2019年小學教師資格考試《教育教學知識與能力》全真模擬考試試題A卷-附解析

1、2019年小學教師資格考試教育教學知識與能力全真模擬考試試題A卷附解析考前須知：.考試時間：120分鐘,本卷滴分為150分.諳首先掖要求在試卷的指定位力埴呼您的姓名，準考證號驊信息.請仔SB閱詼各種虺目的國谷要求,在密封線內答題,否那么不予評分.得分評卷入一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）I、根據課程計劃.以綱要的形式埋定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是）A.課程標準B.課程貨源C.課程目標D、課程結構2、心理研完說明，動機強度與向32解決效果的關系可以繪成（）.A.波浪淺B.斜畿C.聞曲淺D.倒I：里曲線3、”如果教行家畬望從一切方面去收行人，那么就必須甘先從一

2、切方面去了解人.”烏申期麻 的這段論述告浜我們要做好班主任必須（）.A.注薇觀察B.培養(yǎng)良好的班風C.做好個別學生的教白工作D. 了解和研究學生4、有人少年不有人大SS晚成.有人善于有斛,有人長于致理運繇.上述現蟹說明.人的心 理開展具有（）.A.連續(xù)性B.順序性C不平衡性0.差異性5.在古代.中國、埃及和帶薪的學校主要采用教學組織形式是（）.A.個別教學B.亞式教學% I 51C.分組教學D.班級收學6、曉春上課時杷老師的道琳內容用自己的語古寫在課本I：.以促進對知識的理解.他采取的學 習策略是（）。A.亞述俊珞B.組織策略C.計劃策珞D.構加工該略7、住幼兒園時，小軍將自己最。歡的玩具汽車

3、送給媽螞作為生H禮物；三年級時，他送給鶴 媽的生日禮物是媽媽自歡的漂亮發(fā)火.這一轉變說明了也的思維已經進入了（） .A.監(jiān)知運動階段B.前運舞階段C.具體運算階段D.形式運算階段8、泰勒在課程與教學的第與原理 書中提出了課程開發(fā)的“目標模式”.這 啾式的主要 局限在于（）A程序不清晰B過分強調攸設性目標C城乏邏輯性.束統(tǒng)性I）不水視課程評價壞N9. “讓學校的每 面展里都開口說.這足充分運用了卜,列希后方法中的（）.A.陶冶教官B.典范示范C.女際鍛炒,D.品18評價io.人n一股認為.北方人量放.南方人細試,這一現象在心理學上被稱為.A.投射效應B.苜因效應C.量輪效應D.刻板效應U.學生在

4、課前借助網絡平臺觀公傲視筑進行自主學習.課景上在教師指導下分姐討論,合作 探究這種新型教學組織行為稱為（）A.在線課堂B.網絡課堂C.虎仁課堂D.題轉課堂12、“桃告不言.下自成蹊”表達的教師勞動特點是） .A.復雜性B.長期性K 5 5(C.延續(xù)性D.示范性13、在教科研究中，訪談法弓何卷法相比（）.A.更具客觀性B.更有利于儂大樣本研究C.史白利于數據進行編碼處理D.更有利于對何題進行深層次研究M,根據學生的身心開展特點.小學階段劭育工作的取點是（）。A、道饞知識的傳授B.日常行為習慣的養(yǎng)成C.道也信念的培養(yǎng)D.人生觀價值觀的前立15、在西方近現代教行史上，被認為妓先發(fā)現了“兒蟲”的效育媒

5、是（）.A.杜成B.點根C.康他D.洛克16、小學開設的科學、藝術課程,其課程類型屬下（ .A.分科課科B.揀合深程C.活動課程D.fS腋課程.國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要（20102020年）3指出.我因我自開展的工作方 中包括（） ,先開展有人為本改革創(chuàng)新促進公平提離奶量均衡開展B.QX2K3XS：C.（LX2.小學開設的科學、藝術課程,共課程類型屬于 .A.分科課程B.瓊合課程C.活動課程D.任驗課程19、課堂上,教師讓各小編用自己的方式展示對“友情”的理髀，出現了故平訓述*小品表淡.詩歌見詞等多種形式,這一教學行為6在達成（）.A行為性目標B杵遍性目標C衣現住目標D生成性目標20、

6、在一項暑期現令營話動中,天氣炎熱，同學們部!到口干舌燥.此時.小麗公因自己還剜 半杯水而再興,而小悅那么因只有半杯水而擔憂,這說明情緒只書 .A.主觀性B.感染性C.客觀性D.師極性得分評卷入二、簡答題（本大題共3小遨，每題10分，共30分）1、簡述班主任/解 研究學生的主要內容.2、簡述班主任培養(yǎng)餌好班風的主要措施.3.如何珞養(yǎng)學生良好的學習習慣？得分評卷入四、材料分析（本大題共2小題，每題20分，共40分）1、“北京精神”地方課程將成為北京市中小學必佬課。指懸.北京市在充分用好現仃的我愛 北京志臟出務精神等地方課程教材的同時,已極爰是開發(fā)北京相神地方課程.將來 要作為中小學的必修內容，而弘

7、揚和培白“北京精裨”也納入學校的仃工作計劃,每學期“國 求下講話”和他年開學典禮上，愛PI主義教ff第一課，都要作為敕育實踐活動中的一項更要內 容.向密；運用課程理論對材料進行簡我評析.K 5 5(2、在小稻膠脫隱汜一文中，有這樣一段描寫：與小稻怏爭奪西玨的雜草在除中劑的作用下， “有氣無力地說：完了，我們部啕不過氣來嗷., 上課時于老你問學生：“誰健把 雜草的話讀一讀？”小男1舉手站起來后，聲音宏亮而又流利地讀完了。于老師笑了笑說：“你 收完要么你的抗藥性太強，要么送除以劑是偽劣產AJ.來,我再紿你噴活一點.“說完用 手比劃芾小Ifi “M地騎了幾下.學生大笑起來,小廚心狙神會.五拉著腦袋緩

8、慢而小再地 乂讀了一遍：“完了我們都哦不過氣來中.-r老仲說：“好.學聲鼓勵.這才是,有 氣無力”.評析這一段教學片段中于老師的教學行為，得分評卷入五、教學設計（本大題共1小題，每題40分，共40分）.根據材料作答.荷花清早，我到公園去玩.一進門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊隱去.荷花已經開了不少了.荷葉挨挨擠擠的,像一個個假設球的大冏盤.白荷花在這些大回盤之 間冒出來.有的才屣開兩三片花香兒,方的花卷兒全都糜開了.露出嫩此色的小蓮蓬，有的還 是花什朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂以的.這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢.看有這一朵,很關：有看都一朵，也很美.如果把 眼前的一池荷花看似-大幅活的畫

9、，那畫穿的本領可宜r不起，我忽然覺得自己仇佛就是朵荷花,穿芾雪門的衣袋,站在陽光里.一匹微風吹求.我就 圉即起見，箋白的衣衣甌風飄動不光是我一朵.一-池的荷花都在斑路, 風過了，我停止了舞 M,靜舲地站在那兒.；第*飛過來,告訴我消斗飛行的快樂.小魚在JTF的過告訴我酢夜做 的好夢過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢.講根楙上述M科,就深堂軟學目標及教學過程（譬如課堂導入、講授新知等）進行教學設計.R共5貞參考答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）1、A. D3、t答案】D,解析：班主任管理和教行學生之前,首先應力了常利研究學生，這是開展工作 的茶RD.4、D5、

10、【髀折】A.古代采用個別教學組織膨式.到了 17世紀初才產生班欲授課制.6、D7、C8、B9、ADD【答案】D.專東解析：這句話的意思是.桃柑季樹“芬芳的花朵、甜美的果實.雖然不會 說話,但仍然能吸引許多人到樹下恭花皆來,以至于朝下走出一條小路出來.比嗡為老師給學 生樹立了好的典范,學生就會記住老仲的舉動,并且向老帥學力.揭示了身教！&7臺敕的道理. 表達了教師勞動的示救性.13、DB15、答案）A解析）美國杜成的民主主義與教肓從實用主義出發(fā).般調兒1B在教育中的中心地位.主張教師應以學生的開展為目的,圍繞學生的能姿和活動如織教學,以“兒示中心主義”篇稱. 故正確答案為A.BBBCD二、簡答題

11、（本大題共3小題，每題10分，共30分）.答案如下：班主任了用學生包括時學生個體的了解和對學生.群體的了解西郃分了解學生個體包括以下幾個方面,一：個體的思想總梏，二：個體的學習，三：個體的身體 狀況,四1個體的心理.五個體的家庭.對學生群體的r解,包括：一：對正式群體的rw, .:對正式群體的了解，.答案如下，為了訂造良好的班振筑明，班主任妥做到以下工作；班主任身先I:卒；明確班攝的奮斗 目標：抓好班干都隊伍建設；環(huán)境II陶：（5涮度妁束：加強正面教育樹立盡好典范：第4 5!民生型的班i：仟領導方式充分利用班級輿論部地；班風的形成絕一h之功.班 主任必須常抓不懈.答案如R培養(yǎng)學生良好的學習習慣

12、.庖誠培養(yǎng)：(D按計劃學習的習慣.(2)年時專用、講求效益的習慣.(3)獨立怙研.善r思考的習慣.(4)自學的習慣.(5)合理把握學習過程的習慣.(6)養(yǎng)成及時復習的習慣.(?)耍養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，四、材料分析(本大題共2小題，每小附20分，共40分)1、答案如下：11)地方課程是指地方各級教育主管部門根榭國家課程政策、以國家課程標準為些部.在 一定的教百坦想和課程觀念的指導下.根據地方疑濟、政治.文化開展水平及其對人才的特殊 要求,充分利用地方課程資淞開發(fā)、設計.實詹的課程.北京就沖地方課程就是北京教委開發(fā) 的地方性課程.(2)地方課程的特征是：地域性、民族性、計對性、16切性、靈活性

13、、探究性、開放性.北京相博.地方深行是針對北京中小學開發(fā)的.J1仃地域性和針對性.它弘揚的是愛祖國的 精神.正是民族性的表達，3)作為地方課程.北京精神,地方課程采用靈活的方式讓北京的中小學生在了解北京的 悠久歷史和占老的文明同時，增強同我右任密用門及麻新課改從我國的國情出發(fā)，建；rjIH 家,地方學校.鍬課程體例.蚊嫡地方課程和校本課程的開發(fā).北京教委開發(fā)的這,地方 課程正式這一陸神的具體表現.2、答案如下：忖料中于老師的信法是正確的,遺循/強學原那么.表達了教師的校門機智,值得大家學習. 首先.于老卻的教學行為表達r直觀性原那么.宜觀性原那么是指數學中引導學生直接速知事偽、 模型或者通過教師對學習對象的形象描述.促進學生形成對所學小物、過科的清瞄衣軟.豐富 他們的穌性認識,從而使他們能笏正病理解的本知識和發(fā)戚認識能力，材料中丁老師在小秋川 洪亮的聲音讀完雜中的語后.用形型生動的方丈展示噴藥行為.用助小朝更好的理解課文. 表達了直觀性屁那么。共次，于老仲的教學行為表達了啟發(fā)性摩那么.后發(fā)性悅那么是指在物學中敦 師要成認學生是學習的主體注急調動他們的學習主動性引導他們獨立思考、枳板探索自 覺地寫握科學知識，提高分析問題和解決何題的能力，M科中，于老師在小整用忸識的方式演 譯課文中雜草的話