人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

1、-人教版小語文六年級(jí)冊(cè)單元教學(xué)計(jì)第一單一、教材簡(jiǎn)析:本組課文的主題是“大自然的描繪和鑒賞我們要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山青水 秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報(bào)春的自然情懷。山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶 著滿懷的好心情 ,走進(jìn)山林 探訪山中的“朋友“朋友”互訴心 營(yíng)造了 一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。山雨用優(yōu)美的抒情語 ,為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不 失妖嬈的山林雨景圖展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇處處洋溢著對(duì)山 雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。草蟲的村落展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲

2、 ,對(duì)蟲的村落做 了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。索溪峪“野者選取獨(dú)特的視角描繪了張家界索溪峪奇麗的美景， 抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。“口語交際習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界 或根據(jù)音響展 開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活先說一說，再寫一寫顧拓展”讓 學(xué)生交流課內(nèi)外運(yùn)用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟 另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和 想象的一些古詩詞，深化認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo):1、感受作對(duì)大自然、小生靈的愛戀之情及獨(dú)特的審美情培養(yǎng)學(xué)生追求 美好事物的情懷。2、體會(huì)作是怎樣細(xì)心觀察大自然的,用以指導(dǎo)自己的觀察行動(dòng)。習(xí)本組課文中運(yùn)用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法自己的寫作

3、中。 4、學(xué)會(huì)運(yùn)多種方法解決自讀中遇到的問題與他人討論交流時(shí)，善于傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的看法。、摘錄好詞好句 ,并學(xué)會(huì)用在自己的口頭 和書面表達(dá)中。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊 讀邊思考的習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)理和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法用在自己的寫作中。 四、課時(shí)安排:-山中訪友 課時(shí) 山雨 課時(shí)草蟲的村落 索溪峪的野 口語交際習(xí)作一 回顧拓展一第二單2 時(shí)1 時(shí)3 時(shí)1 時(shí)一、單元教材簡(jiǎn)析本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專 ,按照近代到現(xiàn)代的順序 選編了適 合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國(guó)

4、主義情感的課文佑親 色的翅膀年這四篇課文都圍繞專題從不同的角度表達(dá)了愛國(guó)情感 讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情 ,強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 ,為自己 是一個(gè)中國(guó)人感到自豪更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲本組教材還圍繞專題安排 了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排 我們不難看出編者的意圖 在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情 ,強(qiáng)語文的熏陶 感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。二、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉本元生字生詞,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打 意方面的作用。2圍繞“國(guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之 情。3、根

5、據(jù)自的感受和體會(huì)運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一 主題，寫一篇演講稿。4過交流平臺(tái),相互談一談,評(píng)一評(píng)便達(dá)到相互學(xué)習(xí)斷提高的目的。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟悉生詞，理解課文，有感情的朗讀課文。、體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題 進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。、圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。四、課時(shí)安排詹天佑2 時(shí)懷念母親 課時(shí)彩色的翅膀1 時(shí)-中華少年1 時(shí)口語交際習(xí)作第三單5 時(shí)一、教材分析:生活處處有真情真情是一輪暖陽溫暖你那顆潮濕的心情是一股清泉 洗去你心頭的不悅真情是黑暗中的一把火照亮你人生的道路本組教材就 是以真情為

6、專題安排教學(xué)內(nèi)容的小窮人贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美 好心靈別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心 靈一的聽眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德 心靈去傾聽展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員用心靈去傾聽給人們帶來 快樂與幸福的事情文中的這些人物雖然身份不同他們都有一顆善良的心， 用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情。編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生閱讀課 ,感文中人物的美好心靈 ,會(huì) 真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情 ,樂用自己的愛心幫助別人 的風(fēng)尚二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境人物心理活動(dòng)等方面的 描寫，刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。本組課文人

7、物形象鮮明情真摯學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感 感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫的句子 , 了解這些語句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論 講誠(chéng)信與善意的謊言” ,旨在導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)到做人要講誠(chéng)信但有時(shí)候也需要善意的謊言本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫 體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情 引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真 體會(huì)到人間處處 有真情課外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻的安妮等 作品,導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。二、教學(xué)目標(biāo)：1過本組課文學(xué)習(xí)同感受真情的美好,并讓愛在學(xué)生的心靈深處扎根。 、在讀懂課 ,體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)

8、作者如何通過對(duì)環(huán)境，人物心理活動(dòng)等方面的描寫,抒發(fā)了美好情感。3、進(jìn)一步導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,讀出美感和韻味來。4、掌握文的生字新詞,能規(guī)范書寫并學(xué)以致用。三、課時(shí)安排:本組教材可用215 課時(shí)。其中，精讀課文 5課時(shí)略讀課文 課時(shí)，口語交際 1 課時(shí)，習(xí)作 3-課時(shí),回顧拓展” 課時(shí)。第四單一、 單元分析本單元教材選編了四篇課文，分別是 有一個(gè)地球14鹿和狼的故事 15片土地是神圣的 青山不老 讀課。.中 14是略二、本組課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感悟人的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資 源，保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)注意把握課文的主要內(nèi)容能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀 書方法,深對(duì)

9、課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵(lì)學(xué)積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 本組課文的單元導(dǎo)語列舉了生活中常見的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際思考問題,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解時(shí),也為口語 交際和習(xí)作做了鋪 過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動(dòng)，以及針對(duì)浪 費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)導(dǎo) 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。三、課時(shí)安排:本組教材可用 課時(shí)。其中,讀課文 課時(shí)，略讀課文3 課時(shí)，習(xí)作課時(shí),口語交際 1 時(shí)，“回顧拓展”2 課時(shí)。第五單一、教材分析:第五組“初識(shí)魯迅”的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)魯迅、感受魯迅 ,

10、繼學(xué)習(xí)描寫人 物的基本方法,點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子。導(dǎo)語第一段明確本專題我們要認(rèn)識(shí)了解魯迅第二段明確了要學(xué)習(xí)的讀 寫方法。第一篇課文編排的是魯迅的作品大家都熟悉的少年閏土節(jié)選自魯迅 的小說故鄉(xiāng)這個(gè)片斷與原作主題并不相同。但就節(jié)選的這部分內(nèi)容來講 ,-無論脫離原作還是放回到原作 主題并沒有太大化。后三篇是從不同角度寫 魯迅的文章第二篇課文是魯迅先生的侄女周曄的回憶性文我的伯父魯迅 先生過兒童的目光去看魯迅，同時(shí)因?yàn)樯矸莸木壒?，課文中不乏濃濃的親 情。課文內(nèi)容易于為小學(xué)生接受。后安排有“閱讀鏈接兩個(gè)片段，第一個(gè)片 段語言精煉、傳神，可謂抓人物特點(diǎn)的范例 第二個(gè)片段與課文內(nèi)容照應(yīng) ,是對(duì) 課

11、文內(nèi)容的闡釋,又是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充篇課文,是青年眼里的魯迅 面主題是魯迅對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)心和幫助。選入教材時(shí)對(duì)原文的文字和內(nèi)容都 進(jìn)行了處理。第四篇課文有的人對(duì)魯迅的一生做出了總結(jié)和評(píng)價(jià)口語交際作容亦與本單元內(nèi)容相關(guān)聯(lián)語交留在心里的印象 有幾個(gè)要點(diǎn):“第一次相見時(shí)的情景第一次相見時(shí)）他留給你的印象來 相處中發(fā)生的事對(duì)他印象的變化回顧本單元的課文 不發(fā)現(xiàn),這交際 話題的設(shè)計(jì)，與課文內(nèi)容是有關(guān)聯(lián) 比如少年閏土面作內(nèi)容有兩 個(gè) 可任選其一。第一個(gè)要求寫人，可以運(yùn)用本單元以及以前學(xué)到的描寫人物的 基本方法；第二個(gè)是擴(kuò)寫,寫事為主體亦可表現(xiàn)人。“回顧？拓展五”中的“交流平臺(tái) ,一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象

12、；二 是交流理解含義深刻的句子的方法月累安排讀背魯迅先生的名言警句。 “趣味語文則講述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)有趣的故事在學(xué)習(xí)過程中可以引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)一步搜集與魯迅相關(guān)的資料,如，魯迅寫的故鄉(xiāng)寫的永遠(yuǎn)不能 忘記的事情海嬰寫的父親的寫作蕭紅寫的回憶魯迅先生可以 在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀，讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。二、 單元教學(xué)目標(biāo).學(xué)生閱讀課文，理清文章的思 ,體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生 的崇高精神,及他作為一位偉大的文學(xué)家的成就。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，要通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的揣摩，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通 過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.積累名言警句。通過背誦、練筆等形式不斷

13、豐富語言的積累。三、 單元教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的揣摩，學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表 現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。感受魯迅先生的崇高精神。四、教學(xué)措施及手段1.在教學(xué)中 要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)閱讀方法 并領(lǐng)會(huì)文 章基本的表達(dá)方法。.視引導(dǎo)學(xué)生深入文本,過讀、悟理解課文內(nèi)容。3利用多體設(shè)備制作課件,深對(duì)課文的理解和感受。-4.通過多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄優(yōu)美的詞語,加 大詞匯儲(chǔ)備量加大閱讀量充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣培養(yǎng)課外閱讀的良 好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。5繼續(xù)引深入生活,學(xué)會(huì)察、學(xué)會(huì)思考，努力提高學(xué)生的語文

14、素養(yǎng)。第六單一、教材簡(jiǎn)析：本組是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門“詩海拾貝和與詩同“兩 大板塊。每個(gè)板塊的主體是”活動(dòng)建議 ,教師以根據(jù)這些建議 引學(xué)生按照 學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開展活動(dòng)讀材料“供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱,生從 中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合行學(xué)習(xí) 具備 了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究放的特征 抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。三、 目標(biāo)導(dǎo)向：、知識(shí)與技能：(1通過搜集和閱讀詩歌增加對(duì)詩歌的興趣感受詩歌的特點(diǎn)能搜集并按 一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌

15、分類。（能誦讀詩歌,體把握詩意,象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。 （3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。 (4）寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。四、過程與方法：策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩人的情感,感受詩歌的魅力增加對(duì)詩歌的興趣。六、 教學(xué)與學(xué)法：教法：組織、引導(dǎo)。學(xué)法：自主探究、合作活動(dòng)。七、 課時(shí)安排：本單元共計(jì)課時(shí)安排教學(xué)。第七單一 教材分析-本組選編的四篇課文 從不同的角度,描寫了在不同的年代、不同的國(guó)發(fā)生 的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故,讀來人難以忘懷人與海鷗講 述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼跑進(jìn)家來的松鼠介 紹一只可愛的

16、松鼠來“我家后發(fā)生的一系列有趣的事表達(dá)了我們一家人對(duì) 松鼠的喜愛后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán),以飽含 深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷金色的腳印則通過正太 郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情 歌頌了愛 的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。二 教學(xué)目標(biāo)編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文 ,把握課文主要 內(nèi)容體會(huì)課文表達(dá)的感情二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)寫具體的 方法。三 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本組教材要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界感受人與 動(dòng)物之間的真摯情感,體會(huì)作者的表達(dá)方法入選的課文中有的篇

17、幅較長(zhǎng)可在教 學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專題口語交 際習(xí)作”以及“回顧拓展”都做了相應(yīng)的安排，進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注 意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。四 課時(shí)安排老人與海鷗 課時(shí)跑進(jìn)家來的松鼠 最后一頭戰(zhàn)象1 時(shí)2 時(shí)金色的腳印 課時(shí)習(xí)回顧拓展七第八單作3 時(shí)2 時(shí)一、教材簡(jiǎn)析本組教材是以感“藝術(shù)的魅力為專題來組合課文的選編的四篇課文情 真意切,質(zhì)兼美,不同的角度折射出藝術(shù)的魅力牙絕弦講述了千古流傳 的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動(dòng)容月光曲講述了 德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴 ,有感于盲姑娘對(duì)音樂的 癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事 ,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐 富的想象力更要依靠高尚而真摯的情感麗莎之約向我們介紹了達(dá)芬-奇的名畫蒙娜麗莎，那靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美 ; 我的舞臺(tái)娓敘述了我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成 長(zhǎng)的故事,映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。 讀了這組課 令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義 在于使人幸福,人得到鼓舞和力量。二、教學(xué)目標(biāo)、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶 ,培養(yǎng)熱愛 藝術(shù)的情操;2學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心 的