英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)：有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我的課堂更有吸引力VIP

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)：有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我的課堂更有吸引力 英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)：有效的教學(xué)閱歷讓我的課堂更有吸引力 怎樣上好每一節(jié)課？怎么樣讓我的課堂具有吸引力？我相信上好每一節(jié)課是每一個(gè)老師所關(guān)注的話題同時(shí)也是我們所追求的目標(biāo)。作為一名剛踏進(jìn)老師隊(duì)伍不久的新人，我目前所僅有的一些閱歷一是前輩們不吝嗇所指引；二是積極的參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)獲得；三是在工作中通過(guò)實(shí)踐摸索出來(lái)的。在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)研讀教材和對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)心理、以及年齡特點(diǎn)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲，我通過(guò)做到以下幾點(diǎn)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：1、 課前仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)。細(xì)心備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，通過(guò)備課能深刻

2、領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要求和目標(biāo)，找出重、難點(diǎn)制定出突破的方法，還能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)和如何組織課堂，通過(guò)這些預(yù)備來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。所謂設(shè)計(jì)，就是要考慮到各個(gè)方面的問(wèn)題以及拓展出的內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)到板書的設(shè)計(jì)，從重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破到奇妙的拓展運(yùn)用，假如說(shuō)課堂是舞臺(tái)，那么備課就是細(xì)心編排的劇本，我們課堂設(shè)計(jì)的越細(xì)致，上課所遇到的問(wèn)題就能更加輕松從容的去應(yīng)對(duì)。 2、 教學(xué)中要充斥激情，熱忱洋溢。讓我們的課堂具有吸引力，作為老師的我們就要充斥激情充斥吸引力。毫無(wú)疑問(wèn)豐富的面部表情能吸引我們的同學(xué)，做老師的不能沒(méi)有表情，不擅長(zhǎng)表情的老師，他她的課堂必定讓人覺(jué)得枯燥乏味的，不能吸引住同學(xué)們那顆自由的心。表情，

3、可以理解為外在的表達(dá)心情，也可以理解為戲劇一般的表演。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑包含了老師的期盼，老師的責(zé)怪，老師的鼓舞，還有老師的愉悅，用眼神去暖和孩子們的心靈，用笑容讓同學(xué)感受到你的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)的對(duì)待每一位同學(xué)，才能讓同學(xué)喜愛(ài)你，只有孩子們喜愛(ài)你了他才會(huì)喜愛(ài)你的課，總之堅(jiān)信一句話：親其師信其道。3、 巧設(shè)情景導(dǎo)入，使教學(xué)得心應(yīng)手。通過(guò)備課，我們能了解到課文中許多東西都具有吸引力，不論是對(duì)孩子還是老師，如何奇妙的去設(shè)計(jì)這也是一個(gè)關(guān)鍵。在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中假如總是重復(fù)運(yùn)用聽(tīng)、讀、練這些傳統(tǒng)而又單一的模式，不僅顯得古板，也不能吸引住同學(xué)們。課堂上時(shí)常的去變換一些方法，收獲到的效果也會(huì)不同。我喜愛(ài)把課堂當(dāng)作

4、一個(gè)舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)中，我們都是演員，扮演著不同的角色，那么我們通過(guò)扮演角色來(lái)創(chuàng)設(shè)情景奇妙地導(dǎo)入，你會(huì)覺(jué)得它像磁鐵一樣深深吸引著同學(xué)們，整節(jié)課同學(xué)們會(huì)思想活躍，心情高漲。以我自己教授四班級(jí)下冊(cè)第二模塊二單元為例Module2 London Unit2 This is the River Thames ，本篇課文是描述倫敦幾處聞名的建筑物并對(duì)其進(jìn)行描述，在這兒我就運(yùn)用角色扮演進(jìn)行導(dǎo)入，T：Do you like London? Ss:Yes, I do! T:Do you like travel ?Ss: Yes, I do!.這時(shí)我立馬變身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今日我們都放假一天，我給你們當(dāng)導(dǎo)游，你們都

5、是我的游客，咱們一起去旅游。孩子們一聽(tīng)愛(ài)好昂然，眼神充斥了喜悅和新奇，個(gè)個(gè)都全神貫注的，接著我還和孩子們假裝乘坐飛機(jī)到達(dá)倫敦，然后將預(yù)備好的圖片一一呈現(xiàn)出來(lái)以導(dǎo)游的身份向同學(xué)介紹，并鼓舞同學(xué)們自己來(lái)描述，一節(jié)課下來(lái)，大家都意猶未盡同學(xué)們也能嫻熟地運(yùn)用新知識(shí)，掌控狀況好的同學(xué)課后就能馬上背誦新課文。由此不難看出通過(guò)奇妙地創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)入，對(duì)教學(xué)有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。4、 教具的運(yùn)用，展示出課堂的吸引力。教具，作為我自己的小倉(cāng)庫(kù)它為我的課堂增加了不少絢麗的色調(diào)，充斥了童趣的教具，說(shuō)它們是一件一件的藝術(shù)品毫不過(guò)分。自己也創(chuàng)新制作了一些有用的教具，在制作的過(guò)程中也體會(huì)到了手工的樂(lè)趣。在課堂的教學(xué)中我會(huì)在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)，運(yùn)用教具。教具的運(yùn)用能吸引同學(xué)的留意力，并且通過(guò)再次呈現(xiàn)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，教具服務(wù)于整個(gè)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中盡量的運(yùn)用實(shí)物模型，單詞卡片，圖片，簡(jiǎn)筆畫不僅能將所教授的知識(shí)形象直觀地展示出來(lái)，也能援助同學(xué)們理解和聯(lián)想記憶，更好的掌控知識(shí)。5、 語(yǔ)言奇妙的運(yùn)用，潤(rùn)物無(wú)聲。通常狀況下，教學(xué)語(yǔ)言除了有聲語(yǔ)言，還有無(wú)聲語(yǔ)言即面部的表情、眼神、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等等。我偏愛(ài)運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行單詞或詞