）1.孩子（_），站在橫木上搖搖晃晃的。2.在大家的幫助下，這件事總算（_）地過去了。3.這篇文章邏輯混亂，（_），需要進一步的修飾。4.比賽雙方（_），躍躍欲試。14. 補充四字詞語,并選擇詞語填入下面的句子中。各（_）各樣 負（_）請罪 難以（_）信 （_）天動地（_）開眼笑 玲瓏剔（_） 心曠神（_） 迫不（_）待1.看到李阿姨提了這么多禮品來，趙奶奶高興得_。2.平時成績不算好的張玲竟然考了全班第一名，我們簡直_。3._的炮聲響起，張連長帶著戰(zhàn)士們往山上沖。4.林小麗好不容易得了一張獎狀，回到家便_地拿給爸爸看

5、。15. 把下面的詞語補充完整，并完成練習。抓（_）撓（_） （_）此不（_）（_）驚（_）戰(zhàn) 齜（_）咧（_）養(yǎng)（_）處（_） 出（_）劃（_）1.這些詞語中含有兩個人體部位的有_（寫一個即可）這樣的詞還有：_（寫一個即可）2.選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。孫臏為田忌_，讓他在賽馬時贏了齊威王?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。（1）運河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。_（2）牛群吃草時非常專注好像仿佛在思考著什么。_（3）裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)。_（4）指南針是中國的四大發(fā)明。_（5）爸爸買回了萵筍、土豆、南瓜、西瓜、菠菜等新鮮蔬菜。_17. 修改病文。過去，語文對我可不怎么感興趣。自從

6、讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”已后，我認識到語文是一門基礎學科，就下苦功學習，如今，我的閱讀和寫作水平都有了提高。以后我還會連續(xù)努力，爭取更好的進步。_18. 修改病句。1.我國是世界上最多的人口國家。_2.大家千方百計想盡一切辦法幫助他。_19. 修改病句。我們的校長很年輕，大概三十歲左右。_冬天的北京,是一個美麗的季節(jié)。_這一天風平浪靜，水手們都站在甲板上看波濤洶涌的大海。_老師講的知識我基本上全懂了。_這棵柳樹猶如戴著軍帽、軍衣的戰(zhàn)士。_20. 修改病句。（1）天空中飄著五顏六色的彩色的氣球。_ （2）我斷定小紅這次可能當選大隊委員_ （3）一到春天，花兒都繼續(xù)開放了。_ （4）教室里靜悄

7、悄的沒有一個人，只有他還在刻苦攻讀。_ 【文言文閱讀】21. 文言文閱讀。古人談讀書敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人不倦。論語余嘗謂,讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（宋）朱熹蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者，缺一不可。（清）曾國藩1加點字注音。不恥下問（_）誨人不倦（_）豈（_） 默而識之（_）2

8、解釋下列字詞意思。士人：_下流：_ 厭：_恥：_知：_ 識：_3說說你對這句話的理解。敏而好學，不恥下問。_心既到矣，眼口豈不到乎？_蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。_4談談你對讀書的看法。_22. 閱讀文章，完成練習。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1解釋加點的字。（1）其子曰其：_（2）其鄰人之父亦云云：_（3）暮而果大亡其財亡：_（4）而疑鄰人之父之：_2翻譯文言句子。（1）天雨墻壞。_（2）其家甚智其子。_3本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請按要求回答。（1）從消極方面來說這篇文章的主

9、旨是：_（2）從積極方面來說這篇文章的主旨是：_4假如你是這位鄰居，在知道被懷疑后，你是否會跟這位富人說明真相？為什么？_5請你續(xù)寫100字左右的結尾說明這個人懷疑鄰居的錯誤。_23. 閱讀短文，完成練習。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（選自劉向新序雜事）（注釋）：牖（yu）：窗戶。施（y）：延伸。還（xun）：掉轉。1解釋下列句子中加點的詞。（1）施尾于堂（_）（2）葉公子高好龍（_）2下列加點字解釋正確的一項是（ ）A.鑿以寫龍（憑借）B.葉公見之（

10、代“龍”）C.施尾于堂（對于）D.好夫似龍而非龍者也（而且）3古代“走”即“跑”的意思。請你舉出三個帶“走”字其含義也是“跑”的意思的成語。（_）（_）（_）4把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。_5葉公“棄而還走”的根本原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？_24. 閱讀與理解。昔者,有饋魚于鄭相者,鄭相不受?；蛑^鄭相曰:“子嗜魚,何故不受?”對曰:“吾以嗜魚,故不受魚。受魚失祿,無以食魚。不受得祿,終身食魚。”注釋:鄭相:鄭國的宰相?；?有人。子:您,對人的尊稱。對:回答。祿:做官的俸祿。1解釋下列句子中的加點詞。(1)昔者:_(2)何故不受:_

11、(3)吾以嗜魚:_2將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_3請給這篇小古文擬個題目,寫在文前的橫線上。_4鄭相為什么不接受別人送來的魚?(用自己的話回答)_25. 閱讀短文，回答問題。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sng yng）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？譯文：我曾經(jīng)說過,讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會不到嗎？1用橫線畫出括號里正

12、確的字和讀音。2對文中劃線句子理解正確的一項是（）A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B.反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3讀了這篇短文，你有什么收獲？_【課內閱讀】26. 課內閱讀落花生（節(jié)選）“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油。”我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。

13、”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生的_、_、_這三個方面發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于贊美花生的_。2仿照例句，把下列句子補充完整。例：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（1）人要做_的人，不要做_的人。（2）人要做_的人，不要做_的人。3下列對父親的話理解正確的一項是（ ）A父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們沒有花生的果實好吃。B父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒

14、有實際用處。C父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。4桃子、石榴、蘋果那樣的果實是不是沒有可取之處？為什么？ _27. 課內閱讀。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便（pinbin）看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一

15、根小枝上興（xngxng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?給文中的加點字選擇正確的讀音，畫“” 。2畫“ ” 的句子中描寫鳥的形態(tài)的詞是_，描寫鳥的顏色的詞是_，描寫鳥的動作的詞是_。3這是作者第_次經(jīng)過“鳥的天堂”，他看到了眾鳥歡騰的熱鬧景象。從選文中，我們不僅知道鳥的_多、_多，還感受到它們在這里生活得非常_。（ ）（填序號）A一種類數(shù)量快樂B二種類數(shù)量快樂C一種類數(shù)量熱鬧D二鳥叫鳥影熱鬧4畫波浪線的句子中，帶引號的“鳥的天堂”指什么？不帶引號的“鳥的天堂

16、”又指什么？為什么作者感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”？ _28. 閱讀課內文段，完成練習。 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：真像下雨，好香的雨啊！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時

17、那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r， 總要捧一大袋桂花給母親。 可是母親說：“ 這里的桂花再香 ，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?認真讀一讀畫“ ”的句子，分別用一個合適的詞語表達作者的心情。：_ ：_2“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！边@個句子中的“全年”說明了桂花香的_，桂花的香不受季節(jié)的束縛，不僅_的時候香，而且_都香。3對句子 理解不正確的一項是（ ）A母親愛自己的家鄉(xiāng)所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B杭州小山上的桂花樹長得不茂盛，也沒有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。C這句話表達了母親對故鄉(xiāng)深深的思念之情。4請描述一下生活中你迫不及待

18、地想做的一件事。_29. 課內閱讀。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（馴 訓）良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢（輕 清）快。玲（瓏 攏）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼 晾）。它們常常直豎著身子（坐 座）著，（像 象）人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。1用“”選出括號里正確的字。2這段話是圍繞松鼠的什么特點來寫的？_3用“ ”畫出這段話中打比方的句子。4為什么說松鼠最不像四足獸？_30. 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同?！皣L”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強調_的重要性，這是因為_。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的?！咀魑摹?1. 作文。友誼可以是多種多樣的，可以是同學