《爭吵》的教學(xué)課件

1、第 頁爭吵的教學(xué)課件 爭吵的教學(xué)課件 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、有意、誠意誠意、承認(rèn)、原因、生氣、獨自、戒尺、既然”等詞語。 2、有感情的朗讀課文，體會文中人物的心理改變。 3、體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。 【教學(xué)重難點】 1、體會文中人物的心理改變。 2、體會父親說的話的含義。 【教學(xué)方法】 小組合作、探討溝通 【教學(xué)過程】 一、閱讀分析第一段 自由讀或默讀，邊讀邊想： 1、這一段是講“我”和克萊蒂“爭吵”經(jīng)過的，原委誰對誰不對？為什么？ （從爭吵的情形看，克萊蒂沒有錯，是“我”不對。因為

2、克萊蒂不是有意弄臟“我”的筆記本的?！拔摇弊龅貌粚?，不應(yīng)當(dāng)為了報復(fù)有意弄臟了克萊蒂的本子。） 2、“我”起先說，吵架“不是因為他得了獎牌，我嫉妒他?！本烤顾麄z吵架是不是“我”嫉妒克萊蒂得了獎呢？假如有，從哪里看出來的？ （是一種嫉妒。從“他的笑讓我很不興奮”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒得上什么獎，因而心想“得了獎有什么了不得！”于是想報復(fù)克萊蒂，所以說，事情起始就是因為“我”嫉妒克萊蒂得獎引起的。） 3、各自輕讀，要求依據(jù)人物的心情讀出語氣： 第一自然段介紹故事的發(fā)生，用交代的語氣讀，留意句號后的停頓。最終一句“我火了，罵了他一句?！北憩F(xiàn)我的心情，讀時要加重語氣。 下面“我”心想的一

3、句話，仍舊怒氣未消，要表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的不興奮。報復(fù)：用敵對的行動回答對方。但又不是說出來的，而是心里想的；聲調(diào)不能高，可以通過加重語氣來表達(dá)。 在第一段中，有兩處寫了克萊諦的話，我們怎么來讀呢？讀人物的話應(yīng)當(dāng)留意前面的提示語。大家在下面試著讀讀克萊諦的兩句話，讀出不同的心情，不同的語氣。 （學(xué)生各自練習(xí)。指名讀。齊讀。） 4、練習(xí)分角色朗讀。 二、閱讀分析第三段 克萊諦連忙縮回手去，說：“我在外邊等著你！”我們可能會為他們擔(dān)憂，是不是會打起來。事實怎樣呢？ 1、先自由讀或默讀第三段，寫“我”和克萊蒂重歸于好。邊讀邊想，再爭論：“最終挨到了放學(xué)”，“最終”是什么意思？“挨”是什么意思？換成“等

4、”可以不行以？ （“最終”是經(jīng)過等待之后出現(xiàn)的狀況。“挨”是困難地度過某一段時間。說明“我”心里有事，總想著吵架的事，還擔(dān)憂克萊蒂找自己算賬，上課的時間難以度過，經(jīng)過等待之后才下了課放了學(xué)。說明“我”覺得時間過得太慢了，“我”一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂） 2、“我獨自由街上走著”，從“獨自”這個詞推想，平常放學(xué)回家肯定不是“獨自”，是怎樣走的呢？ （可能跟克萊蒂同行） 3、今日跟克萊蒂吵架了，而且是“我”有意的，責(zé)任在“我”?？墒强巳R蒂是怎樣表現(xiàn)的呢？當(dāng)“我”聽見克萊蒂從后面跟上來的時候，先是“手里拿著尺子站住等他”。他走近了我，“我舉起尺子”。舉起尺子是為了什么？ （防衛(wèi)克萊蒂打來。因為父

5、親說過，自己錯了，別人打你時千萬不要還手，只要防衛(wèi)就是了。） 4、出人意料的是克萊蒂是怎樣做的呢？再讀以下4個自然段（1013）。 議一議，克萊蒂見到了“我”，表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格？ （克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容、友好的風(fēng)格。也說明他的確是個“好人”） 課文是通過描寫人物（克萊蒂）的神態(tài)、動作、語言和語氣等，表現(xiàn)人物的思想感情和風(fēng)格的。） “我”對克萊蒂的出人意料的寬容和友愛看法做出什么反映？ （連連說：“再也不了！再也不了！”然后“高興奮興”地分手了。這兩個“再也不了”和“高興奮興”反映了“我”被克萊蒂的寬容和友愛及重歸于好的看法深深感動了。打消了從前的“擔(dān)心”，似乎失去的友情又重新回到自己的身邊。

6、因此，非常激烈，興奮得不得了） 5、分角色朗讀第三段。 三、默讀其次段，邊讀邊議，再解答 這一段主要寫了“我”懊悔跟克萊蒂吵架。著重描寫了“我”想向克萊蒂承認(rèn)錯誤，又覺得不好意思的沖突心情，也冷靜地反思了一番。過去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現(xiàn)。正像開頭說的“我覺得很擔(dān)心，氣也全消了。我很懊悔不該那樣做?！?1、“覺得很擔(dān)心”，“擔(dān)心”什么？“很懊悔”，“懊悔”什么？ （“擔(dān)心”，是怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬，再報復(fù)一下，因為他總提出在外邊等我?！鞍没凇钡氖牵^去種種事實證明，克萊蒂是個好人，他的確不是有意弄臟我的筆記本，而是因為我嫉妒他得了獎報復(fù)了他，才吵架的。） 2、“克萊蒂是個好人”，從過

7、去的種種事實證明他好的表現(xiàn)有哪些？ （“好”的表現(xiàn)有：幫父母親干活，侍候生病的母親，扛柴扛得多，以及受到我們?nèi)艺\意誠意的歡迎，特殊是父親那么喜愛他等等。） 3、“我”既然想到了克萊蒂是個“好人”，又很可愛，也“知錯認(rèn)錯”，心里也暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請寬恕我”這幾個字怎么也說不出來，為什么？ （沒有志氣，覺得太丟臉） 4、倆人吵架快結(jié)束的時候，克萊蒂再次提出“我在外邊等著你！”，“我”也回答說“我也等著你！”克萊蒂和“我”都說在外邊等著對方，兩個人的說法一樣，意思一樣嗎？再議一議： （說法一樣，意思不一樣：克萊蒂說“在外邊等你”，是想向“我”說明，以求化解沖突，不是有意的。“我”說的

8、“在外邊等你”誤會了對方的意思，以為對方要報復(fù)，要打他。只要防衛(wèi)，決不還手就可以了）。 5、“從他的眼睛里表示出來的不是生氣，而是悲傷。”克萊蒂應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)“生氣”？ （應(yīng)當(dāng)。吵架的事，他有理） 為什么不是“生氣”，而是“悲傷”？“悲傷”表示什么？ （看來平常他們很要好，加上克萊蒂是個“好人”，很能體諒、寬容別人，所以把生氣壓下去了。只是表示了“悲傷”，這“悲傷”是流露出一種出人意料的心情。對“我”所做的一切和有意報復(fù)，很不理解。沒想到會發(fā)生這樣的事情。） 6、自由讀，再指名讀其次段，把“我”擔(dān)心和懊悔的心情表現(xiàn)出來，特殊是表示懊悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語氣來： 可以知道克萊諦心里怎么想？ （為

9、爭吵難過，爭吵多么不好，要是沒發(fā)生爭吵有多好） 我們朗讀時“不是生氣”，輕讀；應(yīng)強(qiáng)調(diào)“而是悲傷”。 7、下面兩人的對話怎么讀，一個是懊悔，一個悲傷。那“我在外邊等著你！”“我也等著你！”語氣要顯得無力，和第四自然段的“我在外邊等你！”感情不同了，語氣也變了。 8、把父親對“我”說過的話再讀一讀：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防衛(wèi)就是了?！蹦阌X得父親的話對嗎？你和小伙伴相處是這樣做的嗎？ 四、學(xué)習(xí)第四段 1、“不料”是什么意思？ 2、父親把臉一沉說的話，該怎么讀？ 3、指名讀父親的話。 4、齊讀父親的話。你覺得父親的話講得對嗎？ （突出：“既然就應(yīng)當(dāng)更不應(yīng)當(dāng)） 5、輕聲齊讀全段。 五、有感情地朗讀全文 在文中再找出有關(guān)父親對我說過一些話的句子好好體會一下。共三處。 “我又記起父親應(yīng)當(dāng)知錯認(rèn)錯的話來?！?可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防衛(wèi)就是了?！?六、小結(jié)讀后感受 讀了課文，