班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：優(yōu)秀班主任的素養(yǎng)

1、第 第 頁(yè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：優(yōu)秀班主任的素養(yǎng) 班主任工作閱歷溝通：優(yōu)秀班主任的素養(yǎng) 班級(jí)是同學(xué)集體的基層組織，是同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決斷性的影響。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)全體同學(xué)健康成長(zhǎng)。一名優(yōu)秀的班主任，需要具備這幾方面的素養(yǎng)：1、事業(yè)心和責(zé)任感劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是當(dāng)好一個(gè)班主任的首要條件。優(yōu)秀的班主任對(duì)他們的工作飽含熱忱，他們深信自己的工作、他們服務(wù)的群體和他們的使命。班主任應(yīng)是教學(xué)能手一個(gè)優(yōu)秀班主任，首先在教學(xué)上需要過硬，這樣同學(xué)才會(huì)佩服你。你不僅有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)

2、格，還擅長(zhǎng)制造活躍的課堂氣氛，并把自己對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研技能當(dāng)作教學(xué)和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大能量來源。2、班主任應(yīng)努力成為教育專家優(yōu)秀的班主任都能不斷地用先進(jìn)的教育理念充盈自己，將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐并在實(shí)際工作中不斷總結(jié)閱歷。需要強(qiáng)調(diào)的是：班主任獲得一種科學(xué)的正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌控局部的工作技能更重要。在一個(gè)融洽的班集體中，人人都有一種不懈的追求精神，雖然充斥著競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是漾溢在師生之間、同學(xué)之間的尊敬、理解、關(guān)懷和友情。他們深知教育的真諦是塑造人、培育健康心理、塑造健全人格。班主任是同學(xué)性格進(jìn)展的榜樣和領(lǐng)路人。應(yīng)當(dāng)擁有超卓的與人交際的技巧，并且喜愛與人相處，努力使自己成為外向型

3、性格的人。他們將自己工作的方式方法藝術(shù)化。3、班主任與同學(xué)他們喜愛同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。同學(xué)不僅把他們當(dāng)作老師，更把他們當(dāng)作了伙伴、兄長(zhǎng)和父母。他們用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去鎮(zhèn)住同學(xué)。他們會(huì)花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽同學(xué)的心聲。4、班主任與家長(zhǎng)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。優(yōu)秀的班主任會(huì)主動(dòng)取得家長(zhǎng)的支持。他們特別重視家長(zhǎng)會(huì)的作用，通過家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以信心。他們會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)窗口向家長(zhǎng)們展示他們的教育思想、教育理念、知識(shí)水平、教學(xué)風(fēng)貌以及口才等等。優(yōu)秀的班主任會(huì)使家長(zhǎng)感動(dòng). 。正如沃爾特斯James Walters在對(duì)我影響最大的老師一文中所說的那些深深留在我們記憶里的是援助我意識(shí)到不是最差的價(jià)值的老師；相信我能從窘境中崛起的老師；援助